[e-aprendizaje] Series Aquí tienes las principales series de artículos de El Tamiz. Puedes pinchar en cualquiera de ellas para leer una descripción más detallada de la serie y leer la lista de artículos que contiene. Ten en cuenta que algunas series están activas, de modo que se siguen añadiendo artículos a la serie de forma regular, y es posible que la información que buscas no haya sido aún incluida en la serie. Recuerda también que varias de las series y mini-series están disponibles en forma de libro físico o formato PDF (algunos gratuitos, otros no) en nuestra “librería”. Ahora que lo pienso… intenta responder a preguntas que muchos nos hemos hecho alguna vez, como ¿por qué los espejos invierten “derecha e izquierda” y no “arriba y abajo”? Los bloques son series cortas, bastante estructuradas y que tratan de ser monografías breves sobre un tema muy concreto, con una jerarquía de niveles y dependencias para que sepas qué debes leer para entender bloques posteriores:
Comienzo Esta es la primera página de un conjunto de actividades para el estudio de la ciudad, tomando como ejemplo Zaragoza. Son materiales pensados para trabajar con alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria y abarcan los contenidos de Geografía, Historia, Arte, Historia del Pensamiento e Historia de la Ciencia, aunque el punto de arranque siempre son los contenidos geográficos. Estos materiales pretenden una metodología en la que el alumno sea sujeto activo de su aprendizaje, a la vez que intentan atender a la diversidad de las aulas y se plantean como objetivo didáctico colaborar, desde la perspectiva de las Ciencias Sociales, a la consecución de las competencias básicas que constituyen las finalidades de la Enseñanza Secundaria Obligatoria.
Àrea de llengües. Animació lectora | weblog alojado en Blogia - Realització de lectures - Formació de grups d’alumnes responsables de - Cartells de animació a la lectura - Assistència a representacions teatrals - Realització de representacions teatrals - Estudi de les portades del llibres i de l’autor, relacionant-ho amb altres llibres o autors de l’època - Extraure informació dels llibres, i, extraure valoracions que orienten la nostra fonamentació del que es diu - Utilització del llenguatge publicitari amb els seus recursos per orientar la lectura i campanyes en favor de la lectura - Lectures per captar el sentit global amb un clima adequat (llum, soroll, ..) - Llibre forum - Telegrama misteriós on desenvolupar la capacitat d’observació, deducció, resolució ... per solucionar un problema plantejat - Sopa de lletres - Jeroglífic - La paraula oculta – Perxa de paraules - Endivina endevinalla - Reconeixement d’un personatge d’una historia amb la seua representació per part del il·lustrador - Organització de debats provocats per la lectura d’un llibre/s - El semàfor
Punto activo maestros Competencias básicas y TIC: ¿son las TIC optativas? Desde el año 2006 nuestro sistema educativo tiene un objetivo fundamental: contribuir al desarrollo de las competencias básicas de nuestros estudiantes. Mucho se ha hablado acerca del sentido de estas competencias básicas y sus implicaciones en relación con la práctica docente. La cuestión que se aborda en este post es si las competencias básicas afectan y de qué modo a la utilización de las TIC en el aula. ¿Se pueden desarrollar satisfactoriamente las competencias básicas sin utilizar las TIC?¿Son las TIC optativas? Para encontrar la respuesta a esta pregunta partimos de las siguientes premisas: Las competencias representan los recursos con los que cuenta un estudiante para manejarse en la vida y resolver los problemas que se le irán presentando. Precisamente, para que la escuela pueda cumplir con su responsabilidad es fundamental que se vincule lo que ocurre en el aula con la realidad fuera de ella. Es cierto que la situación en relación con las TIC no es la más deseable.
Series - El Cedazo Series A continuación se presentan los artículos de El Cedazo, organizados en tres grupos: “Series clásicas” (aquellas que cuentan con un número considerable de artículos, y con continuidad en su publicación), “Otras series” (aquellas cuya cantidad de artículos aún no alcanza el mínimo estipulado), y “Artículos individuales” (aquellos que no forman parte de una serie). Junto a los títulos figura el autor, y en el caso de las series, el estado y la cantidad de artículos publicados. Series clásicas: Otras series: Artículos individuales Recuerda que también hay artículos sueltos que no pertenecen a ninguna serie, y que pueden ser interesantes.
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LOS JUEGOS Manejar muchas palabras, sílabas, saber su significado, buscarlo, oírlas, saborearlas...Darles una identidad, no sólo por su significado semántico, léxico u ortográfico, nos amplia el mundo del lenguaje, de la expresión personal, de la comunicación. Nos abre las puertas de la flexibilidad, de la celeridad, de la organización mental, de la adaptación cultural, de la creación. El descubrimiento de las palabras, la conquista de su manejo escrito, leído o hablado, les aporta a los chicos seguridad, desarrolla su atención, los conduce al divertimento, a la madurez en el plano emocional, intelectual, lingüístico. SER MILLONARIO en palabras pretende haceros depositarios de la magia que guarda este proceso, cada vuelta de tuerca del mismo. Los juegos consiguen desarrollar la percepción visual y auditiva, la atención, la concentración. Los niños en pequeño grupo o de forma individual con una de las bolsas reagruparán las sílabas y formarán todas las palabras posibles. Aquí tenéis los enlaces.