Trois dans le petit nid Blog BéBé Montessori - L'éducation de bébé au quotidien selon la pédagogie de Maria Montessori Vie Sensorielle 3-6 Je fais le tour des photos que j'ai prises en voyant Nistoun travailler. Parfois je n'ai pas le temps de saisir mon appareil, mais bien souvent j'arrive à prendre un rapide cliché de son travail. Ci-dessous, quelques images de son travail des derniers 15 jours. Du graphisme, de la vie pratique, et quelques matériels de la vie sensorielle... (ci-dessus, il m'aide gentiment à ranger les barettes cuisenaires !) Je dois dire que je n'interviens pas énormément dans son travail. Et sincèrement, c'est bien agréable !
A la douce: Zoologie Depuis notre salon, nous pouvons observer le ballet des oiseaux dans le jardin. Les enfants aiment surtout les voir se précipiter sur les miettes que nous leur offrons, petit rituel de l'après-goûter. J'ai expliqué à Emma que, pendant les mois d'hiver, les oiseaux ont parfois du mal à trouver de la nourriture en quantité suffisante. Très touchée, elle m'a dit qu'elle aimerait les aider et leur faire un repas. Bonne idée ! Nous voici donc parties dans la préparation d'un petit frichti pour nos amis les oiseaux ! 1. 2. 3. 4. 5. 6. Les oiseaux ont eu besoin d'un peu de temps pour découvrir l'endroit et s'y sentir en sécurité, mais à présent c'est la bousculade ! Cette expérience réussie m'a donné envie d'approfondir mes connaissances sur les oiseaux et, a minima, de savoir les reconnaître. J'ai repris les espèces présentées dans le livre/CD Les oiseaux de la collection "J'écoute la nature" chez Milan Jeunesse : Les oiseaux sont regroupés en 5 catégories, que j'ai reprises pour mes cartes.
Au fil des jours Montessori en Maternelle Le bonheur en famille Montessori avec les 6-12 ans Le journal de Liv et Émy ParticiPassions En classe avec Montessori: Des débats philo Dans cet article, je vous parlerai des débats philosophiques menés dans ma classe. Je me suis beaucoup inspirée de ce que l'on trouve sur internet : - chez charivari, avec des extraits du magazine "Pomme d'api" - dans le cartable de Séverine, avec des extraits des BD "Max et Lili" - chez cenicienta qui propose un peu de tout. Donc ici, je ne mettrai que mon fichier de préparation du débat qui contient des questions initiales, des questions pour relancer le débat quand il y en a besoin et enfin, un exemple de conclusion vers lequel je tente d'amener les élèves pour qu'ils puissent ensuite le mettre sur le blog de l'école. Voici les thèmes abordés. 1. les besoins différents des élèves : c'est ici Comment dire merci?
Ecole et Cabrioles jenseignemonenfant.over-blog.com roue de la semaine montessori – Montessori … mais pas que ! En pleine écriture d’un article pour un site bien connu, j’en suis arrivée à rechercher comment représenter la notion des « jours » avec les enfants. Une des idées proposée en pédagogie Montessori est d’utiliser l’origine historique de la création des noms des jours de la semaine. En gros, ça donne ça, une histoire à raconter aux enfants, et du matériel à télécharger : Nos ancêtres avaient observé, parmi les étoiles, 7 astres différents. Le premier jour, ils vénéraient le Soleil, et on appela alors ce jour Solis dies, qui est devenu dimanche en français, mais qui garde dans les autres langues, la trace du mot soleil : Sonnetag, Sunday … Le deuxième jour, ils vénéraient l’astre de la lune, et on appela ce jour Lunaes dies, en français, lundi. Le troisième jour, ils vénéraient Mars, le dieu de la guerre, et on appela alors ce jour Martis dies, en français, mardi. Le sixième jour, ils vénéraient Vénus, la déesse de la beauté, et on l’appela alors Veneris dies, vendredi. WordPress: