Vocabulaire de base pour primo-arrivants - le stylo de vero Que faire avec les enfants qui viennent d'arriver en France et qui ne parlent pas le français.... Déjà leur apprendre les mots courants qu'ils vont devoir utiliser à l'école et à la maison. Paysage de Corot Enregistrer Des documents sous forme de jeux à utiliser en classe Un tableau avec des dessins légendés par thème pour travailler le vocabulaire.des cartons reprenant les mêmes images (d'un côté le dessin et de l'autre le mot, ou alors séparer les deux cartons et l'enfant doit assembler les cartons mots avec les cartons images)Des exercices d'application. Des documents pour travailler les verbes d'actions « verbes action.doc » « verbes action 2.doc » « verbes action 3.doc » Des documents pour travailler les sons « le son é.doc » « le son oi.doc » Un jeu d'expression : La balle nommée « la balle nommée.doc » Références de sites sur lesquels on peut trouver des ressources pour primo arrivants. www.cndp.fr/vei Tableau comparatif avec le système scolaire français
Cours de français grands débutants gratuits FLE FLS enfants INDISPENSABLES : TESTEZ VOTRE NIVEAU | GUIDE DE TRAVAIL | NOS MEILLEURES FICHES | Les fiches les plus populaires | Recevez une leçon par semaine | Exercices | Aide/Contact Méthodes actives –education nouvelle Les méthodes actives Ce terme est souvent mal compris. On pense qu’il suffit que les apprenants manipulent des objets et mènent des activités concrètes pour que la méthode soit active. Les sources et fondements des méthodes actives Une conception du processus enseignement / apprentissage L’apprentissage est un processus actif et constructif. L’apprentissage est un processus interactif et une activité intentionnelle. L’enseignement est une mise à disposition de l’apprenant d’occasions où il puisse apprendre. L’enseignant traite le savoir de façon à mettre le mettre en situations auxquelles l’apprenant sera confronté et qui seront sources d’apprentissage ; il le place dans des conditions où les interactions avec l’environnement puissent avoir lieu ; il gère les conditions d’apprentissage, régule l’ensemble du processus, il contrôle que l’apprentissage est réalisé, que les savoirs codifiés sont réalisés. Une référence explicite à la théorie constructiviste de l’apprentissage Les méthodes actives
Universidad de las Americas Puebla 2012 Fruits et légumes: vocabulaire, expressions, fiches, vidéos A. Les fruits 🍎🍓 Cherchez les fruits - Exercice de vocabulaire ( Niveau B2 ) Les expressions avec les fruits et légumes 2. C. Cherchez les légumes G. Informations et des recettes 1. H. À table les enfants ! Pour terminer ... I. Légumes humoristiques Pensées de légumes Et si les pouvaient parler ... Bon apprentissage ! Sources Disney Junior FR (You Tube )Imagiers (You Tube)
Se présenter et faire connaissance La leçon Pour l'exercice 1 Dans la rue Sarah : Bonjour Monsieur ! Francisco : Bonjour ! Sarah : Excusez-moi, pouvez-vous me dire où se trouve la bibliothèque? Francisco : Oui, bien sûr. Sarah : Très bien, merci beaucoup. Francisco : Non, je suis mexicain mais je travaille en France depuis 4 ans. Sarah : Non, je suis belge, je m'appelle Sarah Bouchard, j'étudie ici à Strasbourg. Francisco : Enchanté ! Sarah : Enchantée de faire votre connaissance ! Francisco : D’où venez-vous en Belgique ? Sarah: Je suis née à Bruges mais ma famille vit à Bruxelles maintenant ! Francisco : Super, j’aime bien Bruxelles ! Sarah: Si vous voulez manger de bonnes spécialités belges ici à Strasbourg, je vous conseille le petit restaurant rue de La Course. Francisco : Merci beaucoup ! Sarah : De rien, bonne journée à vous ausst ! *marié: qui a un époux/mari ou une épouse/femme ≠ divorcé
La pédagogie active : Freinet, Montessori, Steiner... Oferta Académica Estado de cuenta Herramientas on line Pago electrónico Calendario escolar Blog UDLAP Biblioteca Intranet Pagos y colegiaturas Fotografía de Graduación Beneficios Graduación El reloj de tu Graduación Video oficial de la Graduación 69 Servicios Alimenticios Sondeo para graduandos Tienda Universitaria Posgrados UDLAP Live UDLAP Volver al home Derechos Reservados © 2014 Universidad de las Américas Puebla.
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Se présenter | Cours et exercices de français 100% gratuits, hors abonnement internet auprès d'un fournisseur d'accès. Cours d'initiation à la didactique du Français Langue Etrangère en contexte syrien 3- La méthodologie de « la méthode directe » A partir des années 1870, une interminable polémique va opposer les traditionalistes aux partisans de la réforme directe jusqu’en 1902, date à laquelle des instructions officielles imposeront d’une manière autoritaire l’utilisation de la méthodologie directe dans l’enseignement national, ce que C. Puren nomme “le coup d’état pédagogique de 1902”. Elle est considérée historiquement comme la première méthodologie spécifique à l’enseignement des langues vivantes étrangères. Elle est le fruit de la cohabitation des méthodes précédemment citées.