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Ces Youtubeurs qui nous instruisent par Nicolas Poinsot (Médiathèque Neudorf) – L@ppli

Ces Youtubeurs qui nous instruisent par Nicolas Poinsot (Médiathèque Neudorf) – L@ppli
Quand on parle de Youtube, on pense très souvent aux vidéos de divertissement qui font un carton : tutos maquillage, lolcats, humoristes amateurs, canulars, top 10 en tous genres, etc. Il existe cependant une facette de Youtube qui prend de l’ampleur depuis qu’un dénommé Bruce Benamran a ouvert en 2013 la désormais célèbre chaîne e-penser : celle des chaînes de vulgarisation du savoir. En effet, face à l’immense succès de cette chaîne (Bruce fait les plateaux télé, écrit des livres, s’exporte à l’étranger), de nombreux passionnés de sciences, qu’il s’agisse de sciences dures ou de sciences humaines, s’enfoncent dans la brèche. Leur credo : transmettre leur amour du savoir à travers des discours simples, une mise en scène attrayante et des thèmes qui nous touchent au quotidien. Ils attachent un soin tout particulier à la qualité de leurs tournages au niveau de l’image et du son, la plupart d’entre eux ayant déjà une solide expérience de vidéastes. Astronogeek Le fossoyeur de films Axolot Related:  pour les colleguesVideosophiedidacressources

En quoi les motifs d’absence des élèves sont-ils parfois énervants (surtout en fin d’année) ? La question n’est pas « les profs ont-ils le métier le plus dur du monde ? » puisque tout le monde sait qu’on trouve toujours plus difficile ailleurs… C’est plutôt que ça gonfle « un peu beaucoup » de voir la motivation des élèves tomber dès fin mai début juin (je bosse en collège), les excuses de toutes sortes pour justifier un travail non fait (« oh hé, c’est bon hein… oui je sais, il n’a pas fait son travail, mais le conseil de classe est passé, il faut bien qu’il souffle un peu non ? » (oui oui, vous avez raison Madame, il est en 3ème, il a le brevet dans 3 semaines, le conseil de classe est déjà passé car il faut le temps des procédures d’orientation, il n’a rien glandé de l’année mais encouragez-le à continuer à ne rien faire !), et de voir les classes se vider à partir du 20 juin sous prétexte que « de toute façon on ne fait plus rien »! Quant aux grèves… ah ah ah !

Youtube : 120 ans d’archives vidéo et un historien qui fait le buzz - BABEL OUEB L'agence de presse Associated Press a mis en ligne un demi-million de vidéo d'archives de 1885 à nos jours. C’est une des magies d’Internet : permettre que resurgissent à la surface, des images ou des personnes oubliées. C’est le cas, toujours sur Youtube, d’un historien décédé en 1992 : les conférences de Henri Guillemin font un carton sur la plateforme de vidéo. CC BY 2.0 BiblioArchives Canada - Flickr Cet été Youtube a pris un « coup de vieux » écrit le site Arrêt sur Images. L’Associated Press, une des plus ancienne agences de presse au monde a publié sur Youtube, la plateforme de vidéo de Google, plus de 17 000 heures d’archives audiovisuelles. La chaîne Youtube de la British Movietone, contient des archives allant de 1895 à 1986. C’est une des magies d’Internet : permettre que resurgissent à la surface, des images ou des personnes oubliées. Youtube : 120 ans d’archives vidéo et un historien qui fait le buzz

V’Ideaux et débats | DIDAC RESSOURCES Présentation courte v’idéaux et débats Didac’ressources Le projet « V’Idéaux et Débats » entre dans la continuité des travaux du Groupe de Recherche Action Formation (GRAF) dirigé par Sophie Etienne avec les formateurs du réseau des AEFTI. Le GRAF a pour principe la création d’outils de formation par des formateurs en collaboration avec les apprenants eux-mêmes, considérés comme experts de leur propre formation. Il s’agit de vidéos courtes crées par et pour les apprenants en concertations avec leurs formateurs mais aussi avec Vincent OOghe, scénariste de renom (J’aime mon Job) et avec le soutien, en termes de Recherche de Christian Puren Une présentation plus longue a été publiée sur le site de l’université Paris Descartes Suivez ici le guide des utilisateurs de V’Ideaux et Débats Vous pouvez également proposer de nouvelles utilisations des outils de V’Idéaux et Débats : pour ce faire, demandez à devenir contributeur et contactez nous ou proposez une fiche sur le formulaire d’utilisation.

Professor RobBob's Excellent Math Videos - Flipped Learning Network Hub “Teacher Rob Tarrou is helping students around the world with math, without leaving St. Petersburg, Fla.” So states the Huffington Post article that shares Tarrou’s “Professor RobBob” math videos and his passion with the world. Professor RobBob’s channel (found at: has Playlist for: Algebra 1GeometryAlgebra 2TrigonometryPre-CalculusCalculus 1Calculus 2AP StatsFactoring Videos Many of these videos have tens of thousands of views, so students are clearly finding them helpful. Here’s an example of one of his videos: This is another great example of flipped/blended learning video content (as we continue to build out our collection of YouTube content for flipped learning). Please share you favorite flipped content and flipped learning YouTube channels, so everyone can benefit from them!

8 compétences indispensables aux élèves dans le futur Traditionnellement, l’éducation a toujours mis l’accent sur 3 compétences de base : la lecture, l’écriture et l’arithmétique. Cependant avec les profondes mutations que connait notre monde, grâce notamment à la prolifération des innovations technologiques, les enseignants doivent se poser la question de savoir si les compétences qu’ils transmettent à leurs élèves, leur garantissent toutes les chances pour réussir à l’école, dans leur futur travail et dans la vie en général. Quelles sont donc les compétences transversales les plus indispensables aux élèves pour assurer leur réussite ? Il est aujourd’hui légitime de se poser la question et de réfléchir sur le plan transversal plutôt qu’uniquement académique. Leadership Le concept de leadership est discuté depuis des siècles et une multitude de définitions et de théories existent sur la question. Plus important que la compréhension, l’enseignant doit se focaliser sur la manière de transmettre et d’apprendre cette compétence de leadership.

3 Tips for Using YouTube Videos In Your Classroom In my workshop YouTube, It's Not Just Cats & Khan Academy I share a lot of tips and tricks for safely using YouTube in your classroom. One of the topics that I always talk about is how to share and display videos. Here are three of the more popular tips from that workshop. 1. ViewPure is a service that allows you to watch and project YouTube videos without seeing the related sidebar content typically seen on YouTube.com. You can search for YouTube videos through the ViewPure website. To be clear, ViewPure is not a filter work-around if your school blocks YouTube and it is not a tool for downloading YouTube videos. 2. 3. Another way to create a playlist is to use Diigo. This topic and others like it will be covered in much more depth during both Practical Ed Tech Summer Camps in July.

Empowerment : appropriation ou réappropriation de son pouvoir Origine : Disponible également sur le site : Empowerment : appropriation ou réappropriation de son pouvoir Les auteurs ont élaboré plusieurs définitions concernant le concept d'empowerment (Rappaport, 1984). L'importance démontrée d'une compréhension pluraliste de ce concept nous amène à aborder les questions de recherche à différents niveaux, (individuel, social et communautaire) et selon différentes perspectives (psychologique, organisationnelle, sociale, éthique, communautaire et politique (Gibson, 1991). L'analyse du concept d'empowerment réalisée par Le Bossé et Lavallée (1993) a permis de dégager certaines constantes se retrouvant dans la majorité des définitions applicables à l'empowerment. À ce niveau, la notion d'empowerment psychologique est primordiale. AQUIRRE-MOLINA M., PARRA P.A., (1995). ANDERSON J.M., (1991). ANDERSON J.M., (1996). CARBONU DM., SOARES J.M., (1997).

- Langues étrangères et langues régionales - éduscol SIENE Les ressources présentées dans SIENE sont une sélection opérée en étroite collaboration avec l’inspection générale et les réseaux académiques pour le développement des usages du numérique à l’Ecole et la mise en œuvre des programmes d’enseignement. Elles soulignent des contenus et des services parfois associés, des sites, des banques de données, des parcours multimédias, des logiciels ou des applications utiles aux apprentissages des élèves et à la stratégie pédagogique choisie par les enseignants. Plusieurs critères permettent de constituer cette base de ressources numériques régulièrement actualisée : Dans le périmètre des ressources recensées, le choix se porte principalement sur des ressources d’organismes publics ou institutionnels, des ressources éditoriales spécifiquement développées pour l’éducation. Les contenus de sites personnels sont a priori écartés de la sélection quelle que soit leur qualité.

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