Cadre euro commun de référence pour les langues (CECRL) Le CECR : un instrument de référence pour la transparence et la cohérence Le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR), résultat de deux décennies de recherches, est comme son nom l’indique clairement, un cadre de référence. Il a été conçu dans l’objectif de fournir une base transparente, cohérente et aussi exhaustive que possible pour l’élaboration de programmes de langues, de lignes directrices pour les curriculums, de matériels d’enseignement et d’apprentissage, ainsi que pour l’évaluation des compétences en langues étrangères. Six niveaux de compétences en langues étrangères Le CECR décrit les compétences en langues étrangères à six niveaux : A1 et A2, B1 et B2, C1 et C2. Les descripteurs contenus dans le CECR et d’autres descripteurs élaborés par la suite sont disponibles dans une Banque de descripteurs. La richesse du CECR ne se réduit pas à ses échelles de niveaux de compétences Le CECR dans des contextes spécifiques Editeurs
MEN Stratégie LV [En vidéo] Stratégie nationale des langues vivantes : un effort exceptionnel en faveur de l'allemand Aborder l’apprentissage des langues vivantes étrangères et régionales, la diversité linguistique et la mobilité internationale qui sont au coeur de notre stratégie pourrait se faire de bien des manières. En rappelant que dans une époque marquée par la mondialisation, la connaissance des langues vivantes s’impose non seulement en termes d’insertion professionnelle et de compétences nécessaires pour aborder le monde d’aujourd’hui, mais aussi pour s’inscrire dans une vision d’ensemble qui transcende les frontières géographiques et nationales. Je débuterai cependant par une citation de Goethe : "Wer fremde Sprachen nicht kennt, weiß nichts von seiner eigenen" (Maximen und Refexionen, II, Nr.23, 91.), ce que l’on pourrait traduire par "Celui qui ne connaît pas les langues étrangères ne connaît rien de sa propre langue.". Mes objectifs, dans ce domaine, sont clairs. Objectifs Ressources Actions
MEN Lagues vivantes Rentrée 2017 : aménager la réforme du collège Au cours de la campagne présidentielle, le président de la République a indiqué qu’il souhaitait redonner de la liberté dans l’organisation des enseignements au collège. Donner davantage de liberté aux équipes pédagogiques dans l'organisation de leurs enseignements pour qu'elles puissent s'adapter aux besoins des élèvesRetrouver 100% des bilangues de 2015Promouvoir l'enseignement du latin et du grec À l'école À l'école maternelle C’est à l’école maternelle que les élèves forgent leurs premières compétences langagières. L’enseignant prépare les enfants aux séances d’apprentissage du CP : en leur faisant entendre une autre languepar le chant et les comptinesen leur proposant de petites interactions verbales À l'école élémentaire Une langue vivante est enseignée une heure et demie par semaine aux élèves de l'école élémentaire. Parcours spécifiques Une offre linguistique diversifiée Le lien école - collège Au collège Un enseignement adapté Objectifs
Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) Le CECRL : une base européenne pour l'enseignement des langues Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) est le fruit de plusieurs années de recherche linguistique menée par des experts des Etats membres du Conseil de l'Europe. Publié en 2001, il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les méthodes d'enseignement des langues et, surtout, il fournit une base commune pour la conception de programmes, de diplômes et de certificats. En ce sens, il est susceptible de favoriser la mobilité éducative et professionnelle. Télécharger le CECRL (896,37 ko) Ce n'est ni un manuel ni un référentiel de langues. Le cadre est un outil conçu pour répondre à l'objectif général du Conseil de l'Europe qui est de " parvenir à une plus grande unité parmi ses membres " et d'atteindre ce but par l'" adoption d'une démarche commune dans le domaine culturel ". Le cadre introduit au moins quatre nouveautés : La notion de " tâche "
Quelle LV2 collège ? Au collège le choix de deux langues vivantes s’impose à tous les élèves. Pour la première, plus de 90 % optent pour l’anglais. Pour la deuxième, l’éventail est souvent plus large : anglais, allemand, italien, arabe, chinois… comment choisir ? Nos conseils pour trouver celle qui vous correspond. À partir de la rentrée 2016, vous devrez choisir une deuxième langue vivante non plus en 4e comme c'était le cas jusqu'alors, mais en 5e. Ce choix dépend de ce qui est disponible dans votre collège. L'anglais, si vous ne l'avez pas pris en LV1 "Tous les élèves doivent apprendre l'anglais à un moment ou à un autre de leur scolarité, c'est indispensable", insiste Julie Clot, principale du collège Les Martinets à Rueil-Malmaison (92). L'allemand, pour vous distinguer L'allemand a de moins en moins la cote. Opter pour la langue de Goethe peut donc s'avérer une stratégie gagnante. L'espagnol, pour "la logique du nombre" L'italien, pour un profil original Et les langues rares ? Écoutez-vous