Une vidéo à regarder ABSOLUMENT : Céline Alvarez sur les apprentissages et la nature de l'enfant Le 8 octobre 2015, dans le cadre du cycle annuel “L’éducation positive, une nouvelle façon d’élever nos enfants ?”, le 27RUEJACOB a eu le plaisir de recevoir Céline Alvarez. L’échec du modèle scolaire traditionnel 40% des enfants sortent du CM2 avec des difficultés tellement importantes qu’ils ne pourront pas suivre une scolarité normale au collège, soit 300 000 enfants “sacrifiés” chaque année. L’être humain est un être d’apprentissage : on est câblé pour apprendre constamment comme on respire et pour aimer l’autre. Céline Alvarez explique qu’on a les outils scientifiques pour repenser l’école et pour mesurer les résultats des applications pédagogiques. Notre seul rôle a été de permettre que la nature fasse son travail. – Céline Alvarez Quelles sont les lois de la nature pour accompagner les enfants ? De la naissance à 5 ans, l’intelligence est plastique Les jeunes enfants ont besoin d’un environnement riche et de qualité car c’est comme une photo qui s’imprime à l’intérieur.
Mes deux nouveaux outils d'écriture pour 2017 - Véronique Morinière Voici les deux outils qui m’aident (le mot est faible) à m’organiser pour écrire mon deuxième livre : Scrinever, et la méthode SMART. 1. Scrivener Scrivener est un logiciel d’écriture qui a révolutionné mon petit monde d’écrivain… Croyez-le ou non, rigolez si vous êtes un auteur confirmé, mais depuis tout ce temps, je travaillais sur Word (Open Office, en fait, l’équivalent gratuit). J’ai réussi à écrire et éditer mon premier roman Parfois l’Ange se tait, et à tenir deux blogs, en travaillant avec des centaines de fichiers .doc, c’est donc bien la preuve qu’écrire, et aller au bout de n’importe quel projet, n’est pas tant une question d’outils adaptés que de persévérance… Mais quand même. L’environnement, la fluidité, la simplicité, ça aide. Finis les cinquante fichiers de notes de brouillons de machins. J’écrirai peut-être un jour un article plus long sur Scrinever, peut-être, mais en attendant, voilà des vidéos d’introduction : Les bases, en anglais : 2. Adapté à mon projet, ça donne :
Décodage biologique : cancer de l'estomac, cancer de l'intestin J’ai dans l’idée de proposer régulièrement des articles sur le décodage biologique.Toute maladie démarre suite à un traumatisme plus ou moins important. Mais c’est surtout la manière dont on le vit qui est significative. L’émotion que l’on ressent au moment du choc, si elle n’est pas exprimée, va s’imprimer dans le corps sous forme d’un programme biologique le mieux adapté (symboliquement). Décrypter le sens premier de la maladie d’un organe, voilà le principe de base du décodage biologique.Voyons aujourd’hui ce qu’il en est du cancer de l’estomac, du cancer de l’intestin et du cancer du colon. Pour débuter dans le décodage biologique, il faut commencer par réfléchir à la fonction biologique de l’organe concerné. Le système digestif chez l’homme est constitué du foie, de la rate, de la vésicule biliaire, du pancréas, de l’estomac, et de l’intestin. Nous nous concentrerons sur les deux derniers. Décodage biologique du cancer de l’estomac - « Je n’ai pas digéré ce qu’il m’a fait » Google Plus
Comment apprendre une leçon rapidement ? Pour bien apprendre vos leçons, vous pouvez utiliser plusieurs méthodes : la méthode synthétique ou la méthode de l'écriture répétitive. Dans le cas où vous disposez d'un esprit de synthèse, soulignez dans votre leçon ou surlignez à l'aide de couleur les mots importants à connaître et apprenez leur définition. Une fois toutes les notions relevées, établissez un lien entre elles qui vous permettront de créer les enchaînements logiques entre les principales idées. Pour réussir à apprendre, il est parfois nécessaire de combiner plusieurs méthodes. Dans le cas où vous disposez d'une mémoire visuelle, vous êtes dans la capacité de restituer le contenu de la leçon, pas au mot à mot, mais en gardant le sens général.
Le passager - Je Deviens Ecrivain Installée clandestinement en première classe avec cet attitude timorée habituelle que je me connaissais, je me demandais où me mènerait ce train. Tout en laissant mon esprit vagabonder devant le panorama ferroviaire qui défilait à toute vitesse, je me risquais à imaginer, quitte à être de nouveau déçue, ce que la vie me réserverait une fois arrivée à destination. Quelle folie de croire que l’on peut guérir un fou ! Pas n’importe quel délirant, un fou d’amour pour sa propre personne, dont la douce aliénation l’amène inévitablement à penser qu’il est un être à part, doté de pouvoirs qu’un individu quelconque n’a pas. Voilà ce qui faisait ma force, un signe indicible des plus distinctifs. Ça, c’était ce que je me disais à moi-même la plupart du temps. Fébrile et immuablement perdue, je sursautai lorsque le conducteur du train annonça la fin du voyage. Instinctivement, je me levai puis me dirigeai vers l’allée centrale. Affreusement désappointée, mes yeux se braquèrent violemment sur lui.
monMartin Conseil pédagogique : Comment bien réviser ses cours: les secrets du travail personne à la maison. Mémoire visuelle et Mémoire auditive Mémoire visuelle : si, quand vous révisez votre cours, vous voyez vos pages de cahier ou l’écriture au tableau, alors vous avez une mémoire visuelle. Dans ce cas, la rédaction de fiches est un bon moyen d’apprendre ses cours. En effet, les fiches permettent de fixer visuellement le plan de cours. Si l’élaboration de fiches n’est pas efficace, surligner les points importants du cours peut être un bon moyen de remplacement. On croit souvent qu’un bon élève est un élève qui travaille sans relâche. Conseil pour bien réviser Suivre très attentivement en cours afin de bien comprendre le chapitre ou la leçon. Certains élèves préfèrent cependant faire une fiche de synthèse plutôt que de surligner leur cours. A vous de choisir la méthode qui vous semble la plus appropriée. Les professeurs usent très souvent de cet argument en vain, mais il faut appliquer ce conseil. Ainsi, pour bien réviser ses cours, il faut donc essentiellement travailler régulièrement.
James Patterson Teaches How To Write A Best-Selling Book | MasterClass 04PlotWith the right plot, your reader won't be able to stop turning the pages. In this lesson, James measures out his unique approach to developing plot lines that keep readers wanting more.05ResearchFor James, conducting in-depth research not only makes his writing better, it also boosts his credibility with his readers. Find out when and how James conducts his research and how he incorporates it into his writing in a thoughtful way.06Outlines: Part 1James' secret weapon is a comprehensive outline. Learn how he sets himself up for a fast and successful first draft. No matter what, don't skip this lesson!
Le film Un nouveau monde en marche | Un nouveau monde en marche Comment réinventer l’agriculture et l’alimentation au nord et au sud? Et être inspiré par le secret du changement: vision positive, intériorité, amour & compassion? Autour d’un magnifique exemple d’inspiration Non Violente avec Rajagopal en Inde, découvrez le documentaire Un nouveau monde en marche avec Pierre Rabhi, Christophe André, Rajagopal, Jean-Marie Pelt et Akhenaton. Ecriture et production du documentaire Un nouveau monde en marche dans le cadre d’Alter Eco, lors de la participation à la grande marche non violente d’Ekta Parishad avec 35 000 sans terre – diffusion sur Ushuaia TV (2012). Contactez nous pour organiser une projection ou un débat sur le sujet.
Progressions#séances Construire des séquences éducatives Le professeur-animateur d’ESC, dans le cadre des parcours obligatoires (les cours) ou facultatifs (les ateliers), conduit une pédagogie rigoureuse d’apprentissage de savoirs / savoir-faire / savoir-être (on dit aussi, dans une perspective cognitive : des connaissances déclaratives, procédurales et des attitudes). Dans un cas comme dans l’autre, ce sont toujours les objectifs des référentiels d’ESC qui sont visés, seules les modalités changent (en cours, dans un atelier…) Comment articuler les séquences (ensemble de séances) d’un projet pédagogique, comment distinguer les objectifs pédagogiques, et comme les rendre opérationnels ? 1. Finalité Quand je dis que mon objectif est de former des citoyens actifs et responsables, j’emploie à tort le terme d’ « objectif ». J’aurais dû dire que je rappelais la finalité de mon action. 2. 3. • Objectif d’intégration (OI) : il correspond à une compétence qui devrait posséder les propriétés suivantes Démarche 1. 2. 3.