Écriture – Exercice pour apprendre à écrire les chiffres Apprendre à écrire les chiffres dès la Maternelle avec des exercices d’écriture pour enseigner progressivement à l’enfant les étapes et les gestes (représentations graphiques) qui entre dans l’écriture des chiffres. Un schéma du chiffre est représenté à l’entête de la fiche d’écriture avec des guides pour rappeler le geste à l’enfant. Chaque flèche rouge représente une levée de main, tandis que la flèche bleu illustre juste le chemin à suivre. A chaque début d’activité, l’enfant passe sa main sur le chiffre à l’entête pour comprendre la règle d’écriture ensuite, il attaque chaque exercice pour apprendre à écrire en suivant la progression proposée. En effet les gestes sont décomposés en signes graphiques (traits et courbes) qui se complètent au fur et à mesure pour enfin former le chiffre écrit. De cette manière la progression en écriture se fait tout en souplesse et l’enfant gagne progressivement en dextérité Apprendre à écrire les chiffres de 0 à 9 - le nombre 10
Bien préparer la rentrée 2016 Accompagnement des écoliers Consulter Si votre enfant rencontre des difficultés à l'école, vous pouvez vous rapprocher de l'équipe éducative et pédagogique : des dispositifs d'accompagnement existent. e-Parents, l'appli pour les parents d'élèves Consulter e-Parents, l'application pour les parents d'enfants à partir du CP est disponible sur iOS et Androïd. Guide de la famille Tout-Écran : conseils pratiques Consulter Vous vous posez des questions pour accompagner vos enfants dans ce monde numérique d’information en continu ? Élections des représentants de parents d'élèves Consulter Les 7 et 8 octobre, les parents d'élèves élisent des représentants. Inscription à l'école maternelle Consulter Vous déménagez en cours d'année ou votre enfant rentre à l'école pour la première fois ? Inscription à l'école élémentaire Consulter Vous déménagez en cours d'année ? Restauration à l'école Consulter C'est la commune qui est responsable des repas servis à la cantine et de l'entretien des locaux. Règlement intérieur
Circonscription d'Yvetot - Programmations (nouveaux programmes) Deux groupes de travail ont été réunis sur la circonscription, un en cycle 2, un en cycle 3, autour de la question des nouveaux programmes et de la constitution de programmations.Ce temps de formation de 7 heures s’est organisé sur la base de deux réunions et d’un travail à distance des sous-groupes constitués. Les thématiques de travail retenues ont été les suivantes : Cycle 2 :Français / Mathématiques / Explorer le monde / ArtsCycle 3 :Français / Mathématiques / Sciences / EMC / Anglais La réunion de présentation de leurs travaux donne lieu au document "Accompagnement et réflexions sur les programmations". Les travaux des différents groupes sont joints à cet article. C’est maintenant à chaque école de se saisir de ces ressources pour construire ses propres outils, selon les modalités définies dans la note de circonscription n°12. Textes de référence Nouveaux programmes Cycles 2, 3 et 4 du BO spécial N°11 du 26 novembre 2016. * Carte mentale cycle 2* Carte mentale cycle 3 Indispensable !
Charlotte la Marmotte, récit ludique afin d’aider à l’enfant de modifier un comportement. | Educatout Tout le petit groupe de marmottes grignote des racines d’échalotes et des feuilles de carottes. Tous ensemble, ils vont au ruisseau et barbotent dans l’herbe fraiche. Ils gigotent. Heureuse est Charlotte, la gentille marmotte. Les marmottes, c’est bien connu, aiment faire la sieste après le repas du midi. Elle se fait disputer : Charlotte reste tranquille! Un jour pendant la sieste, quand elle refuse encore de dormir, le Magicien de la forêt des marmottes apparait. Depuis la visite du Magicien, au moment de la sieste, les autres marmottes dorment et Charlotte ne les dérange plus. Pour imprimer Charlotte la marmotte Diane Cloutier
Lettre Édu_Num Premier degré N°11 — Enseigner avec le numérique Sommaire Pour accompagner la stratégie numérique qui vise à généraliser les pratiques avec et par le numérique, cette lettre Édu_Num premier degré présente des éléments du plan numérique inscrits dans la circulaire de rentrée : Banques de ressources, Éduthèque, Viaéduc, M@gistère. Ce numéro propose en particulier des usages développés dans les écoles connectées à un espace numérique de travail (ENT). Le ministère a lancé, en octobre 2015, un appel d’offres auprès des éditeurs de contenus et de services pour l’École afin de mettre gratuitement à disposition des enseignants et des élèves des collèges et des écoles des ressources numériques pédagogiques couvrant l’ensemble du programme des cycles 3 et 4 à la rentrée 2016, du CM1 à la 3ème. Un concours national « Pour un usage responsable d’Internet » a été organisé cette année en partenariat avec la CNIL. Le portail s’enrichit avec des usages proposés sur l’espace « En académies ».
Le numérique dans les nouveaux programmes 2016 dans les nouveaux programmes Cycle 1 : BO Spécial n°2 du 26 mars 2015 Cycle 2 : BO Spécial n° 11 du 26 novembre 2015 Cycle 3 : BO Spécial n° 11 du 26 novembre 2015 Au cycle 1 Cycle 1 Une école qui organise des modalités spécifiques d'apprentissage L'enseignant sait utiliser les supports numériques qui, comme les autres supports, ont leur place à l'école maternelle à condition que les objectifs et leurs modalités d'usage soient mis au service d'une activité d'apprentissage. 1 - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Découvrir le principe alphabétique : La découverte des correspondances entre les trois écritures (cursive, script, capitales) donne aux enfants une palette de possibles, en tracé manuscrit et sur traitement de texte. Commencer à écrire tout seul : Les enfants s'exercent à des transcriptions de mots, phrases, courts textes connus, à leur saisie sur ordinateur. Ce qui est attendu : Copier à l'aide d'un clavier. 5 - Explorer le monde L'espace Explorer le monde ... ... Au cycle 2
Réaliser un album à compter GS/CP Comme vous l'avez peut-être lu dans l'article sur les évaluations diagnostiques maths/Cp, nous allons réaliser à la rentrée des MACMATHS. "MACMATHS" est un nom que j'ai inventé, en m'inspirant des MACLE d'Ouzoulias (Module d'approfondissement des compétences en lire/écrire) Outre les ateliers de numération que je vous présenterai ultérieurement, nous avons décidé de créer un album à compter. Je vous propose des exemples de projets, dont je me suis inspirée pour réaliser mon propre projet:CRDP de StrasbourgChez Tibiscuit Pour réaliser votre album à compter il vous faudra les polices suivantes : Propositions d'albums de littérature de jeunesse, que je vais présenter aux élèves La réalisation : Nous allons donc lire durant plusieurs séances (2/3 selon les groupes) ces albums. Voici le document institutionnel avec les compétences pour l'album à compter. Et un exemple que je viens de bidouiller pour le groupe de plus performant. Je vous mettrais des photos quand on aura terminé!!!
« Banque de ressources numériques » pour les cycles 3 et 4 : résultats de l’appel d’offres - L'école change avec le numérique Le numérique représente un levier de transformation puissant pour accompagner la politique ministérielle dans toutes les dimensions, de la transformation pédagogique au service des apprentissages et de leur évaluation à la formation aux enjeux et aux métiers de demain. Cette ambition numérique passe par la simplification des relations avec les usagers et la modernisation du fonctionnement de l'État avec des systèmes d'information repensés. À l'occasion de l’université d’été Ludovia 2019, le ministre de l'Éducation nationale a souhaité à distance s’exprimer à nouveau sur le numérique éducatif, le 20 août 2019 à Ax-les-Thermes. L'occasion pour Jean-Michel Blanquer de réaffirmer que "le numérique constitue un des leviers majeurs de la politique éducative que nous menons." Télécharger la retranscription du discours du ministre Placer les données scolaires au cœur de la stratégie numérique du ministère Mieux protéger... ...pour mieux valoriser Enseigner au XXIe siècle avec le numérique
Actualités - Ressources d'accompagnement des nouveaux programmes de l'école et du collège Mettre en œuvre des programmes désormais curriculaires Les nouveaux programmes de l'école et du collège reposent sur une conception nouvelle : ce sont des programmes de cycle curriculaires. Pour la première fois, ces programmes précisent les enjeux et les objectifs de formation de chaque cycle et mettent en évidence la contribution des différents enseignements à l'acquisition de chacun des cinq domaines de formation du nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Pour chaque enseignement, les programmes indiquent les niveaux de maîtrise attendus à la fin du cycle, les compétences et les connaissances à acquérir. Ils identifient également les repères de progressivité nécessaires pour organiser la formation des élèves durant les trois années de chaque cycle. Les ressources éduscol proposent des pistes aux professeurs pour : Ces ressources constituent une aide pour la mise en œuvre des nouveaux programmes, dans le respect de la liberté pédagogique des enseignants.
Nvx Prog Cycle 2 version modifiable 1er jour officiel des vacances, si certains veulent tout de même travailler Voici les versions modifiables de mes tableaux pour le cycle 2. Pour ma part, aujourd'hui, je ne fais RIEN, RIEN, RIEN ... enfin si, comme le beau soleil est enfin arrivé, ça sera PLAGE !!! français cycle 2 Math cycle 2 questionner le monde enseignements artistiques Langues vivantes EPS répartition CYCLE 2 QUESTIONNER LE MONDE répartition CYCLE 2 FRANCAIS
Cycle 3 : les nvx programmes de français Et bien me voilà reparti pour le cycle 3 ! (y'a pas à dire, je préfère mon GS/CP Le français est une grosse partie découpée en 4 compétences : Comprendre et s'exprimer à l'oralLireEcrireComprendre le fonctionnement de la langue Le cycle 3 consolide les acquisitions du cycle 2 afin de les mettre au service des autres apprentissages dans des situations larges et diversifiées de lecture et d'écriture. Au cycle 3, la quantité de lecture doit augmenter significativement en même temps que doit commencer à se construire et se structurer la culture littéraire des élèves. · en CM1 : cinq ouvrages de littérature de jeunesse contemporaine et deux œuvres classiques ; · en CM2 : quatre ouvrages de littérature de jeunesse contemporaine et trois œuvres classiques ; · en 6ème : trois ouvrages de littérature de jeunesse contemporaine et trois œuvres classiques. A la suite des programmes, il y a un tableau récapitulatif très bien fait de la culture littéraire et artistique. Bon dimanche et bonne lecture
Évaluation des élèves du CP à la 3e. Un livret scolaire plus simple, un brevet plus complet Évaluer est un geste professionnel des enseignants qui doit avant tout être compris des élèves. Mais dans la majorité des cas, les évaluations sont aussi le premier point d’entrée des parents dans la scolarité de leurs enfants. A ce titre, elles peuvent être sources d’incompréhensions. Rapport du jury de la conférence nationale sur l’évaluation des élèves Aujourd’hui, les pratiques sur le territoire divergent, les documents communiqués aux parents sont extrêmement différents d’une école à une autre, parfois peu clairs. Le nouveau livret scolaire unique de l’école et du collège est un outil simple et précis pour rendre compte aux parents des acquis de leurs enfants et permettre ainsi une évaluation plus complète et exigeante. Aujourd’hui, à quoi ressemble le livret scolaire ? Ce sont deux objets : Un livret de compétences créé localement, le plus souvent très complexe, pour le suivi des élèves à l’école élémentaire. À partir de 2016, à quoi ressemblera le livret scolaire ? Quid des notes ?
Production écrite : des outils pour réussir - Profissime - Ressources pour la classe Cela faisait un moment que je réfléchissais à un outil d’aide à la production écrite dans ma classe. On perd toujours un temps fou à écrire un répertoire de mots au tableau, à faire des listes en oubliant certains aspects… Bref, il fallait que je trouve une solution… L’autre fois, je suis tombée sur un fichier vocabulaire du manuel RIBAMBELLE CP, qui m’a servi de support pour faire un mémo de production écrite à utiliser avec les CE2, CM1 et CM2. Ce fichier mélange le fond (lexique par thème) et la forme (comment écrire) Voici sa première version, que j’utiliserai dès la rentrée de cette manière : un lutin pour deux élèves lors des travaux d’écriture et de productions de textes.en matériel disponible en autonomie pour l’écriture libre. Il n’a pas la prétention d’être exhaustif et sera mis à jour fréquemment pour rajouter les pages nécessaires aux projets qui mûriront au cours de l’année.
Les nouveaux programmes de cycle 3 by Christophe Dupuy on Prezi