Ressources à télécharger - Le service éducatif de l'Historial

La Commune de Paris par ceux qui la firent Les causes Le 4 septembre 1870, à la suite d’une journée d’émeute parisienne, l’Empire est renversé et la République proclamée. Un gouvernement de défense nationale s’installe à l’hôtel de ville de Paris officiellement pour poursuivre la guerre contre les États allemands, dont les troupes occupent le nord du pays. Paris est assiégée et connaît une grave famine au cours de l’hiver 1870-1871. Le gouvernement de défense nationale Le Gouvernement de la défense nationale. De gauche à droite : Adolphe Crémieux, le général Le Flo, Ernest Picard, Martin Fourichon, Jules Favre, [le général Trochu, Gambetta, Dorian, Jules Simon, Joseph Magnin. Il fut constitué par : Le général Louis TROCHU, président. Jules FAVRE aux Affaires étrangères. Léon GAMBETTA à l’Intérieur (jusqu’en février). Le Général Adolphe LE FLÔ à la Guerre. Pierre-Frédéric DORIAN aux Travaux publics. Adolphe CRÉMIEUX à la Justice. Emmanuel ARAGO à l’Intérieur (à partir de février). Martin FOURICHON à la Marine et aux Colonies.

Ecole du dossier « L'armistice du 11 novembre 1918 » - Pour mémoire - CNDP Cycle 2 La Première Guerre mondiale au cycle 2 (CP-CE1) Positionnement dans les programmes (B.O. hors-série n° 3 du 19 juin 2008) Découverte du monde : Se repérer dans l’espace et le temps Les élèves apprennent à repérer l’alternance jour-nuit, les semaines, les mois, les saisons. Instruction civique et morale Les élèves apprennent à reconnaître et à respecter les emblèmes et les symboles de la République (la Marseillaise, le drapeau tricolore, le buste de Marianne, la devise « Liberté, Égalité, Fraternité »). Commémorer Comme l’indiquent les instructions, en cycle 2, « il ne s’agit pas encore de faire de l’Histoire » (Documents d’application des programmes - Cycle 2, 2003, p.7), mais de passer progressivement de la structuration du temps commencée au cycle 1 à l’histoire qui commencera au cycle 3. Ce passage s’effectue au cycle 2 en distinguant progressivement les événements de la vie personnelle de l’élève et ceux de la vie sociale. Activité :

LES DEPORTES DE LA COMMUNE histoires inédites et histoires officielles de la Première Guerre mondiale Convois_de_deportes Nous débutons ici une série d’articles consacrés aux navires qui ont effectué le transport des déportés de depuis jusqu’en Nouvelle-Calédonie. Pour cela nous avons utilisé comme sources les Archives d’Outre-Mer à Aix-en-Provence (13), notamment la série H30 qui regroupe les dossiers de sept des premiers convois, ainsi qu'un dossier "Divers", contenant des pièces diverses. Nous avons aussi consulté l’ouvrage référence sur la déportation des Communards : Déportés et forçats de la Commune : de Belleville à Nouméa, par Roger Pérennès, Nantes, Ouest Editions, 1991. Enfin nous avons consulté l’excellent site sur lequel ont peut trouver tous les renseignements techniques concernant les navires, ainsi que des photos. Au départ, la déportation des forçats s'effectuait en Guyane. La marine française est en pleine évolution depuis la Guerrre de Crimée, avec le remplacement progressif de la voile par la vapeur.

La Grande Guerre – traces, gravures, graffitis Découvrir la Grande Guerre avec un élément méconnu de notre patrimoine : les traces rupestres (graffitis, sculptures, gravures...) laissées par les soldats dans les carrières de Picardie. Ce site propose aux élèves d’école élémentaire des parcours interactifs en ligne pour l'étude de la Première Guerre mondiale. L'enseignant bénéficie de tout le matériau nécessaire pour encadrer et enrichir les activités en classe. Avant de partir à la découverte des traces de la Première Guerre mondiale, lis avec attention les informations suivantes et prends connaissance des définitions données. Le site « La Grande Guerre : traces, gravures, graffitis » te permet de découvrir un élément méconnu de notre patrimoine : les graffitis, inscriptions, dessins, gravures ou sculptures que les combattants de la Grande Guerre ont laissés au cours de leur passage dans plusieurs centaines de carrières souterraines, tout au long du « front », en Picardie. Leur conservation nécessite de les protéger. Thierry Hardier

SAINT-CÉNERI-LE-GÉREI - The Baguette Thursday 9 september 2010 4 09 /09 /Sep /2010 09:44 Saint-Céneri-le-Gérei, a village built on a rocky spur overlooking the river Sarthe near Alençon and the Alpes Mancelles, is one of themost beautiful in France. It was founded 1044 by William Giroie, who built a castle here. There they stayed until 689 when Céneri and a disciple, Flavard undertook a journey through the Alpes Mancelles during summer. Another legend tells of a time when the river Sarthe was flooding and Céneri and some travellers wished to cross. In the early 15th century La chapelle St-Céneri was built at the same location as his small hut. Tradition says that girls wishing to marry should stick a needle in the dress of the saint. A granite stone lies on the ground and may have served as St-Ceneri’s bed. The Romanesque church on the hill was built in the late 11th century by the family Giroie which gave the village its name. Two painting on either side of the choir are of angels in flight. inShare

Article Carnet de Poilu / Albin Michel/Gabrielle Thierry Renefer réussit à y réunir les scènes de la vie des poilus tout en épargnant la représentation de la brutalité des combats. Il parvient cependant à laisser filtrer l'indicible, sa possible disparition. La subtilité n'est pas dans l'affichage à tout prix de l'image choc du combat et de la mort, mais dans le but de montrer que le fil tenu de la vie n'est pas rompu. Renefer parvient à capter des moments intenses, ou suspendus, de la vie du soldat et de les partager. A sa façon, il garde ainsi le contact avec son entourage, sa famille et donc sa fille. Il écrit dans une de ses multiples lettres illustrées à un ami en novembre 1916 : Tour à tour dessinateur, graveur, illustrateur et peintre paysagiste, Raymond Fontanet, dit Renefer (1879-1957) est un artiste complet dont les œuvres sont aujourd’hui présentes dans les musées et collections. Le texte se termine par l’allusion aux milliers de morts et á leur sacrifice : Gabrielle Thierry