La main à la pâte

Les arts et la Grande Guerre - Apocalypse 10 destins Parmi les nombreux écrivains engagés dans la guerre, on peut citer les Français Guillaume Apollinaire, Alain-Fournier, Blaise Cendrars, Joseph Kessel, Henri Barbusse, Louis-Ferdinand Céline, Jean Giraudoux, Raymond Dorgelès, Charles Péguy, Jean Giono, Roger Vercel, Louis Aragon, Romain Rolland, l’Américain Ernest Hemingway, qui fut ambulancier en Italie, les Allemands Ernst Jünger et Erich Maria Remarque, les Anglais Harry Fellows et J. R. R. Tolkien, qui ont participé à la bataille de la Somme, le Belge Émile Verhaeren ou encore l’Autrichien Stephen Zweig qui, jugé inapte au combat, fut enrôlé dans les services de propagande. Beaucoup furent blessés ; Cendrars fut amputé d’un bras. Pour ces hommes, il est nécessaire de témoigner de l’horreur de la guerre. Aux côtés des hommes de lettres, de nombreux autres combattants ont aussi témoigné par écrit de leur expérience, du simple soldat aux plus hauts chefs de guerre tels que Philippe Pétain ou Erich von Falkenhayn.

Étienne Klein et les lois de la physique - Physique-Chimie - Éduscol Retrouvez toute l'information sur le site education.gouv.fr Accueil Actualités Étienne Klein et les lois de la physique Actualités Étienne Klein et les lois de la physique Retrouvez les épisodes de cette série à l’occasion de l’exposition « 100 ans de la théorie de la relativité générale » au Palais de la découverte à Paris. Universcience a mis en ligne sur sa webtv scientifique plusieurs vidéos d'Étienne Klein : La masse des particules : Bouleverser nos idées reçues sur la masse des particules.Qu’est-ce que la masse ? Découvrez également la vidéo de l’expérience « The Apollo 15 Hammer-Feather Drop ». Actualité à exploiter avec : Lycée général et technologique/Seconde/L’universLycée général et technologique/Première S/Comprendre/Cohésion et transformations de la matière Lycée général et technologique/Première S/Comprendre/Champs et forcesLycée général et technologique/Terminale S/Comprendre/Temps, mouvement et évolution Actualité en lien avec : Publié le 04.01.2016 Retour aux articles

Histoire des réfugiés et des migrants en France - Histoire-géographie - Éduscol En regard de l'actualité, une mise au point historique s'impose sur la France, terre d'immigration. Dans le cadre des programmes de seconde notamment, mais aussi d'histoire de la société française, les enseignants pourront utiliser abondamment le site du Musée de l'immigration qui propose un dossier thématique sur les caractéristiques migratoires en France à partir des exemples espagnols, portugais, chiliens, algériens, américains, suisses etc. Trois conférences et interviews d'historiens permettront d'affiner l'analyse : celle de Gérard Noiriel dans un numéro de l'Histoire disponible en ligne, de Philippe Joutard sur l'ancienneté de l'immigration en France et cette semaine celle de Denis Peschanski sur les migrants espagnols pendant la guerre d'Espagne. Actualité en lien avec :

« Expérimentation et modélisation, la place du langage mathématique en physique-chimie » - Physique-Chimie - Éduscol L’activité de modélisation est au cœur de la démarche scientifique ; sur le plan conceptuel, elle permet entre autres de construire des modèles en établissant des relations entre des grandeurs physiques ou chimiques. Cette activité est aussi présente lors de la conception et l’analyse d’expériences qui ont toujours pour objectif de tester un modèle, qu’il corresponde à une représentation initiale d’un élève ou qu’il soit le résultat d’un raisonnement. Ce document, rédigé par le Griesp, a pour objectif de rendre compte d’un travail portant sur des obstacles rencontrés par les élèves lors de la construction ou l’exploitation de modèles en physique-chimie, en particulier lors de l’utilisation de relations littérales et du formalisme mathématique. Actualité en lien avec :

Pistes d'activités pour la journée franco-allemande - Conte numérique - École - collège Disciplines concernées AllemandArts visuels en CM2Arts plastiques Objectifs Renforcer la liaison CM2 - 6èmeFaire découvrir un conteDévelopper les compétences interculturelles des élèvesEntraîner à la lecture à haute voixDévelopper les compétences des élèves dans l'utilisation des TICE Méthodes / exemples d'activités Etude d'un conte (différent) dans chacune des deux classes (CM2 - 6ème), puis mise en images du récitNumérisation des images et insertion de ces dernières dans un diaporama Entraînement à la lecture à haute voix en allemand (il est conseillé d'utiliser un casque avec micro et un logiciel d'enregistrement comme Audacity pour que les élèves puissent s'enregistrer et s'écouter lors de l'entraînement à la lecture à haute voix)Insertion de l'enregistrement dans le diaporama Productions DiaporamaConversion du diaporama en vidéo, présentation à l'occasion de la journée franco-allemande et diffusion sur le site du collège ou de l'école Liens avec échange, voyage ou établissement partenaire

Arts et musées en allemand Cette sélection de sites de musées est suivie de ressources en ligne, séquences, simples cours ou encore exercices, utilisables en classe- niveau collège et lycée. Sites généralistes Google Art ProjectGoogle propose d'explorer les musées du monde en ligne et de découvrir des centaines d'oeuvre d'art avec la possibilité de zoomer à une échelle très précise, de www.googleartproject.com/?utm_source=museumpage&utm_medium=banner&utm_campaign=artproject WikipediaCet article de Wikipédia, l'encyclopédie gratuite en ligne offre le répertoire des principaux musées d'art du monde, classés par la nature de la thématique qui y est développée, ainsi que l'historique de ce qui est communément entendu sous l'appellation « musée » de nos jours. Le Musée VirtuelPeintres, musées et arts du monde. ICOML'ICOM est l'organisation internationale des musées et des professionnels de musée dont le but est de communiquer et de diffuser la valeur du patrimoine culturel et naturel mondial, actuel et futur. A Berlin

Ressources pédagogiques pour mieux connaître l'Europe Connaître l'Union européenne Les sites pour découvrir et faire découvrir l'Union européenne aux élèves. touteleurope : portail français sur le questions européennes ec.europa : le site de la Commission Européenne vie publique : présentation des institutions européennes l'annuaire de l'administration la Documentation française : publications sur l'Europe Enseigner Une liste d'exemples d'enseignements qui mettent en avant la dimension européenne. Manuel d'histoire franco-allemand Enseigner les langues vivantes Développement durable "Une Europe à découvrir" (fiches pédagogiques) Santé S'informer sur l'éducation en Europe Les sites qui permettent de connaître les enjeux de l'éducation en Europe. Direction générale de l'éducation et de la culture de la Commission européenne Eurydice : information sur les systèmes et les politiques d'enseignement en Europe Centre international d'études pédagogiques (CIEP) ONISEP : étudier en Europe Europass euroguidance : s'orienter, étudier et se former en Europe "UNI!"

Les Décodeurs de l'Europe | France Les "fausses nouvelles" sont des informations dont on peut démontrer qu’elles sont fausses ou trompeuses, présentées et diffusées dans l’intention délibérée de tromper le public. Les conséquences de la désinformation sur nos sociétés sont potentiellement très graves, en ce qu'elle érode la confiance du public dans les institutions, les médias traditionnels et numériques, et nuit à nos démocraties en empêchant une prise de décision réfléchie et éclairée. La désinformation peut nous diviser, polariser les débats, créer ou approfondir des tensions dans la société, et saper les systèmes électoraux. Sur cette page, vous en apprendrez plus sur les actions françaises et européennes pour lutter contre les fake news; sur notre initiative des Décodeurs de l'Europe; et sur de nombreuses réussites marquantes de la construction européenne. Notre initiative de "fact-checking" : les Décodeurs de l'Europe Suivez également #DecodeursUE (link is external) sur Twitter. Nos soirées "Décodeurs" Toute l'Europe

Observatoire plurilinguisme BRNE - Banque de ressources (BRNE) en Langues vivantes étrangères ANGLAIS (cycle 3 - CM1- 6ème) éditions Bayard, Tralalère, Educlever La méthode « I love English School Numérique » propose une pédagogie actionnelle qui favorise la participation et l'expression des élèves, grâce au numérique. Les séances alternent travail collectif et travail en binôme pour permettre à chaque élève, tout en s'aidant du groupe, de travailler l'intonation, écouter, comprendre, réagir et dialoguer. Près de 4000 ressources sont composées de vidéos de cours didactisées pour l'apprentissage du lexique et des structures langagières, de bases de sons et d'images simples et interactives, de flashcards, de fiches pédagogiques et d'exercices interactifs. La plateforme autorise la construction de Parcours sous la forme d'un ensemble de ressources à jouer. Les outils auteurs permettent de créer les ressources suivantes : I Love English School numérique par EducationFrance ANGLAIS (cycle 4 - 5ème- 3ème) éditions Nathan (groupe Sejer) Chaque élève a son espace : Editions Didier

Les événements de Mai 68 - InterCDI Ce cinquantième anniversaire 1968-2018 peut être l’occasion de redonner épaisseur et complexité à cet épisode, loin des caricatures et des clichés qui peuvent être véhiculés par l’imaginaire collectif, grâce à une analyse historique moins chargée en émotions, exaltation et crispations, quelque 50 ans après. Il s’agit aussi de se poser la question des interprétations et réinterprétations d’un même événement, et des métamorphoses de la mémoire sur une période qui fait encore polémique, dans le monde politique notamment. Les ressources listées ci-après sont donc un reflet de cette pluralité de représentations des événements, de manière à offrir des pistes d’exploitations pédagogiques sur l’engagement et les formes d’insoumission contemporaines. Colloques « Mai 68 : 50 ans ! « Les féministes et leurs archives (1968-2018). Centres de documentation et d’archives Musées Expositions virtuelles « Esprit(s) de Mai 68 : prenez vos désirs pour des réalités ». Expositions à venir / Événements Collège

Le fonctionnement du système nerveux - Corpus - réseau Canopé Cette séquence est tout à fait adaptée à une utilisation en cycle 4, dans le thème « Corps humain et santé », pour « mettre en évidence le rôle du cerveau dans la réception et l’intégration d’informations multiples » d’une part, pour « relier quelques comportements à leurs effets sur le fonctionnement du système nerveux » d’autre part.Il est possible d’utiliser la séquence de plusieurs manières : - pour mettre en évidence les structures nerveuses avant d’étudier les cas de dysfonctionnement, on peut partir de la réaction du retrait du bras lorsque celui-ci s’approche lentement d’une flamme (on évitera les situations mettant en jeu des mouvements réflexes) pour distinguer l’ensemble des structures et des étapes qui ont permis ce retrait : sensation de chaud, analyse d’une information et élaboration d’une réponse appropriée ;

Voir aussi > EDD