Oilproject: letteratura e matematica online, lezioni gratuite, video, esercizi, analisi e riassunti I video per una didattica aumentata e un apprendimento attivo 7 marzo 2017 Duecentomila visualizzazioni in una settimana per un video di matematica sul cubo di binomio! L’avreste mai detto? Il segnale è chiaro. Una riposta interessante all’interrogativo arriva dall’acronimo S.A.M.R. Usare i media o i video per ‘sostituire’ l’azione del docente? Almeno per la parte di spiegazioni frontali che occupano molta parte della nostra didattica e liberare così tempo d’aula per attività laboratoriali? Oppure usare i video durante la lezione in aula, magari attraverso un videoproiettore o una LIM, per ‘aumentare’ o potenziare la lezione del docente? In entrambi i casi dovremmo selezionare accuratamente i video da proporre agli studenti. E se vogliamo spingerci oltre, possiamo produrre i video per i nostri studenti personalmente. Oppure possiamo ricorrere ai siti dedicati come RaiScuola, con i suoi sottositi RaiTeche, RaiaArte, RaiStoria. E le lettere finali del nostro acronimo SAMR? Eccole! «È la realtà aumentata, bellezza!»
Insegnanti 2.0 | Insegnare nell'era digitale La narrazione storica: il tema, la novella, il racconto Autore: Francesca Vinciotti Di Francesca Vinciotti abbiamo pubblicato un articolo sull’uso delle fonti, secondo la rivista inglese “Teaching History”, il sussidio degli insegnanti, pubblicato fin dal lontano 1969. Ora è la volta della narrazione. I colleghi inglesi, vedrete, sono molto attenti al percorso che guida gli allievi dalla narrazione personale a quella “impersonale” della descrizione storica, all’attivazione delle capacità di argomentare. Sono ricchi di proposte, quali “il modello hamburger”, per imparare a scrivere brani coerenti e coesi, ai giochi di carte, per imparare a scrivere e all’uso della fiction. Nel frattempo, Francesca sta preparando altri capitoli, sull’uso dei giochi, sulla storia locale e sulle tecnologie per l’apprendimento storico (HL). Indice Introduzione Perché è importante saper scrivere un tema di argomento storico? Le difficoltà degli alunni nello scrivere di storia Alcune proposte per aiutare gli studenti Come scrivere un paragrafo: il modello hamburger Note
Free And Social Learning «Dentro/fuori la scuola – Service Learning». Pubblicata la versione 2.0 delle Linee guida dell’idea del Movimento «Avanguardie educative» – Indire «Dentro/fuori la scuola – Service Learning» è un’idea nata all’interno del Movimento delle Avanguardie educative nel 2018. Dopo le attività svolte in questi ultimi due anni, si è proceduto a una revisione complessiva delle sue Linee guida per l’implementazione così da allinearle alle evoluzioni e alle riflessioni che si sono sviluppate a partire dal percorso realizzato con le scuole del Movimento, tenendo conto dei contributi della ricerca nazionale e internazionale e delle indicazioni ministeriali; ulteriore elemento di novità è anche l’aver indagato il livello di significatività delle attività di Service Learning nella percezione degli studenti che a tali attività hanno preso parte. Sono due gli obiettivi comuni dei percorsi di innovazione presenti nella versione 2.0 delle Linee guida: 1) rispondere a bisogni didattici ed educativi che riguardano questo particolare momento storico; >>Consulta la versione 2.0 delle Linee guida dell’idea “Dentro/Fuori la scuola – Service Learning”
2013 – Marzo – BRICKS 2013 – Marzo eBook Antonio Fini In questo numero Tema: Didattica delle materie umanistiche con le TIC Pierfranco Ravotto Studiare la storia producendo un videoManuela Delfino Il supporto di ambienti online nella didattica: una questione di disciplinaGiulia Caminada Bloggiornalismo. Insegnare la filosofia mediante blog e MoodleGiuliana Massaro A che gioco stiamo giocando? L’esperienza di partecipazione a un concorso in una scuola mediaPaolo Gallese, Gabriella Nanni La Shoah e la memoria: costruzione di un Learning Object per la scuola primariaLoredana Samperlotti, Angela Salvato WeBookClassInRete: esperienze condivise (oppure scuola condivisa)Martino Sacchi Il filo di Arianna: una esperienza didatticaGiovanna Pinna La fiaba nel web 2.0: tra passato e futuroAnna Rita Vizzari Scrivanie virtuali per ITEC 3Alessandra Bucchi Uno scuolabus nella GRAN BURRASCAGiuseppe Corsaro Sinergia tecnologica nell’insegnamento delle discipline umanistiche Certificazioni Progetti Europei Daniela Proli Dalla rete Dall’estero Tag
Contenuti digitali aperti: tra licenze, inclusione e riuso Risorse educative aperte tra licenze, inclusione e riuso Una presentazione di Antonio Fini Dichiarazione di Città del Capo, 2007 OER, Miur e contenuti digitali, 2013 Copyright:le regole da ricordare Cosa è il diritto d'autore Rispettare il diritto d'autore altrui Diritto d'autore e fotografie Diritto d'autore e musiche Non spegnere la musica:un'iniziativa della Federazione autori Un approfondimento: Youtube Le basi del copyright su Youtube La Creative Commons con Youtube Youtube e diritto d'autore:cosa si può fare e cosa no(Risponde l'avv. Utilizzo e produzione di materiali digitali:diritto d'autore elicenze Creative Commons Le licenze Creative Commons (video) Creare contenuti digitali a scuola.Come gestire il diritto d'autore Le Creative Commons italiane Le licenze CC di Simone Aliprandi Scegli la tua licenza Il sapore dell'inclusione:comunicare a tutti Gli ingredienti per il riuso Accessibilità, cioè l'arte delcomunicare inclusivo Scrivere testi per essere letti Documenti ben formati con gli stili
Maria Cristina Bevilacqua - La Ruota Padagogica In questa pagina vi parlo di uno strumento di cui ho curato la traduzione italiana, che ho presentato alla Conferenza Internazionale MOVE presso l'Orientale di Napoli, alla Convention Nazionale di Tesol Italy e che sarà oggetto di due webinar su eTwinning, uno in inglese il 14 e uno in italiano il 22 febbraio. Io stessa, cercando di interessare l'uditorio, sfruttando l'effetto "wow", in molti dei miei corsi (anche quelli non strettamente correlati alle tecnologie), inserisco un Kahhot, un Mentimeter, un Padlet...Regolarmente ottengo un grande successo: molti colleghi mi chiedono di approfondire, alcuni lo provano in classe nei giorni successivi,e poi... finisce lì. Perché il mezzo non è il processo. E nell'apprendimento è il processo, quello che conta! Invece oggi molti corsi sono così: una lista di siti, app, piattaforme, che ammaliano i colleghi, buttati lì senza approfondire, e per cui l'interesse dura giusto il tempo di un seminario. La Padagogy Wheel vuole essere diversa.
Discipline Umanistiche e TIC 2 Il progetto Rete BiblioLab. Documentazione, ricerca, formazione verte sulla realizzazione di una biblioteca-mediateca scolastica di moderna concezione, ospitata nei locali della ex Scuola Elementare di Cantarana. Liber Liber, biblioteca digitale accessibile gratuitamente, e per l’archivio musicale LiberMusica, è una o.n.l.u.s. Software Primi Libri per costruire libri nella scuola primaria Un programma che consente di creare libri elettronici auto-eseguibili (in altri termini: un libro, quando è finito, può essere distribuito come un programma a se stante, non richiede altro per essere visualizzato). Per scaricare direttamente il software sul tuo pc segui il link Sketch Toy è un'applicazione di disegno online gratuito che consente di condividere passo per passo il replay del vostro lavoro con gli amici.