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Excellente présentation sur la Dyspraxie – Dr Michèle Mazeau

Excellente présentation sur la Dyspraxie – Dr Michèle Mazeau
inShare6 Dans cet excellent exposé, Dr Michèle Mazeau, explique pourquoi l’ignorance en matière de Dyspraxie peut amener à l’échec un enfant intelligent et verbalement excellent ! Dr Michèle Mazeau, revient sur la définition de la Dyspraxie : un trouble de l’apprentissage gestuel qui se manifeste chez l’enfant par des signes, qu’elle classe en signes positifs et signes négatifs. Cette distinction permet en particulier de se rendre compte des point forts sur lesquels il faut que parents et enseignants bâtissent l’avenir de l’enfant. Selon Dr Michèle Mazeau, la Dyspraxie est un trouble de l’apprentissage gestuel qui se manifeste chez l’enfant par des signes positifs ou négatifs. Après avoir expliqué les principales étapes du diagnostic, Dr Michèle Mazeau revient sur les conséquence de la Dyspraxie dans la vie scolaire (dysgraphie, écriture, lecture, numérisation, géométrie,..) et la vie quotidienne. Commentaires commentaires

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11 fiches sur les troubles des apprentissages - trouble, apprentissage, dyslexie, dysgraphie, dysorthographie, dyscalculie, dysphasie, dyspraxie, diagnostic, repérage Objectif Apporter un éclairage aux enseignants des écoles maternelles et élémentaires sur les différents troubles d’apprentissage rencontrés par certains élèves. Mise en garde Les fiches que nous proposons ne peuvent, en aucun cas, servir à établir des diagnostics. Le trouble d’un enfant a rarement une seule origine. La complexité du cerveau et de son fonctionnement oblige à explorer les différents domaines qui peuvent avoir une influence sur les apprentissages (psychologique, médical, instrumental, développemental ….). Il est donc important qu’il y ait un partenariat entre les familles, les enseignants, les psychologues scolaires, les médecins scolaires et les neuropsychologues pour évaluer les capacités des enfants dans les différents domaines et poser un diagnostic (par exclusion). Il conviendra de ne pas attendre que l’élève soit en situation d’échec pour associer psychologue scolaire, membres du RASED et de la santé scolaire à votre démarche.

Les Tribulations d'un Petit Zèbre » Les 6 profils d’enfants intellectuellement précoces Quand on parle d'enfants surdoués, on ne peut pas ignorer qu'il existe une grande diversité parmi les EIP (comme parmi les adultes doués) Loin d'être une armée de clones, s'ils ont des points communs, notamment bien entendu leur haut potentiel intellectuel, mais pas que... Certains grands traits de caractère ou de comportement par exemple, plus encore lorsqu'ils sont très jeunes (comme les questionnements incessants, les perpétuelles négociations, le refus de demander de l'aide, des oreilles qui traînent partout, un avis sur tout, des centres d'intérêt hors norme pour leur âge biologique, etc.) On trouve au sein des (T)HPI des personnalités & des types de profils vraiment très différents

PAP : « le risque pour l’élève dys est d’échouer durablement » Jean-Marc Roosz est président de la commission innovation de l’Adapt. Pour lui, le système de prise en charge des dys à l'Ecole, le PAP, est "dangereux". Jean-Marc Roosz est aussi président de l’association « Ecole 2 demain » – une plateforme promouvant la scolarisation des jeunes handicapés / Photo : Poonam Roosz Tout savoir sur les troubles « dys » de l’enfant Dyslexie, dysorthographie, dysphasie, dyspraxie, dysgraphie, dyscalculie… Regroupés sous une appellation générique, les troubles "dys" sont des affections cognitives durables qui se caractérisent chez l'enfant par des difficultés d'apprentissage du langage, de la lecture, du calcul, des mouvements, de l'attention… Quels sont les principaux troubles dys ? Petit tour d'horizon. La dyslexie

Dyscalculie : quand les chiffres ne tombent pas juste 16 Décembre 2016 Près de deux millions d'adultes en France auraient de grosses difficultés en calcul. L’explication ? Fiche Dysphasie Qu'est-ce que la dysphasie? La dysphasie est un trouble spécifique du développement de la parole et du langage entrainant l’échec d’une acquisition normale du langage réceptif et/ou expressif et ne résultant pas d’une déficience intellectuelle, ni d’un déficit sensoriel, ni d’un trouble autistique de la communication et de la relation. La sévérité, attestée par des échelles étalonnées, et la durabilité sur des années, bien après l’âge de six ans, en dépit de stimulations adéquates et d’une prise en charge orthophonique adaptée, différencient classiquement la dysphasie du retard de langage «simple», plus fréquent. La dysphasie de développement se différencie des troubles du langage acquis à l’occasion d’un événement aigu, comme un traumatisme crânien, ou une autre atteinte cérébrale chez un enfant dont le langage oral était préalablement normalement développé pour son âge. Pourquoi ? Quels symptômes et quelles conséquences ?

A l'écoute des enfants DYS Suite à l'interpellation de plusieurs associations de parents d'enfant en situation de handicap en raison de la difficulté d'obtenir un PPS pour leur enfant DYS, le Ministère de la Santé apporte une réponse on ne peut plus claire. On appréciera la précision portée en bas de page sur la présentation des différents plans sur le site éduscol : "Les élèves « dys », en fonction de leur besoin et du souhait de la famille, peuvent relever soit d'un PAP, soit d'un PPS." Sur le site de la CNSA : Guide des enfants atypiques 0 à 3 ans 4 à 10 ans 11 à 18 ans

Comment se déroule le bac pour les « dys » ? Cette année, le baccalauréat compte environ 700 000 candidats. Parmi eux, de nombreux élèves le passent dans des conditions un peu particulières. Ces élèves, atteints de dyslexie, dysgraphie, dyscalculie, dysphasie ou d’autres maladies les empêchant de travailler de façon optimale, bénéficient d’aménagements lors des examens et concours du second degré et de l’enseignement supérieur. Quels sont les élèves qui en bénéficient ? Astuces pour DYS L’agenda numérique que nous vous proposons a été créé sous OneNote. OneNote fait partie de la suite de Microsoft Office. On peut maintenant télécharger gratuitement le logiciel OneNote sans acheter la suite de Microsoft. Téléchargement Agenda 2016/2017 pour la zone AAgenda 2016/2017 pour la zone BAgenda 2016/2017 pour la zone C Organisation de l’agenda

Etude IEF : Troubles d'apprentissages ou pas? Quelle évolution? Un grand merci à toutes celles et ceux qui avaient répondu à mon appel en novembre! D'ores et déjà je sais que cette étude sera contestée. Il n'est de toute façon pas possible d'avoir une étude totalement fiable car cela supposerait de suivre des enfants depuis le jour de leur naissance et d'interdire à certains de consulter un spécialiste, d'en envoyer d'autres à l'école, d'avoir le même milieu familial pour tous, les mêmes aléas de vie, la même alimentation, les mêmes loisirs, etc.

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