Travailler avec un lighthouse en maternelle La grandeur du support, et le travail au sol favorisent l’implication corporelle dans l’activité. Estelle Despins-Faugeras, professeure à l’école maternelle Royer, à Longnes (78) a emprunté un Light House. Voici son témoignage sur l’utilisation de ce matériel en classe. L’utilisation du lighthouse en classe nécessite, en amont, un travail de prise en main de ce dispositif innovant et du logiciel afférent.Après six semaines d’utilisation en classe avec mes élèves de moyenne section et quelques groupes de grande section, je commencerais par souligner l’aisance avec laquelle les élèves se sont, quant à eux, saisis de l’outil. Tous ravis de découvrir ce nouveau support numérique d’apprentissage nécessitant une posture différente. Il me semble que la taille du stylet est encore un peu importante pour des élèves de cet âge, cependant, en graphisme spécifiquement, les élèves ont su adapter leurs gestes à cette contrainte. Matériel prêté dans le cadre de Créatice
Le numérique à la maternelle, pour quoi faire Même si cela reste timide, le numérique prend enfin une vraie place dans les nouveaux programmes de maternelle. On entend souvent que le numérique à la maternelle n’est pas une priorité, qu’on ne va quand même pas “mettre les enfants, si petits, toute la journée devant un écran”, qu’ils ont besoin de manipuler et de vrais contacts humains que diable ! Tout cela est vrai et en même temps… et bien, le numérique permet, en échappant aux écueils énoncés ci-dessus, de faire une foule de choses intéressantes à la maternelle. Après, à chacun de juger si cela est prioritaire, ou non ! Prendre en photo et filmer ce que font les élèves, écrire et publier Comment ? Pour quoi faire ? Des exemples : Le blog de Caroline CoudéLe compte Twitter de @MaterThieux avec photos et vidéo Vine (vidéos courtes de 6 secondes facilement partageables sur les réseaux sociaux)Le tweet par jour des élèves de Philippe Guillem Manipuler et créer Des sons, des images fixes ou animées, du multimédia… WordPress: J'aime chargement…
1,2,3 petits chats en photorécit chez Emilie44: tribune libre Vendredi 3 mai 2013 5 03 /05 /Mai /2013 10:00 Voici l'article que je t'avais promis depuis un moment pour la nouvelle rubrique "nouvelles technologies" du blog : j'ai découvert un logiciel au gré de mes recherches sur différents sites pédagogiques, il s'agit de photorécit. C'est un logiciel qui permet de créer très facilement des diaporamas animés avec possibilité d'enregistrer un commentaire oral pour chaque photo. Pour pouvoir l'utiliser, il faut donc un ordinateur avec un microphone intégré, comme c'est le cas sur presque tous les ordinateurs récents (en tout cas, mon portable en est équipé, mais pas les vieux PC que j'ai récupérés pour mettre dans ma classe...). Voici le lien pour le télécharger : Une fois installé en suivant les instructions qui sont sur le lien, l'utilisation est hyper simple : Cliquer sur "commencer un nouveau récit" puis faire "suivant".
Cahier de réussite en maternelle (modifiable) – Charivari à l'école Novembre 2016 : Je suis inondée de demandes pour recevoir ce cahier de réussite. Jack (l’auteur du blog Danger école) m’a donné son accord, donc je le remets à nouveau en ligne ici, en format pdf ET en format modifiable. Rappel 1 : Jack, du blog Danger école, est l’auteur de la plupart des dessins de ce doc. Rappel 2 : je ne souhaite pas que ce document soit proposé en téléchargement ailleurs (même sur un site de circo) ni que les cahiers que vous fabriquerez et qui utiliseront ma trame soient proposés en téléchargement. Pour télécharger le cahier-de-progrès en Pdf Pour le document modifiable, je l’ai coupé en deux parties (aidément fusionnables sur votre PC) parce que sa taille dépasse la limite de stockage autorisée ici. Pour télécharger la première partie du fichier modifiable (powerpoint) : clic Pour télécharger la deuxième partie du fichier modifiable : clic Genèse, explications sur le fonctionnement : J’ajoute quelque conseils IMPORTANTS liés aux retours que j’ai reçus : 1. 2. 3. 4.
Ressources - Deux livres pour expliquer aux enfants les valeurs de la République française Liberté Égalité Fraternité dès la maternelle d'Agnès Rosenstiehl Cet ouvrage s'adresse, avec la fraîcheur d'Agnès Rosenstiehl, à la générosité et au sens inné de justice des enfants. expliquons aux enfants qu'ils ont le devoir de respecter la liberté des autres ;expliquons aux enfants que face au droit ils sont tous à égalité ;expliquons aux enfants que la fraternité est nécessaire : c'est le partage et la tolérance. C'est ce que dit la République française, dont la mission consiste à protéger notre liberté, garantir notre égalité et assurer notre fraternité. Pour télécharger gratuitement les versions numériques, il suffit de se connecter sur le site de Storyplayr sur la page dédiée pour l'accès gratuit aux enseignants, à l'adresse suivante : "L'ouvrage Liberté, égalité, fraternité dès la maternelle nous paraît excellent : accessible à tous les enfants, concret et parfaitement clair. Biographie d'Agnès Rosenstiehl Sa production n'a pas cessé depuis 1968. Biographie de Pierre Gay
Traitement de texte pour les petits Si vous avez Windows, vous avez Wordpad. Ce traitement est légérement plus complet que le Bloc-notes mais reste énormément plus simple qu'un vrai traitement de texte. Wordpad est un traitement de débutant. Mais il a toutes les fonctions nécessaires pour valider les compétences du domaine 3 du B21 école. Il est d'autant plus pratique qu'il enregistre les fichiers au format Word ! Les barres d'outils, de format et d'état ainsi que les règles horizontales et verticales peuvent être désactivées facilement via le menu Affichage. Quelques fonctionnalités de WorPad : Les icônes de la barre d'outils permettent d'effectuer les actions courantes : copier, coller, collage spécial, coller avec liaison, rechercher, remplacer, imprimer, choisir la police : taille, style, couleur, aligner les paragraphes à gauche à droite ou au centre (absence de justification). permet d'imprimer directement sans passer par la fenêtre Imprimer. Fenêtre Imprimer (l'icône imprimante Allez sur le site.
le site Maternelle 88 - Usages du numérique - Apprendre avec les outils numériques Les travaux qui sont présentés dans cette rubrique sont le fruit d’une réflexion conduite par le pôle maternelle des Vosges au cours de l’année scolaire 2013-2014 avec le groupe de travail départemental, les équipes de circonscription (conseillers pédagogiques et animateurs informatiques) ainsi que des enseignants volontaires. Le choix de la thématique, « les usages du numérique à l’école maternelle », s’inscrit dans la priorité ministérielle de " faire entrer l’école dans l’ère du numérique ». La problématique « en quoi l’usage du numérique peut-il enrichir l’enseignement et aider les élèves à mieux apprendre et à mieux réussir ? » a débouché sur une forme de recherche action imposant une intégration des outils au service des apprentissages. Les travaux menés avec les enseignants et leurs élèves concernent tous les domaines d’apprentissage des programmes et présentent une palette variée d’outils numériques : vidéo projecteur, tablettes, TNI, enregistreur audio, appareils photos.
[Maternelle] Du numérique, oui mais comment ? | Iticus [Maternelle] Du numérique, oui mais comment ? Dans ma classe de Petite Section, j’ai trois outils dont je ne pourrais plus me passer : l’appareil photo, le vidéoprojecteur (que j’espère voir un jour - cette année - accroché au plafond de ma classe) et le cadre numérique. Ces trois outils forment un trio efficace pour des séances de langage et réinvestissement… 1ère étape : l’appareil photo - Je photographie les élèves (les mitraille) en toute situation. 2ème étape : le vidéo-projecteur J’installe avec les élèves : ordinateur, vidéo-projecteur, câbles, prise, brancher, écran,… et ce, dès le mois de septembre. En novembre, ils retrouvent les étapes. En ce mois de janvier, j’en suis à cacher les objets et leur demander ce qu’il me faut. - projection d’une petite série d’épisodes sur le thème vocabulaire du moment (T’Choupi, TroTro, Peppa Pig, Emilie, etc.) Pour continuer sur le parcours en salle de jeux : projection d’”Emilie et le parcours de sport”. Pour citer quelques parents :
Un cahier de réussites numérique au cycle 1 by anne-cécile Gabarrou on Prezi Gruffalo games | Read the World Rules of the game and its drawings were created by children participating in a project, from Iceland, Spain, Slovenia, France and Poland. Here are the rules children created for themselves: Files to download:GRUFFALO GAME BOARD (pdf file)RULES FOR GRUFFALO GAME (word file)RULES FOR GRUFFALO GAME (pdf file) Polish friends invite you to play Gruffalo guessing game. Imagine that Gruffalo characters (Gruffalo, Mouse, Owl, Snake and Fox) have been enchanted into shapes. match the characters with shapes Gruffalo story has been turned into the story of shapes. Print the file below, cut the scenes and play the Gruffalo in shapes! collection of scenes Have a nice time playing with Gruffalo!!! Hello, dear colleagues! We invite you to guess “Gruffalo” story characters. Like this: Like Loading...
Usage du tapis interactif en maternelle – Expérimentation - Prim à bord Madame Marie Desbrée enseignante en GS maternelle à l’école maternelle Paul Langevin à Saint-Jean de Braye (Loiret) a développé un projet d’expérimentation autour de l’usage d’un tapis interactif dans sa classe GS maternelle. Focus sur le bilan. 1. Le Canopé Orléans-Tours a prêté l’outil pour quelques semaines. 2. L’outil « LightHouse » ou tapis interactif facilite la coopération entre les enfants : c’est ensemble qu’ils essaient de résoudre les situations d’apprentissage 3. Exemples d’usages exploitation de l’application Reproductions d’Édélios dessin libre avec Open Sankoré découverte expérimentale et créations autour des ombres travail sur les albums de @DefilireArt avec des jeux en ligne conçu sur tiny tap -visionnage de vidéos du Vendée Globe dans le cadre d’une correspondance avec un skipper Travaux en arts avec ombres. Travaux en géométrie 4. Pour agrandir la carte de synthèse : 5.
Travailler en classe de maternelle avec la baladodiffusion La baladodiffusion a permis de travailler la réception orale et la production orale avec les élèves de grande section de maternelle. Le projet : Améliorer la qualité d’écoute de mes élèves et développer leur attention, pour favoriser l’éveil à la conscience phonologique. La mise en oeuvre : Nous avons tout d’abord découvert le matériel pas à pas pour faciliter la manipulation, comprendre comment effectuer des écoutes et des enregistrements pour une meilleure autonomie du travail.La prise en main a été très rapide pour les élèves, la difficulté s’est retrouvée du côté de l’enseignant. Chaque élève devait raconter l’histoire de « Pierre et le loup ». Conclusion Ce matériel nous a permis de faire de la réception orale et la production orale.Dans la continuité du projet de la classe il aurait été intéressant de poursuivre un travail dans le développement de l’éveil à la phonologie. Matériel prêté dans le cadre de Créatice
Témoignage : les TICE dans une classe de petite et moyenne sections Par Christine LEMOINE Geneviève Wick est enseignante en maternelle dans une petite école. Après avoir eu l'année dernière une classe de 23 enfants de Petite Section, elle travaille cette année avec 13 élèves de Petite Section et 13 élèves de Moyenne Section ; les Moyens ont tous passé leur Petite Section dans la classe de Geneviève l'année dernière et se sont initiés à l'informatique. Quel matériel informatique avez-vous installé dans votre classe ? L'année dernière il n'y avait qu'un seul ordinateur dans la classe qui a été acheté par l'école, ainsi qu'une imprimante, dans le cadre du volet informatique du projet d'école. L'objectif était dans un premier temps de familiariser l'enfant à l'usage de la souris. Des parents d'élèves ont aidé à cette initiation, et ont expérimenté avec moi la difficulté de faire progresser tous les enfants d'une classe avec une seule machine. Comment organisez vous les premières activités informatiques de ces jeunes enfants ? 2) Vivre ensemble :