L'interdisciplinarité au collège avec Amélie Mariottat Il s’en passe de fort belles au collège de Piégut-Pluviers en Dordogne ! Projets interdisciplinaires, blog et murs virtuels, créations audio et vidéo, tablettes et classe inversée, liaison cycle 3, ateliers d’écriture, concours de capsules réalisées par les élèves, ludification de l’enseignement… : Amélie Mariottat, professeure de français, mène ce remarquable et foisonnant travail en collaboration avec ses collègues de diverses matières. Elle en explique ici les modalités, stimulantes, et les enjeux, essentiels : mettre les élèves en activité pour redonner sens, plaisir et efficacité aux apprentissages ; développer par le numérique ouverture culturelle et esprit d’innovation pour lutter contre les inégalités sociales et géographiques. « Le français ensemble et pour chacun » : autrement dit, le français ici préfigurateur du collège de demain ? Pour nous, le numérique est clairement un vecteur d’équité. Comment le numérique vous aide-t-il à mettre en place une pédagogie différente ?
aux médias : ouvrages L'image en mouvement : la médiation du regardCOMPTE, Carmen Une analyse de l'information véhiculée par les images animées qui décrit le processus de fabrication du sens à partir du flux de données visuelles et auditives. Cette étude est appliquée au document formatif et examine notamment le rapport du verbal au visuel et du statique au rythmique dans la composition du message. Hermès-Lavoisier, 2009, 345 p. Introduction à l'analyse de l'imageJOLY, MartineAnalyse du message visuel fixe (tableau, photographie, affiche) nécessaire pour aborder celle de messages plus complexes (images en séquence, images animées). L'approche sémiotique, la rhétorique singulière de l'image, ainsi que les images médiatiques et publicitaires sont analysées. Cette édition propose de nombreux nouveaux exemples. Hachette Livre, 2009, 128 p. McLuhan ne répond plus : communiquer c'est cohabiterWOLTON,Dominique ; PAOLI, Stéphane, VIARD, JeanEntretiens avec Stéphane Paoli et Jean Viard.D.
Marie Soulié : Avec la classe inversée, ce sont les élèves qui travaillent "J'ai fait enlever mon bureau. Je m'assois avec les enfants". Professeure de français au collège Daniel Argote d’Orthez, Marie Soulié applique avec bonheur la classe inversée. Elle décrit ses pratiques pédagogiques et en montre les impacts sur les élèves et son propre travail. Dans son collège où les élèves sont dotés d'une tablette, la clase inversée apaise la classe parce que les élèves sont enfin au travail. Racontez nous une séquence pédagogique avec la classe inversée Je peux prendre en exemple une séance sur le Bourgeois gentilhomme en 5ème. Le lendemain les élèves se positionnent dans la classe. Comment organisez vous les groupes d'élèves ? La règle c'est qu'ils doivent mélanger garçons et filles et que les groupes doivent tourner. N'est ce pas prendre le risque que les élève se trompent ? Mais c'est très bien qu'ils se trompent. Est-ce efficace ? Je n'ai pas d'évaluation scientifique. Les parents disent quoi ? Je leur explique ma démarche. Pour vous n'est ce pas chronophage ?
Nikos Smyrnaios : « Les grands médias sont des institutions qui renforcent l’idéologie dominante Comment sont vus aujourd’hui les médias traditionnels par les acteurs du mouvement social ? NIKOS SMYRNAIOS Cette question a été à l’origine du livre de Pierre Bourdieu Sur la télévision, qui a initié tout un courant de recherche. Pierre Bourdieu avait été étonné du traitement par les médias du mouvement social contre le plan Juppé en 1995 : la parole qui n’était pas du tout équitablement répartie entre les différents acteurs, la manière déplaisante dont étaient traités les syndicalistes dans les médias télévisuels. Pierre Bourdieu évoque aussi une explication politique. Mais comment est née cette méfiance des acteurs par rapport aux médias dominants ? NIKOS SMYRNAIOS Depuis trente ans, il y a une évolution de l’économie, avec une libéralisation forcenée qui impacte beaucoup les médias. Du coup, la recherche d’informations va se faire à travers Twitter, Facebook et d’autres médias alternatifs… Y a-t-il un risque d’accentuer la fracture dans la société ?
Blog de Marcel Lebrun Introduction : répondre ou débattre Ce billet portera sur la contribution de deux collègues, Alain Beitone et Margaux Osenda, qui ont publié « La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque » (des extraits de cet article seront proposés en bleu ci-dessous) Il ne s’agit pas pour moi de « répondre » à leurs arguments ou de les démonter en tentant de démontrer combien le propos serait incorrect, inapproprié, fallacieux … Je l’ai souvent dit : en matière d’innovation (gardons ce concept pour le moment), il me paraît important de considérer tous les points de vue même ceux envers lesquels, personnellement et subjectivement, on ne peut d’emblée marquer son accord. En effet, les propos des thuriféraires et autres évangélistes doivent être considérés avec circonspection voire méfiance, ceux des « grognons » (comme je les appelle chaleureusement) avec attention en ce qui concerne les alarmes qu’ils nous envoient. La classe inversée n’a rien d’innovant ! Introduction I.1. I.2. I.3.
Comment créer des articles plus rapidement Marre d’écrire des articles ? Voici le processus de création d’article le plus simple et efficace à ce jour. Ce processus est extrême car il met de côté les plannings éditoriaux et les commentaires en tout genre. Place aux routines de création de contenu (réservé aux blogueurs indépendants)… Quand on est blogueur, on reste humain et l’humain est un FLEMMARD. Autrement dit, quand on crée un blog, on a beaucoup de motivation et on écrit beaucoup d’articles au début. Je m’appelle Théophile Eliet et depuis un moment, je n’ai plus pris de plaisir à écrire des articles. Dans cet article nous verrons : L’organisation requise pour créer beaucoup d’articles même à long terme ;La méthode que j’utilise pour créer 68 articles, 60 vidéos et une formation par mois ;Un plan d’action pour créer des articles de qualité rapidement. Organiser sa publication d’articles sans planning éditorial. Qu’est-ce qu’une routine de création de contenu ? Créer plus de contenu que vos concurrents en 30 minutes par jour
Sarah Pépin-Vilar : Antigone à la une par Sarah Pépin-Villar, professeure au collège Jean de Beaumont, Villemomble Que nous raconte Antigone aujourd’hui ? Que raconte Antigone à des élèves de quinze ans ? Contexte L’activité proposée se situe après la lecture intégrale de la pièce Antigone de Jean Anouilh et d’extraits d’Antigone de Sophocle. Séance 1 : Comité de rédaction Une fiche « mission » est distribuée à chaque groupe de trois à quatre élèves. Ces documents utilisent un certain nombre de termes liés au vocabulaire de la presse écrite qui sont déjà connus des élèves car une séquence spécifique d’éducation aux médias a été menée pendant la semaine de la presse (SPME) quelques semaines plus tôt. Dans un premier temps, les élèves échangent et débattent pour définir ce qui va paraître dans leur journal. La question de la maquette du journal et de son support est abordée. Les élèves s’inspirent de journaux mis à leur disposition comme Mon Quotidien qui a pour avantage de présenter une maquette très simple. Bilan
Internet ne rend pas plus bête, il rend «méta-ignorant» Internet est un endroit tellement gigantesque qu’on en ignore la taille (certains spécialistes parlent d’un milliard de milliards d’octets). Tout ce que l’on sait, c’est qu’il regroupe l’essentiel des connaissances de l’humanité. Et pourtant, quand on voit la quantité de contenus plus ou moins bêtes qui s’y trouvent (une vidéo d’une femme portant un masque de Chewbacca peut récolter des millions de vues), on peut facilement se dire qu’internet est mal utilisé et qu’il nous rend tous les jours un peu plus bêtes. En réalité, c’est beaucoup plus complexe que cela, si l’on en croit le site Science of Us et l’auteur de Why Knowing Things Still Matters When Facts Are So Easy to Look Up, William Poundstone. Oubli automatique Cela montre qu’internet, de par sa capacité de stockage, nous incite à moins mémoriser d’informations dans notre cerveau, car nous sommes persuadés que le World Wide Web les retrouvera facilement pour nous. Le cloud est un ami qui sait absolument tout. Science of Us