ICDL (Biblioteca Digital Internacional para Niños)
Cuentos que viajan. “Nina” de Raquel Cané, escritora, diseñadora e ilustradora argentina, narrado por TUTEDirección Provincial de Educación Superior - NINA
Destacados: Poesías - Imaginaria No. 121 - 4 de febrero de 2004
N° 121 | DESTACADOS | 4 de febrero de 2004 Una selección temática de contenidos aparecidos en números anteriores. Si ves un monte de espumas es mi verso lo que ves: mi verso es un monte, y es un abanico de plumas. Recopilamos aquí los textos poéticos que fueron apareciendo en Imaginaria. por Laura Devetach "Un gusano / ay, qué cosa. / Dos gusanos / ay, qué cosa. / Iban muy / muy apurados", empieza uno de los siete "Poemas para mandar en avioncitos de papel" que Laura Devetach gentilmente nos autorizó a publicar, con ilustraciones de Douglas Wright. Y además... una selección de poesías de su libro Canción y pico (Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 1998). por Cecilia Pisos "La hormiga / te obliga / a perseguir / con ojos bien bajitos / hoja y miga. / Cuando se sigue bien / su caminito, / se llega hasta la planta / y el pancito." por Leonardo Moledo por Nelvy Bustamante "El escarabajo / que cruza el camino: / ¿Sabe que yo/ lo miro? recopilado por Carlos Silveyra de Javier Villafañe Links
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Lecturas - Imaginaria No. 17 - 26 de enero de 2000
N° 17 | FICCIONES | 26 de enero de 2000 "Los rimaqué" es la obra más reciente de Ruth Kaufman, y todavía se encuentra inédita. (Nota de febrero de 2003: Fue publicada por editorial Sudamericana en 2002. Publicamos en Imaginaria, con la gentil autorización de Ruth Kaufman, 12 de los 23 poemas que componen "Los rimaqué", respetando esa estructura original: para ver el índice puede hacer click en el número de cualquiera de los poemas, o ir directamente hacia el pie de la página (y viceversa: desde el índice puede llegar a cualquiera de los poemas haciendo click en su título). También puede ir a un poema en particular haciendo click en uno de los números que siguen: por Ruth Kaufman Siete son los maestros de todo lo que yo sé¿qué, quién, cómo, cuándo, dóndepor qué y para qué? ¿Mi a jajam? Pirkei Abot, Talmud de Babilonia ¿Estará el fuego escondido bien adentro de los troncos hasta que las chispas llegan y lo despiertan de pronto? ¿Adónde van las estrellas espantadas, sin su brillo?
Luis Pescetti » cuentos etc.
“Mamá, ¿por qué nadie es como nosotros?” + Comentarios Luis lee el libro completo en voz alta y explica cómo nació “MAMÁ, ¿POR QUÉ […] A mí no me molesta tanto Diálogo del libro “Ámame eternamente, y vamos viendo” A un lugar Del libro “Natacha” Acnécodta Amnésicos Del libro “Nadie te creería” Aquella peligrosa ocasión Del libro “El pulpo está crudo” Ato solene Autoengaño casero Del libro “Ámame eternamente, y vamos viendo” Bituín bituín Del libro “Bituín bituín Natacha” Boca La boca sirve para hablar, para gemir, comer, reír. Brindis Que tengas buen viajeque encuentres abrigo,ya toca abrir la puertaque derrama caminos. Café por llamada Calificaciones Del libro “¡Buenísimo, Natacha!” Características Del libro “Historias de los señores Moc y Poc” Carta abierta del Sindicato de Obreros Portuarios a la poetisa Emily Dickinson del libro “Unidos contra Drácula”, Luis Pescetti; Loqueleo ?? Carta que el señor Poc escribió al presidente de una línea aérea Cartas a Papá Noel Cartas a Papá Noel Charlando un rato Cuándo
Los colores y las hadas, de Cecilia Pisos - Imaginaria No. 40 - 13 de diciembre de 2000
N° 40 | FICCIONES | 13 de diciembre de 2000 Poemas de Cecilia Pisos En esta edición de Imaginaria presentamos una selección de poemas de la escritora argentina Cecilia Pisos. Algunas de las poesías pertenecen a su libro Las hadas sueltas (Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 2002) y se reproducen por gentileza y autorización de su autora. Cecilia Pisos (1965) es Licenciada y Profesora en Letras por la Universidad Nacional de Buenos Aires (UBA). Desarrolló tareas de autoría, coordinación y edición para diversas publicaciones y editoriales, dedicándose especialmente a los libros escolares y a la literatura infantil y juvenil. Ha sido asimismo responsable por la Argentina ante la Coedición Latinoamericana de Libros para Niños y Jóvenes (CERLALC-UNESCO). Es colaboradora de las revistas Genios y Genios de Jardín. Los lectores que deseen comunicarse con Cecilia Pisos pueden escribirle a: ceciliapisos@yahoo.com.ar. Ojo de hormiga La hormiga te obliga a perseguir con ojos bien bajitos hoja y miga.
Biblioteca de Literatura Infantil y Juvenil
La Biblioteca de Literatura Infantil y Juvenil contribuye a divulgar un fondo histórico parcialmente conocido que podía servir para delimitar el campo de estudio de la Literatura Infantil y Juvenil, y al tiempo cuenta con un material con el que poder establecer los contactos del niño y del joven con la lectura a partir de obras de nuestra historia literaria. Es un espacio de referencia que contiene un catálogo virtual de autores españoles e hispanoamericanos de obras infantiles y juveniles, revistas, cuentos, bibliotecas de autor, videoteca y fonoteca de obras clásicas, talleres y enlaces de interés, dirigido al mundo de la educación, edición, formación e investigación.
MIS PRIMEROS ESCRITOS: SECUENCIA DIDACTICA MIS PRIMEROS ESCRITOS
Secuencia didáctica“Leyendo y escribiendo cuentos: mi primer libro” Yanneth Guzmán Murillo– IED Quiroga AlianzaIris Angélica López González- IED Quiroga Alianza Es claro que el paso entre la escritura propia a la convencional causa un choque en la concepción mental que tiene el niño de su propio lenguaje, por esta razón es necesario buscar estrategias de enseñanza que hagan de este proceso algo de mas fácil asimilación y que además le permita al niño construir el sistema escrito, comprendiéndolo como una práctica socio cultural que le permite entrar en contacto con la cultura y comunicar a otros. “Leyendo y escribiendo cuentos: mi primer libro” es una secuencia didáctica, que tiene por eje de trabajo, la escritura. Elaborar un libro de cuentos para intercambiar con otros niños de grados diferentes (preescolar y primero) Producir cuentos cortos, siguiendo su estructura narrativa para ser compilados en el libro “Mi primer libro” Al finalizar la secuencia didáctica se espera que los niños:
