Imagiers et abécédaires en maternelle - Prévention de l’illettrisme

GS ZEP janvier Voici deux productions d'enfants de la grande section évoquée dans ma lettre au Ministre (l'école compte 2 classes de moyenne et grande sections ; la classe qui me sert d'exemple réunit 7 enfants de moyenne section et 13 enfants de grande section). Ces productions individuelles ont été obtenues, parmi d'autres évidemment, le 17 janvier. Ces textes sont bien des productions individuelles réalisées crayon en main, et non par la médiation de la « dictée à l'adulte ». Ils donnent à lire (et cela doit sauter aux yeux), en même temps qu'une compétence créative déjà assurée pour quelques enfants, une véritable jouissance du pouvoir de l'écriture... et il est vrai que l'on n'obtient pas cette maîtrise du geste graphique (tous les enfants de cette grande section écrivent maintenant en cursive sans modèle) si l'on n'a pas l'occasion d'écrire beaucoup, et tous les jours. Le premier texte est celui de S..., originaire de Mayotte. Le voici sous une forme plus conventionnelle. Gidapi ?

classe coopérative en maternelle