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1, 2, 3, codez ! - Espace enseignants

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Aller au contenu principal Contact 1, 2, 3, codez ! - Espace enseignants Vous souhaitez faire étudier les sciences informatiques à vos élèves ? Travailler sur la notion d'algorithme ou d'information ? Bienvenue sur le site "1, 2, 3... codez !" AIDE : comment commander le guide pédagogique ?

Apprendre à coder et comprendre les données avec DataDecode — Enseigner avec le numérique Code-Décode est une collection de ressources numériques en ligne pour initier les enfants au code et à la culture numérique. DataDecode est l'une de ces applications ludiques développée dans le cadre du projet qui s'adresse à tous les jeunes de 9 à 14 ans, aux enseignants et aux animateurs qui souhaitent organiser des ateliers code ou aborder autrement certaines notions de français. DataDecode propose à ses utilisateurs différentes activités. La première consiste à débattre autour des vidéos « Culture Code » et « Le code et moi » qui traitent de l'information et de la prolifération des données numériques. Le joueur est par exemple amené à produire un texte augmenté original pouvant être potentiellement partagé, texte où mots, images et sons sont mis en action sous l’impulsion des commandes activées par l’utilisateur. Pour pouvoir utiliser cette application encore en version bêta produite par Tralalere, il est nécessaire de procéder à l'ouverture d'un compte. Sources

Apprendre à coder et programmer : 50 ressources pour les enfants et les ados Cours en ligne, applications, ateliers, livres, robots, kits… Alors que la programmation débarque dans les programmes du collèges et lycée, voici plus de 50 ressources pour apprendre à coder. Alors que l’initiation à la programmation informatique débarque dans les programmes scolaires du lycée et du collège, de plus en plus d’initiatives voient le jour en France. Cette liste a été mise à jour le 15 juillet mais nous la mettrons à jour régulièrement. Pour ceux qui se posent la question sur l’intérêt de découvrir les joies de la programmation, voici un article utile : Pourquoi apprendre à coder et devenir un as de la programmation ? Et si tu veux savoir ce qui t’attend depuis la rentrée 2016 à l’école et au collège, concernant le code en classe, on fait le point dans cet article. Enfin, pour les vacances de la Toussaint, voici une petite liste d’ateliers pour s’initier au code. Sur le web Les applications pour smartphone et tablette Les robots à programmer Sur Paris et en Île de France Concours

Scratch sur youtube par Y. Danard (+40 vidéos) Upload Yannick Danard Loading... Working... ► Play all Scratch Yannick Danard44 videos191 viewsLast updated on Jun 26, 2016 Play all Sign in to YouTube Sign in History Sign in to add this to Watch Later Add to Loading playlists... Education Primary Workshops with Rob Widger Published: 02. February 2016 Get hands-on with LEGO Education WeDo 2.0 and learn how easy it is to engage your primary students in scientific discovery and coding. Participate in fun design challenges that meet science and computing outcomes using LEGO bricks and a simple, icon based, drag and drop software. LEGO Education is hosting workshops for primary teachers in Melbourne, Sydney, and Brisbane. Most workshops will be led by Rob Widger, Global Master Trainer, and are for primary school teachers who are interested in learning how LEGO Education can support learning in science, technology, design, mathematics, and literacy. About the Presenter Rob has been with LEGO Education for the past 8 years. Workshop Dates and Times All workshops run from 10am - 3pm and led by Rob Widger, unless otherwise noted.

Code n' Slash Code n' Slash est conçu pour enseigner les bases de la programmation aux débutants, mais s'adresse également aux initiés, en leur fournissant un terrain de jeu pour exprimer leur créativité. Le code que vous écrivez est exécuté en temps réel, vous pouvez voir son impact sur le jeu sans recharger le niveau. Voici quelques niveaux qui ont été créés avec notre outil : Cet outil est encore en phase de conception. Vous pouvez l'utiliser, mais sachez que vous aller tâtonner un peu au début. Créer un niveau Documentation Sous ses apparences simples, Code n' Slash vous permet si vous le souhaitez de créer des niveaux exigeants et de types très divers : casse-tête, stratégie, action, jeu de rôle...

Algo par l'APMEP 2 (mathscope) Programmer avec Scratch Algorithmique et programmation Sommaire général sommaire Cycle 4 Contact Didier Roy | Apprentissages Accueil - Algoblocs Initiation à Scratch (Canopé 78) Cet ensemble de documents a été réalisé dans le cadre du laboratoire des usages « Robotique et programmation » du réseau Canopé, et utilisé pour la première fois à l’occasion d’une formation « Atelier Vacances » à l’Atelier Canopé des Yvelines, Marly-le-Roi, puis lors d’autres formations "Initiation Scratch" à l’intention de professeurs de 1er et 2nd degrés (cycles 3 et 4). Les cartes « Missions » Des « missions » sont proposées aux stagiaires. Chacune des missions consiste à réaliser un programme avec Scratch, en s’appuyant sur une vidéo qui montre le déroulement de ce programme. Les 48 missions sont réparties en 4 catégories, correspondant à des niveaux de difficulté croissante : vert, bleu, rouge, noir. Exemple de vidéo, mission de niveau bleu Pour chaque niveau, le stagiaire a à sa disposition une fiche « Missions », feuille A4 comportant un choix de 4 missions, avec pour chacune : Exemple de fiche mission, niveau rouge Exemple de fiche "coup de pouce", niveau rouge

Librarian Approved: 30 Ed-Tech Apps to Inspire Creativity and Creation Tool discovery is often a challenge for teachers interested in finding ways to use technology that will change the way they and their students work. With so much going on in the classroom, many teachers don’t have the time to test out various apps and find the perfect tool to meet their needs. Luckily, several tech-savvy librarians have been curating the apps their colleagues find useful and sharing the all-stars with one another through personal learning communities (PLC) and edWeb webinars. These educators are paying attention to their own working habits, as well as those of students, to figure out which technology products and trends are here to stay. Michelle Luhtala, a school librarian in New Canaan, Connecticut, has noticed that much of her own work has transitioned from the computer to her smartphone. She sees the same trend in students, but also recognizes many schools have policies against phones because they can be distractions. Check out previous years favorites here and here.

Pixees Club robotique de Sophia-Antipolis

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