Climat scolaire - Agir en faveur de l’engagement et de la motivation des élèves Parmi les sept facteurs déterminants du climat scolaire, les stratégies pédagogiques sont favorables à l’engagement et à la motivation des élèves. S’informer “En ce qui concerne la relation pédagogique, le choix s’oriente vers un style qui promeut la coopération et évite les deux pièges bien connus de l’autoritarisme et du laisser-faire […]. L’adulte ne se défait pas de son rôle de leader mais il autorise et aide l’auto-organisation du groupe et l’autodiscipline du jeune en particulier par la négociation des règles de vie et le partage des responsabilités.” (Debarbieux, 2008). “Améliorer le climat passe par l’augmentation de l’identification collective dans les établissements, celle des professionnels comme celle des élèves.” Agir Un bon climat scolaire et le bien être à l’école, au collège ou au lycée, du point de vue des élèves, reposent sur un certain nombre de principes éducatifs et pédagogiques. Dans l’établissement Dans la classe Avec l’élève S'inspirer
Centre d'études sur les jeunes et les médias La culture médiatique des jeunes : des objets populaires méprisés ? Promesses, dangers, enjeux et valeurs des outils médiatiques et contenus culturels mis à la disposition des jeunes aujourd’hui forment la matière que questionnent les auteurs qui participent à ce volume I des "Cahiers francophones de l’éducation aux médias". Articulé en deux parties ("La culture médiatique des jeunes" et "Médias et éducation"), ce premier numéro ausculte ainsi les modes d’appropriation et de réception de ce qui est donné à voir ou à entendre au public (pré)adolescent, sonde les visions que ce dernier a des images dont on l’abreuve, met en évidence les potentiels pédagogiques d’une messagerie dans la naissance d’un argumentaire, décortique encore les discours qui légitiment – ou délégitiment – ces produits et canaux offerts au plus grand nombre. Comment un groupe adulé par les jeunes, décrié par la critique, a-t-il gagné son statut contemporain de référence rock?
Infothèque - cycle 3 - Enseigner La Marsellaise à l'école primaire Origine et histoire de la Marseillaise Dans la nuit du 25 au 26 avril 1792, Claude Rouget de l'Isle, un officier en garnison à Strasbourg, compose Le chant de guerre pour l'armée du Rhin pour les armées révolutionnaires qui partent en guerre contre l'Autriche. Il s'agit de galvaniser les soldats et les volontaires engagés afin de défendre la patrie en danger . Le chant rencontre un vif succès. Il est repris par des soldats de Montpellier et de Marseille qui se rendent à Paris. C'est pourquoi, lors de la proclamation de la République, le 22 septembre 1792, c'est sous le nom d'Hymne des Marseillais qu'il est officialisé comme chant du nouveau régime et, finalement, sous celui de Marseillaise qu'il est décrété « chant national » en 1795. La Marseillaise est ensuite abandonnée sous le Premier Empire. Après l'éclipse du second Empire, c'est en 1879, sous la IIIe République, qu'elle redevient l'hymne national. Enseigner la Marseillaise (Constitution de la République française, article 2)
Institut Français de l'Education Infothèque - cycle 3 - L'Hymne européen La 9e symphonie de Ludwig van Beethoven La 9e symphonie de Beethoven fut interprétée pour la première fois à Vienne en mai 1824. Elle rencontra d'emblée un immense succès. C'est la dernière symphonie du compositeur mais les musicologues pensent qu'il a travaillé sur les éléments qui la constituent pendant plus de 30 ans. Elle comprend 4 mouvements. Le texte choisi par Beethoven est un extrait de « Ode an die Freude », « Ode à la Joie » de Frederich von Schiller (1759-1805), un des plus grands écrivains allemands de la seconde moitié du 18e siècle. Le texte de Schiller correspond aux idéaux de Beethoven. La musique composée par Beethoven est indéniablement une des mélodies les plus populaires de toute la musique classique. Le choix d'un hymne pour l'Union européenne « En 1972, le Conseil de l'Europe fait du thème musical de l' Ode à la joie de Beethoven son hymne. L'arrangement de la version officielle de l'hymne européen a été réalisé par le chef d'orchestre Herbert von Karajan. En allemand
Lecture Jeune Ressources : L'Europe et ses institutions Par François Jarraud A quoi sert le Parlement européen ? Comment fonctionne l'Europe ? Comment enseigner ses institutions ? Quelques pistes pour l'aborder de façon vivante en classe. Enseigner la construction européenne avec les Tic Voici comment est présenté ce nouveau dossier sur le site Educnet : « L’enseignement de la construction européenne est un objet délicat et parfois complexe à conduire en histoire-géographie et en éducation civique. Le dossier A quoi sert le Parlement européen ? Toute l'Europe met en ligne un copieux dossier présentant les institutions et particulièrement le Parlement. L'Europe comment ça marche ? Sur Curiosphère, une animation qui présente les rouages de l'Europe, sa construction, les pays européens aux 7-11 ans. Les institutions sur Toute l'Europe A quoi sert la Commission européenne ? Le guide
I2D Information, données & documents I2D - Information, données & documents de 1963 à 2015 voir Documentaliste-Science de l'Information Directrice de la publication, Rédactrice en chef : Danielle Dufour Coppolani, présidente de l’ADBS Comment se procurer la revue I2D ? → La revue est offerte (en pdf) aux adhérent·e·s de l'ADBS. → La revue en pdf à l'achat dans notre boutique en ligne au prix de 20 €. → La revue en impression à la demande au prix de 35 € sur CAIRN. → Les articles de moins de deux ans sont disponibles à l'achat (2 €) sur CAIRN. → Les articles de plus de deux ans sont consultables gratuitement sur CAIRN. Présentation La revue I2D - Information, données & documents (anciennement Documentaliste - Sciences de l'information) est une revue publiée depuis 1964 par l’Association des professionnels de l’information et de la documentation (ADBS), première association de ce secteur en Europe. Parution : 3 fois /an Contact pour la rubrique Recherche : Stéphane Chaudiron, stephane.chaudiron [at] univ-lille.fr
Site de l'académie de Toulouse dédié au CRPE Concours externes, seconds concours internes et troisièmes concours de professeurs des écoles 1. Calendrier 2. 3. 4. 5. 1. Session 2021 Le registre des inscriptions aux concours de professeurs des écoles ouvre du mardi 13 octobre 2020 à 12 heures au jeudi 12 novembre 2020 à 17 heures sur CYCLADES Retrouvez toutes les informations générales (conditions d'inscription, programmes, épreuves) sur les pages du site du ministère www.devenirenseignant.gouv.fr Le nombre de postes offerts au titre de la session 2021 sera consultable sur la page du site du Ministère dédiée Calendrier des épreuves écrites d'admissibilité Epreuve de langue régionale : lundi 12 avril de 8h00 à 11h00 Epreuve de français : lundi 12 avril de 13h00 à 17h00 Epreuve de mathématiques : mardi 13 avril de 9h00 à 13h00 Date prévisionnelle de publication des résultats d'admissibilité sur le site de l'académie, rubrique tous les résultats : mardi 11 mai 2021 à partir de 18h00. Calendrier des épreuves d'admission 2. 3. 3.1 Auditeurs libres
La revue Bibliothèque(s) Bibliothèque(s) est une revue de référence pour les professionnel·le·s du secteur. Ouverte sur la vie des bibliothèques, la filière du livre, les problématiques de l’image, du son, elle suit l’actualité et les transformations du métier et de son environnement. Après quatre années d’interruption, Bibliothèque(s) revient avec une nouvelle formule : une maquette modernisée ;un dossier thématique pensé et construit par le comité éditorial, avec l'appui d'un comité scientifique. Grâce à ses analyses détaillées, ses interviews d'experts et ses études de cas, Bibliothèque(s) souhaite devenir une ressource précieuse pour les bibliothécaires cherchant à enrichir leurs compétences, à comprendre de nouvelles tendances et à appliquer des solutions innovantes dans leur quotidien professionnel. La revue paraît deux fois par an, en mai et en décembre, uniquement au format papier. La vente au numéro est proposée via notre boutique en ligne.
Citoyenneté : expériences innovantes Dans le cadre de la publication d’un dossier de ressources sur l’apprentissage de la citoyenneté, en avril 2016, le Cnesco a identifié des initiatives mises en place dans des écoles, des collèges et des lycées afin de renouveler l’apprentissage à la citoyenneté. Les actions ci-après donnent un aperçu de plusieurs projets déjà existants. Consulter le dossier de synthèse du Cnesco Consulter le rapport sur l’éducation à la citoyenneté Les Juniors Associations se retrouvent dans la « maison des collégiens » Le collège Lucie Aubrac de Tourcoing, classé en Réseau d’éducation prioritaire (REP+), a mis en place un projet global pour favoriser la participation et l’engagement des élèves. « Le foyer des élèves a été remplacé par la maison des collégiens. Le collège met un fonds de soutien à disposition de la Junior Association « Les architectes ». Mathieu Asseman, professeur documentaliste Académie de Lille, Collège Lucie Aubrac, Tourcoing (59 200) « L’épisode sur le retard est très significatif.
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