background preloader

Devenir enseignant - De la licence au master MEEF

Devenir enseignant - De la licence au master MEEF
Choisir sa licence pour préparer le master MEEF Toutes les licences donnent accès au master MEEF, aucun cursus n'est donc à écarter. Toutefois, selon que l'on souhaite exercer en école primaire ou dans un collège ou un lycée, certains choix peuvent être privilégiés : Si l'on souhaite devenir professeur des écoles : Une licence correspondant à l'une des disciplines enseignées à l'école primaire (français et mathématiques, mais aussi sciences, histoire-géographie, langue vivante, EPS...) sera le choix le plus naturel. Si l'on souhaite devenir professeur de l'enseignement du second degré, au collège ou au lycée : Il est conseillé de choisir une licence adaptée à la filière et à la/aux discipline(s) d'enseignement auxquelles on se destine. Préprofessionnalisation : dès la licence, bien construire son parcours Ce dispositif est ouvert aux étudiants souhaitant devenir professeur ou ayant la volonté de travailler dans le monde de l'éducation. En savoir plus sur la préprofessionnalisation

http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid98901/de-licence-master-meef.html

Related:  Reading #5opheliec98

Devenir enseignant - Enseigner de la maternelle à l'élémentaire : le CRPE Vous souhaitez devenir professeurs des écoles à Mayotte? Pendant une période transitoire de trois sessions (2017, 2018, 2019), les conditions d'inscription seront différentes de celles des concours de droit commun. Le second CRPE interne concerne certaines personnes qui ont déjà travaillé dans la fonction publique, qui peuvent justifier de trois ans d'expérience dans un service public et qui détiennent une licence (ou équivalent). Le second CRPE interne spécial s’adresse aux mêmes personnes que le second CRPE interne. Sa particularité est d’avoir deux épreuves supplémentaires portant chacune sur une langue régionale. Pour vous inscrire au second CRPE interne ou interne spécial, vous devez remplir plusieurs conditions :

Cenicienta - Accueil Archives Et voilà !! J’avais envie de changer de déco de blog depuis un moment! Je me lasse vite… J’ai fait mes premiers pas avec Illustrator (logiciel de dessin) et je suis plutôt fière de moi!^^ J’espère que cette nouvelle … Lire la suite → La classe d'Ana blog - Crpe Et si on réussissait le CRPE en travaillant à partir de cartes mentales ? Petite présentation... Croyez en vous-même et en tout ce que vous êtes... Français - Fiches imprimables Toutes les fiches imprimables en français : Des documents téléchargeables, modifiables, et imprimables en lecture, écriture, grammaire, conjugaison et orthographe... Détails des ressources téléchargeables : Début du cycle 2 Fin du cycle 2 Début du cycle 3

bricabracdelamaitresse – Le bric-à-brac d'une maitresse Depuis quelques temps, j’ai modifié ma façon de travailler. Je n’utilise plus le manuel Taoki, je suis seulement la progression de la méthode. Je n’utilise plus les posters pour la découverte du son. Je le fais découvrir à partir d’un tri de mots-images, idée découverte chez maitressesenbaskets ICI. Je fais ensuite tourner sur deux jours trois ateliers (ateliers de lecture, de phonologie, d’encodage). & je remercie @si_jetais_maitresse pour ses ateliers qui m’aident beaucoup ! L'école élémentaire : organisation, programme et fonctionnement Une organisation nationale Les programmes sont nationaux et obligatoires pour tous les professeurs et tous les élèves. Les enseignements sont conçus par cycle, d'une durée de trois ans : Le cycle 2, ou cycle des apprentissages fondamentaux, comprend le cours préparatoire (CP), le cours élémentaire première année (CE1) et le cours élémentaire deuxième année (CE2). Le cycle 3, ou cycle de consolidation, comprend le cours moyen première année (CM1) et le cours moyen deuxième année (CM2) ; le cycle de consolidation se poursuit au collège, en classe de sixième.

Les rituels en maternelle Ils regroupent toutes les activités qui se répètent en général chaque jour mais également de façon plus espacée, cette répétition visant soit l’activité elle-même, soit la façon dont cette activité est introduite, ainsi que l’appropriation des outils de la classe (référentiels…) Des rituels, pourquoi ? Pour l’enseignant-e :· Pour regrouper les élèves et signifier le début du travail, · Pour rassurer, mettre en confiance, créer un climat propice aux apprentissages, · Pour familiariser les élèves avec les dispositifs que l’on va mettre en place lors des situations construites d’apprentissages, donner du sens, · Pour mieux gérer les moments de changements de lieux, propices aux dérives de comportement… · Pour organiser des apprentissages fonctionnels · Pour constituer le groupe classe Des rituels, quand ? Quels contenus ?

A l'école avec Bout de Gomme Accueil - Maitress'Ellen

Related: