LE CERVEAU À TOUS LES NIVEAUX! La diversité des personnalités et des comportements humains est le produit de la singularité du cerveau de chaque individu. Celle-ci se constitue d’abord à travers les premières étapes de la construction des circuits cérébraux, où des mécanismes intrinsèques mettent en place les circuits nerveux à l’origine d’une vaste palette de comportements instinctifs, que ce soit pour trouver de la nourriture, pour se défendre ou pour s’accoupler. Mais la construction du système nerveux des animaux, et donc aussi de l’être humain, est également influencée par l’expérience. Les interactions avec l’environnement produisent certains patterns d’activité nerveuse qui vont façonner les circuits cérébraux. Les périodes critiques sont un phénomène général que l’on retrouve dans plusieurs systèmes sensoriels. Au cours des premiers mois de leur vie, les nourrissons n’ont pas de prédispositions innées pour les phonèmes caractéristiques de telle ou telle langue.
JEAN PIAGET « Il a abordé des questions jusque-là exclusivement philosophiques d'une manière résolument expérimentale (empirical) et a constitué l'épistémologie comme une science séparée de la philosophie, mais reliée à toutes les sciences humaines. » Ajoutons, avec Piaget lui-même : « et d'abord à la biologie ». Cet hommage de l'American Psychological Association est celui dont Piaget s'enorgueillissait le plus, où il se reconnaissait le mieux. Ainsi, l'homme qui a consacré à la pensée de l'enfant tant de pages et tant d'observations minutieuses, celui qu'on considère unanimement comme le plus grand psychologue du développement cognitif, accepte volontiers qu'on regarde son travail psychologique comme un sous-produit (by product) de son œuvre. Nous préférerions dire : un détour. Mais un détour obligé. Né à Neuchâtel (Suiss [...]
piaget jean, psychologue enfant theorie de l'intelligence, psychologie therapie psychiatrique Piaget - formation pour Infirmier de Secteur Psychiatrique - cours de Mr Giffard - Jean Piaget Jean PIAGET (1896-1980) Psychologue Suisse passionné de sciences naturelles, son œuvre est centrée sur le développement cognitif, théorie opératoire de l'intelligence, et sur l'épistémologie génétique, théorie générale de la genèse des connaissances, applicable au monde du vivant. Sa méthode : il étudiera comment se développe et évolue le monde du réel, avec l'acquisition du mot, du chiffre, du symbole par observation directe de ses propres enfants (méthode passive) et expérimentation avec des objets précis et des dialogues avec l'enfant (méthode active). Jean Piaget a été biologiste à 11 ans, puis zoologue, philosophe, physicien et enfin psychologue. Jean Piaget se posera plusieurs questionnements. Quelle différence existe-t-il entre la pensée de l'enfant et celle de l'adulte? Théorie de l'intelligence Adaptation. Intégration. Jean Piaget distinguera 4 stades de l'intelligence. Haut de Page
Jean Piaget (auteur de La Psychologie de l'enfant) - Babelio Où va l'éducation de Jean Piaget Les deux défauts essentiels de l'examen sont, en effet, qu'il n'aboutit généralement pas à des résultats objectifs et qu'il devient fatalement une fin en soi (car même les examens d'entrée sont toujours, par ailleurs, des examens finals: l'examen d'entrée à l'école secondaire devient un but pour l'éducation primaire, etc.). L'examen scolaire n'est pas objecttif, d'abord parce qu'il implique toujours une certaine part de hasard, mais ensuite et surtout parce qu'il porte sur la mémoire plus que sur les capacités constructives de l'élève (comme si ce dernier était condamné à ne plus jamais pouvoir se servir de ses livres une fois sorti de l'école!): aussi chacun peut-il vérifier combien le classement résultant des examens correspond peu au rendement ultérieur des individus dans la vie.
Les grands auteurs : Jean Piaget Philosophe et psychologue suisse, il s'intéresse d'abord à la mécanique, aux oiseaux, aux coquillages et aux fossiles. Il se passionne ensuite pour la psychologie, la logique et la méthodologie scientifique. Avec Binet et Lalande, il travaille à Paris à l'élaboration des tests d'intelligence puis cherche à reconstituer la genèse ou les phases de formation de l'intelligence. Il s'oppose à Wallon en affirmant le caractère continu du développement de l'enfant, estimant que celui-ci va dans le sens de "la socialisation progressive d'une pensée individuelle, d'abord rebelle à l'adaptation sociale, puis de plus en plus pénétrée par les influences adultes ambiantes". En 1923, sa première publication sur le langage et la pensée de l'enfant le fait connaître. Il enseigne la psychologie de l'enfant à la Sorbonne de 1952 à 1963 et crée en 1956 le Centre International d'épistémologie à la Faculté des Sciences de Genève. Bärbel Inhelder est sa disciple et collaboratrice habituelle. Ecrit par:
Jean Piaget “La tendance la plus profonde de toute activité humaine est la marche vers l'équilibre” Fils aîné d'Arthur Piaget, professeur de littérature, Jean écrit, à l'âge de onze ans, un commentaire sur un moineau albinos, considéré comme le point de départ d'une brillante carrière scientifique. A 22 ans, il obtient un Doctorat ès Sciences Naturelles au cours duquel il publie deux livres philosophiques qu'il qualifiera plus tard d'écrits d'adolescence, mais qui seront déterminants pour l'évolution de sa pensée.
Jean Piaget [quelques enseignements pour la didactique] quantité non transformée A. Les enfants « conservants » répondent en général par trois types d'arguments qu'on retrouve dans toutes les expériences, qu'il s'agisse de la conservation du volume, du poids, de la quantité de matière, du cardinal : — on n'a rien ajouté ni rien enlevé ; — c'est plus long, mais c'est moins large (ou plus long mais moins serré, etc. — on peut revenir comme c'était avant (en d'autres termes on peut annuler la transformation de B en faisant la transformation inverse). Les enfants « non-conservants » répondent qu'il y en a plus, soit en B, soit en A selon le critère non compensé qu'ils retiennent : — il y en a plus parce que ça monte plus haut dans le verre étroit. Si on leur oppose l'un des trois arguments des « conservants », ils l'acceptent mais n'en modifient pas pour autant leur conviction. D'assez nombreuses expériences ont été conduites dans ce domaine, en particulier par B. La réponse est en général conditionnelle. Venons-en maintenant aux critiques.
Jean Piaget Épistémologue et psychopédagogue suisse (Neuchâtel 1896-Genève 1980). Introduction Jean Piaget, psychologue de l'enfant, a commencé sa carrière en biologie, et le seul doctorat qu'il ait jamais passé porte sur les Mollusques du Valais. Le jeune homme, qui, après avoir publié son premier article à… onze ans, choisit de se consacrer à la biologie des Mollusques, s'attaque en vérité aux problèmes majeurs de son temps : d'abord ceux du transformisme – fixité des espèces et adaptation au milieu, rétroaction des actions du milieu sur les formes spécifiques, morphogenèse et stabilité des caractères acquis ; ensuite ceux que lui ont suggéré une lecture, enthousiaste et irritée à la fois, de l'Évolution créatrice de Bergson : l'intelligence et la vie, les progrès de la connaissance, orientés, mais selon quelle mystérieuse finalité ? La psychologie La période de 6-7 à 11-12 ans se caractérise par le « stade des opérations concrètes ». Les modèles formels L'épistémologie génétique
La pédagogie de Piaget La raison d'être de Tête à Modeler Tête à Modeler a été créé par de jeunes parents qui se posaient 1000 questions sur l’éducation de leurs enfants sans toujours savoir où et à qui s’adresser pour trouver des réponses qu’il s’agisse d’outils ou d’activités pour les aider à grandir et à s’épanouir. De là est née la motivation de créer un site riche en conseils, informations et idées créatives visant à contribuer au développement de nos petits. En particulier, que l’on soit parents ou grands-parents, nous sommes nombreux à rechercher des activités pour stimuler nos enfants ou petits-enfants alors qu’ils sont, nous le savons tous, très attirés par la télévision ou les consoles… Proposer aux enfants d’autres activités que la télévision ou la console Nous nous sommes interrogés quant à savoir si télévision + consoles contribuent ou non au développement de nos petits ? « Télévision autant que consoles mettent l’enfant dans une situation de grande passivité. Rechercher un kit créatif
Jean Piaget Jean Piaget (fin des années 1960). Jean William Fritz Piaget, né le 9 août 1896 à Neuchâtel et mort le 16 septembre 1980 à Genève, est un psychologue, biologiste, logicien et épistémologue suisse connu pour ses travaux en psychologie du développement et en épistémologie à travers ce qu'il a appelé l'épistémologie génétique. Citations[modifier] Six études de psychologie, 1964[modifier] Au point de départ de l'évolution mentale, il n'existe à coup sûr aucune différenciation entre le moi et le monde extérieur [...] la conscience débute par un égocentrisme inconscient et intégral [...] Quatre processus fondamentaux caractérisent les deux premières années de l'existence : ce sont les constructions des catégories de l'objet, de l'espace, de la causalité et du temps. Six études de psychologie, Jean Piaget, éd. La morale de la petite enfance reste essentiellement hétéronome. Six études de psychologie, Jean Piaget, éd. Six études de psychologie, Jean Piaget, éd. Le structuralisme, 1968[modifier]
Jean Piaget La bibliothèque libre. Psychologue, logicien, biologiste, épistémologue et professeur d'université suisse ( – ) Voir aussi Jean Piaget sur Wikilivres.ca. Les oeuvres sont disponibles sur le site de la Fondation Jean Piaget. Œuvres (non publiables sur Wikisource)[modifier] RechercheLe Langage et la pensée chez l'enfantLa représentation du monde chez l'enfantLa causalité physique chez l'enfantLe jugement moral chez l'enfantLa naissance de l'intelligence chez l'EnfantLa construction du réel chez l'enfantClasses, relations et nombres: essai sur les groupements de la logistique et sur la réversibilité de la penséeIntroduction à l'épistémologie génétique. Bibliographie[modifier]
Les grands auteurs : Jean Piaget Les théories de Jean Piaget Jean Piaget est considéré comme un des fondateurs de la psychologie du XXème siècle. On a pu écrire qu'il représente pour la psychologie cognitive ce que Freud représente pour la psychologie de l'affectivité : l'auteur d'une théorie générale qui a permis une réorganisation du savoir et l'intégration de faits nouveaux. Selon lui, la pensée de l'enfant passe graduellement par une période sensori-motrice (acquisition de la notion d'objet permanent, jusqu'à 2 ans), préopératoire (égocentrique et animiste jusqu'à 4 ans), intuitive (apparition au niveau sensori-moteur de la réversibilité des opérations et du concept de conservation jusqu'à 7 ans), opératoire concrète (opérations complexes sur les objets jusqu'à 11 ans) pour atteindre entre 11 et 14 ans le stade d'équilibre final, celui des conduites intellectuelles supérieures. Le point de vue théorique qui se dégage des analyses de Piaget insiste sur l'aspect de construction progressive des connaissances.
La théorie de Jean Piaget Les prémisses La méthode clinique Les différents stades Les prémisses: Après avoir suivi un cursus universitaire dans le domaine de la biologie, Piaget décida de consacrer sa vie à l'étude de la connaissance; l'épistémologie, selon une perspective diachronique (évolutionniste). L'épistémologie génétique que Piaget introduit à pour objectif d'étudier le mode de construction des connaissances chez l'individu dans le but de pouvoir rendre compte du mode de construction de la connaissance scientifique. Bien que Piaget ne s'intéressait pas, en premier lieu, aux enfants, il compris que le passage entre les formes peu évoluées de connaissance et des formes de connaissances plus complexes pouvait s'observer au cours de la genèse du développement intellectuel de l'enfant. La perspective Piagetienne est constructiviste en ce sens qu'elle cherche à expliquer les fonctions cognitives d'une complexité croissante par leur mode de formation successif. La Méthode Clinique: Les différents stades