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Histoire et géographie - S'approprier les différents thèmes du programme Ces ressources ont été conçues pour aider les enseignants à s'approprier les différents thèmes du programme d'histoire et géographie du cycle 3. Chaque fiche thématique propose ainsi des éléments de définition, de contextualisation et des clés de lecture qui leur permettront de cibler les principaux enjeux didactiques et pédagogiques liés au traitement de ce thème avec les élèves du cycle de consolidation. Elles ont également pour objectif la mise à disposition de quelques pistes pour la mise en œuvre des différentes questions du programme sur lesquelles les enseignants pourront s'appuyer pour construire leurs progressions, dans le respect de leur liberté pédagogique.

Le top 10 des outils par les éducateurs en 2015 Article publié le 16 février sur École Branchée Depuis quelques années, les outils et applications technologiques se multiplient à une vitesse effarante. À un point tel qu’il peut être difficile, pour les néophytes autant que les connaisseurs, de choisir lesquels utiliser afin de répondre aux multiples besoins pédagogiques en classe. Qu’en est-il du choix des éducateurs qui utilisent régulièrement ces outils? Quels ont été les plus populaires en 2015? Présentation de programmes — HEG Aller au contenu. | Aller à la navigation Recherche avancée… Outils personnels Se connecter This is SunRain Plone Theme Vous êtes ici : Accueil / ENSEIGNER / Ressources (niveau/programme) / Ressources académiques / Cycles 3 et 4 Conformité - Aide Google Cloud FISMA (Federal Information Security Management Act) est une loi fédérale des États-Unis datant de 2002 relative à la sécurité des données dans les systèmes d'information des organismes fédéraux. Cette loi s'applique à tous les systèmes d'information utilisés ou gérés par les organismes fédéraux aux États-Unis, ou par des sous-traitants ou d'autres organisations agissant pour le compte du gouvernement. Le FedRAMP (Federal Risk and Authorization Management Program) met en œuvre la loi FISMA pour les organismes fédéraux des États-Unis qui utilisent des services de cloud computing. Il s'agit d'une norme de conformité obligatoire pour les organismes fédéraux en matière de sécurité cloud.

Introduire une dimension prospective dans l'enseignement de la géographie — HEG Aller au contenu. | Aller à la navigation Recherche avancée… Outils personnels Se connecter This is SunRain Plone Theme Vous êtes ici : Accueil / ENSEIGNER / Ressources (dispositif/enseignement) / Géographie prospective / Introduire une dimension prospective dans l'enseignement de la géographie Quelle sécurité des données personnelles dans le cadre du plan numérique de l’Education nationale ? « Les Déchiffreurs de l’Education ont depuis leur création exercé leur vigilance sur les conditions de production et d’usages des fichiers statistiques et administratifs. Mais aujourd’hui, un nouveau domaine pose de sérieux domaine : il s’agit de la sécurité des données personnelles dans le cadre du plan numérique à l’école. On sait qu’un nouveau marché s’est constitué, celui de données individuelles de toutes sortes y compris dans des domaines sensibles.

CIRCONSCRIPTION DE TOUL Aide à l’appropriation des nouveaux programmes et à l’élaboration commune de progressions de cycles Textes de référence - Nouveaux programmes Cycles 2, 3 et 4 du BO spécial N°11 du 26 novembre 2016. - Cycles d’enseignement : décret n° 2013-682 du 24-7-2013 - J.O. du 28-7-2013 « Art. Moovly et Powtoon, pour des images animées Pour réaliser une capsule vidéo, il existe de nombreux outils en ligne. Parmi eux, Powtoon et Moovly sont deux outils similaires permettant de présenter les informations de façon animée. Si l’objectif et les fonctionnalités de ces deux logiciels sont analogues, leur approche et leur mode opératoire diffèrent légèrement. Alors, vous êtes plutôt Powtoon ou Moovly ? Moovly et Powtoon, des possibilités comparables

Le nouveau programme en histoire géographie - #PROFPOWER J’arrive dès septembre et je serai probablement au centre de vos préoccupations pendant les grandes vacances… Qui suis-je ? On vous a préparé un récap’ des principaux changements. Contrairement aux autres matières, le nouveau programme d’histoire-géographie conserve une progression chronologique, par années, à l’intérieur de chaque cycle. Assez peu de changement de ce côté-là par rapport aux programmes précédents. Concernant les démarches et les capacités, les nouveaux textes sont beaucoup moins détaillés et prescriptifs que les programmes de 2008 : c’est à chaque enseignant de faire le lien entre les différentes thématiques et les compétences qu’il souhaite travailler. Les horaires sont maintenus, mais certaines heures de cours magistraux sont réaffectées aux EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) et à l’AP (accompagnement personnalisé).

Semaine 2 – "Enseigner à l'heure des réseaux sociaux" Voici quelques projets menés en classe et utilisant les réseaux sociaux. Vous pouvez en prendre connaissance, et cliquer sur les liens pour en savoir plus si vous le souhaitez. Si vous en connaissez d’autres, n’hésitez pas à nous l’indiquer sur Whaller, et nous les ajouterons ici. Quels animaux dans ta cour ?Niveau : MaternelleHashtag sur Twitter : #animauxcour Projet : « Photographions les bestioles de la cour (ou leur trace).

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