Histoire des arts - Ressources - ÉduSCOL
La liste d'œuvres proposée ici est conçue pour faciliter le travail des professeurs. Elle prend en compte la «liste de référence» du programme de l'école primaire BO hors série n°3 du 19 juin 2008, les périodes historiques définies par ce programme, les six grands domaines artistiques désignés en page 3 de l'encart du BO n°32 du 28 août 2008. Les professeurs peuvent la compléter en fonction des ressources artistiques et culturelles locales : musées, patrimoine architectural, écoles d'art, de musique, de danse, de théâtre, etc. Exemples d'œuvres pour le cycle 3 Ces pistes sont données à titre indicatif. Pistes pour la mise en œuvre
EPS à l'école
Pour ceux qui, comme moi, adorent les jeux collectifs... Pas de traitement didactique. Rugby à l'école; un module complet pour enseignants non spécialisés (Instit90) Vers le rugby (eq.48)... Le rugby ... en 10 séances à l'école ; un module réalisé par un CPC EPS, Dominique Dumont (doc. plus fouillé que le précédent) Handball , un module pour enseignants non spécialisés (Instit90) Avec des ballons; Instit90 . Jeux d'antan, jeux d'enfants (USEP): marelles, osselets, élastique, balles, ... Maternelle: des jeux collectifs avec ballon(s) Un moule clé en main pour apprendre à jouer aux osselets et pour développer la dextérité. La pétanque à l'école... un doc PDF complet de l'académie de Toulouse; avec une illustration des règles de sécurité.
Usep
Professeur Phifix
questions d'oral pour s'entraîner
Publié le samedi 23 mars 2013 14:30 Des questions « évidentes » de connaissances de base, des questions où des connaissances plus fines sont nécessaires et des questions où il faut « s’engager ». (N’apparaissent pas (ou peu) les questions « hyper classiques » du type proposez une situation, une séquence en foot, basket, épervier, raquettes, lutte, activité gymnique, acro-sport, patins à roulettes, grimpe, orientation, rugby, hand,….…. Pour le niveau …, avec comme objectif ….. ) 1.
C 7 : Autonomie et initiative - L'autonomie et l'initiative - EPS
Bilan de la semaine du vélo à l'école et au collège 2014 L'édition 2014, du 2 au 6 juin, a concerné 1552 classes pour un total de 32467 élèves inscrits sur le site national. Le nombre d'actions concernant des classes de collège a augmenté mais les écoles, avec plus de 80 % des participants restent majoritaires. Plus de 2500 élèves ont suivi une ou plusieurs action(s) dans le cadre de la liaison pédagogique école/collège (CM1-CM2/6e-5e ). La « semaine nationale du vélo à l'école et au collège » est organisée par le ministère de l'éducation nationale dans le cadre du Plan national d'action « mobilités actives » porté par le ministre chargé des transports, avec la participation du ministère de l'intérieur (DSCR). Se renseigner, s'inscrire, participer (site dédié) De la cour à la route - Cycle 3 A découvir, un article de la Revue EP&S - février-mars-avril 2014 Réaliser une performance Un ensemble de documents proposés par l'équipe départementale EPS de l'Indre.
liste des albums exploités
Chine - thème exploité à partir de 7 albums * Les trois grains de riz - Agnès Martin - Virginie Sanchez - Père Castor-Flammarion (sep 2005) Petite soeur Li est partie vendre un sac de riz récolté par ses parents. En route, elle croise un canard, un panda et un singe et leur offre une poignée de riz. Le dragon qu'elle rencontre sur un pont ne se contente pas d'une poignée et veut tout le sac. Heureusement, le canard, le panda et le singe ont chacun gardé un grain de riz qu'ils utilisent pour venir en aide à la petite Li... *Le démon de la vague - Christine Féret-Fleury - Geneviève Lecourtier - Marie Flusin (illus.) - Père Castor-Flammarion (jan 2006) La petite Tinh Xuan, étoile du printemps, vit dans un village au bord de l'eau qui, chaque nuit de pleine lune, est ravagé par une énorme vague qui abriterait un démon. * Ti-Tsing - Clotilde Bernos - le Sablier (aoû 2002) Ti-Tsing, qui vit en Chine, a du mal à vendre ses cages de criquets au marché, mais tante Fa va l'aider...
eps-ecole
Vous pouvez trouver sur ce site pour l'éducation physique et sportive à l'école maternelle et élémentaire : Pour la classe : des situations d'apprentissage à mettre en oeuvre des propositions d'unités d'apprentissage des unités d'apprentissage proposées par les étudiants de l'IUFM de la Réunion qu'ils ont mis en oeuvre au cours de leurs stages Une approche théorique pour chaque activité : une présentation de conception d'unité d'apprentissage une trame de variance permettant de faire évoluer les situations d'apprentissage. Un logiciel Vous pouvez télécharger le logiciel « Scenari - Réunia » et les archives des activités. Ce site se veut également collaboratif. LCF I-Care Les concepteurs : - Gérard Martine - Gérard Jean Paul Ingénierie Pédagogique et gestion de projet : - Casties Aurélie Développement web : - Grondin Eric
Enseignement dans les premier et second degrés - MENE1025841C
Apprendre à nager à tous les élèves est une priorité nationale, inscrite dans le socle commun de connaissances et de compétences. Cet apprentissage commence à l'école primaire et, lorsque c'est possible, dès la grande section de l'école maternelle. Il doit répondre aux enjeux fondamentaux de l'éducation à la sécurité et à la santé mais aussi favoriser l'accès aux diverses pratiques sociales, sportives et de loisirs. Le « Premier degré du savoir nager » est défini par les programmes du collège ; il précise les compétences visées dès la classe de sixième et au plus tard en fin de troisième. Il revient aux autorités académiques, corps d'inspection, chefs d'établissement, équipes pédagogiques et équipes de circonscription d'assurer pour l'ensemble des élèves un parcours de formation cohérent et le suivi des compétences acquises. La présente circulaire a pour objet de définir les conditions de cet enseignement dans le respect du cadre législatif et réglementaire en vigueur. 4 - Responsabilités
