Former les parents à l'aide aux devoirs, cette fausse bonne idée Temps de lecture: 12 min Une fin de journée banale, à attendre mon métro en pianotant sur mon smartphone, quand un tweet de l’Education nationale me sortit de ma torpeur: «Votre enfant est en 3e? Et si vous testiez vos connaissances sur le nouveau #Brevet?» Mais c’était sans compter sur mon esprit de contradiction et mon générateur d’idées aléatoires, qui n’étaient pas d’accord. Serait-on face à un nouveau projet institutionnel, qui, outre la formation des enfants, entendrait également accroître les compétences parentales pour mieux lutter contre ces inégalités? 80 ans d’inégalités scolaires Régulièrement dénoncées par les rapports Pisa, les inégalités scolaires sont le talon d’Achille du système éducatif français. Ce n’est pourtant pas un problème récent. Des inégalités d'accès aux inégalités des chances Depuis 1975, plusieurs modèles ont été expérimentés pour remédier à ce problème. 60 ans d’interdiction des devoirs à la maison Pourtant, cette interdiction ne sera jamais appliquée.
Devoirs : Réorienter l’école, pour ne plus désorienter les parents ? « Nombre de familles, sous l’effet de la circulation des devoirs, transforment leur foyer en une véritable institution de sous-traitance pédagogique ». La phrase pourrait valoir provocation, adressée aux enseignants largement persuadés que les parents, trop souvent démissionnaires, s’éloignent des réquisits du travail scolaire. Pourtant, Séverine Kakpo est allée voir de près. On pourra lui opposer qu’elle n’a pas vu ces familles auxquelles on pense. Le constat de Séverine Kakpo est assez direct : non seulement les parents ne démissionnent pas, mais il s’investissent. Prenons l’exemple d’une élève qui a du mal à comprendre le texte qu’il a à lire à la maison. La tâche de lecture elle-même ne va pas de soi, pour nombre de parents : faut-il faire lire « à voix haute » ou « dans sa tête » ? Des normes invisibles qui suscitent les malentendus Ces situations peuvent donc générer des incompréhensions sur le sens des tâches données dans les devoirs. Les parents « résistants pédagogiques » ?
DEVOIRS A LA MAISON Assez curieusement et par un étrange renversement, les « devoirs scolaires » sont aujourd’hui identifiés comme des travaux que l’on fait à la maison, ou, pour les élèves internes, en étude… mais, dans tous les cas en dehors de la présence d’un professeur. Certes, il existe des structures encadrées par les enseignants sous des noms divers (aide individualisée, accompagnement personnel, tutorat, etc.), mais, dans l’immense majorité des cas, ce qui se fait là relève plutôt d’une « pédagogie de soutien » qui reprend des notions mal comprises en classe et n’exonère en rien l’élève de son travail personnel à la maison. Pourtant, historiquement, le travail personnel de l’élève – qu’il concerne la mémorisation, l’entraînement, la recherche ou l’élaboration personnelle – a été conçu comme un des éléments fondamentaux de la scolarisation, devant être effectué en classe ou, au moins, sous la responsabilité directe de l’école. Que reproche-t-on aux devoirs à la maison ? Philippe Meirieu
Primaire : Les devoirs à la maison sont-ils réellement interdits ? Mis sous le boisseau depuis 2008, le rapport de l'Inspection générale sur "le travail des élèves en dehors de la classe" à l'école primaire refait surface. Ce rapport piloté par Viviane Bouysse, avec C Saint-Marc, H-G. Richon et P. Claus, pose de bonnes questions. Les devoirs à la maison sont-ils vraiment interdits ? C'est bien parce que l'interdiction est renouvelée régulièrement par l'Education nationale que l'interdiction des devoirs à la maison à l'école primaire pose problème. Malgré tous ces rappels, ce qui est plus nouveau dans le rapport c'est que les inspecteurs ne sont pas certains qu'ils soient réellement interdits ! La circulaire de 2008 « relative à la mise en place de l’accompagnement éducatif à compter de la rentrée 2008 dans les écoles élémentaires de l’éducation prioritaire » prévoit qu’il est possible d’apporter aux élèves « une aide au travail scolaire » qui leur permet « d’apprendre leurs leçons ou d’approfondir le travail de la classe ». François Jarraud Le rapport
Fcpe : Epuisants devoirs.. "Cet impératif peut contribuer à épuiser les familles, à les désespérer de toute préoccupation scolaire". Dans une nouvelle Note de la Fcpe, Etienne Douat, Université de Poitiers, tord le cou aux devoirs à la maison en trouvant quelques arguments inédits. Car la cause est entendue depuis très longtemps et le cou a déjà fait pas mal de tours. E Douat rappelle pourquoi les devoirs à la maison sont une mauvaise action au moins à l'école primaire. Resterait à comprendre alors pourquoi parents et enseignants y sont si attachés... Une pratique inégalitaire Cette troisième Note du Conseil scientifique de la Fcpe publiée le 18 avril vise à éclairer le débat présidentiel, si tant est qu'il s'intéresse sérieusement à l'Ecole. Un impact négatif sur les familles populaires Alors comment expliquer que les devoirs à la maison existent toujours ? Une célébration nationale ? Il y a d'abord un grand flou dans "l'interdiction" toujours accompagnée de restrictions particulières. François Jarraud
Débat : Devoirs : A quoi ça sert ? Par François Jarraud "Fais tes devoirs". La phrase rythme le vécu des familles de 12 millions d'élèves qui, dès l'école primaire quittent l'école pour la retrouver à la maison. Pourtant les devoirs à la maison sont interdits pour l'enseignement primaire depuis... 1956. Pourtant leur utilité est contestée. Pire encore leur nocivité est affirmée. Combien d'heures ? Quelle utilité ? Le grand malentendu. Alors pourquoi ça dure ? Que faire ? Devoirs autour d'un malentendu Faut-il supprimer les devoirs à domicile? Temps de lecture 8 minutes L’annonce a fait l’effet d’une bombe: en mars dernier, la commune de Kriens (LU) déclarait vouloir rayer de l’agenda des élèves les fameux devoirs à domicile. Exit les fiches de maths et les listes de voc à répéter le soir à la maison, ils se feront désormais en classe durant les heures de cours. L’idée qui sous-tend ce virage à 180 degrés: favoriser le temps libre chez des élèves déjà largement abreuvés de nouveaux savoirs tout au long de la journée et surtout réduire les inégalités générées par la nature même des devoirs à domicile. Car comment s’assurer que chaque enfant trouvera en lui les ressources pour affronter les problèmes de robinets et de baignoires qui se vident ou aura un parent à disposition capable de l’épauler? Un système déjà remis en cause En Suisse romande, les devoirs scolaires font régulièrement débat. Réflexion de fond sur la pédagogie Mais où se trouve la solution? La juste mesure de l’implication des parents Mathias Reynard: Non.
Pas de devoirs à la maison: les parents stressent | Tribune de Genève Faut-il supprimer les devoirs à la maison? La question est récurrente et le canton de Berne avait choisi de fortement les réduire dans le cadre du programme scolaire alémanique Lehrplan 21. Des communes ont même décidé de les supprimer à la dernière rentrée scolaire, comme à Köniz, et ceci au grand dam des parents. Six mois plus tard, ceux-ci se montrent toujours très critiques, selon le Bund. Pas assez de temps à l'école «Il n'y a pas assez de temps pour tout apprendre à l'école», lance la maman. Néanmoins, la satisfaction des parents dépend fortement de la façon dont l'école communique avec eux. Faire participer les parents A Köniz, le message semble passer peu à peu. Et que disent les enseignants?
Conseils pour les devoirs à la maison | Famigros La fille n’a aucune envie de faire ses devoirs. Elle s’assoit, résout la moitié d’un calcul, se relève, fait la roue. Au bout du deuxième, elle a faim. Elle interrompt le troisième. Certains enfants sont très consciencieux, d’autres plus impulsifs. Guide des Familles | Devoirs scolaires Les devoirs à la maison ont une longue tradition dans les écoles suisses. Ils sont destinés à répéter et à approfondir ce qui a été appris et permettent de développer chez les enfants quatre qualités importantes: l’autonomie et la responsabilité; le souci de l’approfondissement; le sens de l’organisation; le goût du travail personnel. Aider son enfant L’aide que les parents peuvent apporter à leurs enfants leur permet de se concentrer, de s’organiser et de planifier leur temps. L’aide des parents, concrètement c’est: Regarder l’agenda ou carnet journalier tous les jours. Etre attentif à la façon dont l’enfant travaille, mais sans le surveiller: Est-il plutôt visuel ou plutôt auditif? Répondre à sa demande, quand l’enfant dit clairement qu’il veut de l’aide: vocabulaire, poésie, révision d’un test… Il faut alors définir avec l’enfant un moment où on est certain d’être libre et ensuite il faut s’y tenir. Créer une ambiance studieuse Poste de travail: il doit être calme et rangé.
Les devoirs scolaires, à quoi ça sert ? « Va faire tes devoirs ! » L’engouement pour les devoirs scolaires est un phénomène cyclique qui connaît actuellement un certain regain, tout au moins chez les parents et auprès des enseignants.Forts de ce constat, trois chercheurs en éducation de l’université de Montréal tentent de démêler les arguments qui pourraient convaincre de l’(in)utilité de ce qui est encore considéré comme un pensum pour bien des enfants.Ils constatent tout d’abord que la nature des devoirs a évolué avec les méthodes d’enseignement : au début du xxe siècle, les devoirs étaient axés sur la répétition, considérés comme ennuyeux et peu efficaces alors qu’aujourd’hui, c’est plutôt l’activité de l’élève qui est mise en avant.Mais cela ne suffit pas à les rendre nécessaires aux yeux de tous ! Roch Chouinard, Jean Archambault et Andréane Rheault, « Les devoirs, corvée inutile ou élément essentiel de la réussite scolaire ?
Les devoirs à la maison comme outil de partenariat éducatif : points de vue des élèves et de leurs parents 1Tout au long de ces dernières années, l’École a manifesté la volonté de se transformer pour répondre aux besoins des élèves. Les directives ministérielles soulignent l’importance de la lutte contre l’échec scolaire et mettent en avant l’intérêt qu’ont les parents d’élèves et les enseignants à relever ce défi ensemble. C’est ainsi qu’à l’occasion de la rentrée scolaire, des ouvrages conçus à l’attention des parents d’élèves sont distribués dans les écoles primaires. Afin de créer les conditions favorables à la réussite de l’élève, l’école « compte sur la compétence et le dévouement des enseignants mais aussi sur l’engagement des parents » (MEN, 2008, p. 4). Ces documents précisent également que ces derniers ont « un rôle décisif à jouer » et qu’ils doivent être « associés » aux changements en cours. 2Les médias scolaires constituent précisément ces outils de transmission d’information. 6Sous bien des aspects, les attentes à l’égard des familles revêtent un caractère contradictoire.