background preloader

Lecture/Compréhension

Lecture/Compréhension
Related:  ReadingLIREfabriciagouassem

Contes, Fables - livres audio gratuits à télécharger au format mp3 sur bilbiboom Le petit poucet, de Charles Perrault Livre audio gratuit posté le 04 décembre 2009 Durée : 24 min | Genre : Conte | Lectrice : Mà "Il était une fois un bûcheron et une bûcheronne qui avaient sept enfants, tous garçons; l'aîné n'avait que dix ans, et le plus jeune n'en avait que sept. [...] Il était fort petit, et, quand il vint au monde, il n'était guère plus gros que le pouce, ce qui fit qu'on l'appela le petit Poucet. Ce pauvre enfant était le souffre-douleur de la maison, et on lui donnait toujours tort. ♥♥♥♥♥ Accéder à la page complète de ce livre audio ♥♥♥♥♥ Le petit poucet, Charles Perrault Le petit chaperon rouge, de Charles Perrault Livre audio gratuit posté le 03 décembre 2009 Durée : 5 min | Genre : Conte | Lectrice : Mà "Il était une fois une petite fille de Village, la plus jolie qu’on eût su voir ; sa mère en était folle, et sa mère-grand plus folle encore. Le petit chaperon rouge, Charles Perrault Le secret de Maître Cornille, d'Alphonse Daudet Alphonse Daudet « M. Fables, d'Ésope

Conférence de consensus lecture Conférences de consensus Cnesco-Ifé/ENS de Lyon : LIRE, COMPRENDRE, APPRENDREComment soutenir le développement de compétences en lecture ? Les 16 et 17 mars 2016, à l’ENS de Lyon#CC_Lecture Quels sont les principaux obstacles rencontrés dans l’apprentissage de la lecture ? Cette conférence de consensus avait pour objectif d’établir un dialogue entre des experts et des membres de la communauté éducative afin de faire des recommandations basées sur les résultats de la recherche, les connaissances scientifiques et les pratiques de terrain, nationales et internationales, concernant l’apprentissage et l’enseignement continus de la lecture dans l’école française. Découvrir le dossier de synthèse de la conférence Découvrir le programme de la conférence Découvrir le livret du participant de la conférence Découvrir les recommandations du jury Le jury a été présidé par Jean Émile GOMBERT, professeur émérite en psychologie cognitive des apprentissages, président honoraire de l’université Rennes 2.

Grammaticool Grammaticool est un jeu éducatif pour familiariser les élèves avec l’analyse grammaticale. L’élève doit détecter : - Verbe - Sujet - Complément Circonstanciel - Complément d’Objet Direct - Proposition Relative Il n’est pas obligatoire qu’il y ait tous ces éléments dans chaque phrase (on peut se focaliser au début sur sujet-verbe par exemple). Il comporte : Ø la séquence d’exercice (scène principale avec l’élève), Ø un gestionnaire d’exercices Ø un éditeur de phrases Ø un éditeur de règles Ø un accès à la correction Nativement, le jeu comporte 10 phrases. Voilà pourquoi est intégré dans l’application différentes choses qui vont le rendre personnalisable en fonction des besoins rencontrés. Dans la scène principale, cliquez sur l’arbre à droite (le palmier) : Deux nouvelles icones apparaissent (en bas à gauche) : En cliquant sur la première icône on va voir les différentes phrases que l’élève devra analyser. , on referme la liste. En cliquant sur la deuxième icône on se rend dans le gestionnaire d’exercice…

French stories for kids French Stories for Children Free online French short stories with Video clips, Worksheets and Online Quizzes. The videos are about 3 minutes long and are for regular, independent listening and oral practice reinforced by reading, writing and translation practice. Ideas for use in class: a) Watch the video b) Highlight/point out phrases of particular interest/use c) Talk about the story in English d) Encourage students to engage with the characters, their feelings and experiences. e) Relate those feelings and experiences to children’s own lives. f) Return to and discuss the phrases highlighted at the beginning. g) Ask students to write and illustrate the story h) Encourage students to return to the video for more practice … i) And go on to write and produce stories of their own! Every story includes a video clip, grammar, vocabulary, questions and translation practice. KS2/3 French Hamster Story KS2 French Story – A New Puppy French Story: Maggie is Mischievous My Birthday in French

Enseigner la compréhension de textes narratifs à des élèves scolarisés en ULIS-école : des résultats encourageants par Isabelle Lardon, Michaël Billebault & Sylvie Cèbe Si lire c’est comprendre, apprendre à lire, c’est apprendre à comprendre les textes qu’on nous lit ou qu’on décode seul. Un large consensus scientifique et les prescriptions institutionnelles engagent les enseignants à enseigner la compréhension en lecture, et ce, dès l’école maternelle. Mais comment s’y prendre quand on exerce auprès d’élèves qui présentent des troubles importants des fonctions cognitives ? Les limitations de leur fonctionnement cognitif leur permettent-elles d’acquérir les habiletés procédurales, les connaissances et les compétences requises pour comprendre ? Avant de présenter nos questions de recherche, la méthode employée pour y répondre et les résultats recueillis, il nous faut faire un détour par la littérature scientifique et les travaux récents qui justifient toute notre entreprise. Compréhension en lecture et déficience intellectuelle – des compétences linguistiques (syntaxe et lexique) Problématique Conclusion

Mes 14 outils indispensables pour apprendre efficacement Dans le cadre professionnel, j’accompagne plusieurs enfants dans leurs apprentissages. J’avais envie de partager avec vous les 14 outils incontournables que j’utilise pour les aider à apprendre efficacement et à prendre plaisir dans leurs apprentissages. Ce sont des méthode et des outils qui pourraient être enseignés à l’école pour apprendre, réviser et mémoriser plus facilement et avec plus de plaisir. 1. Le Mind Mapping Hélène Weber (auteur de l’ouvrage Objectif mémoire) définit une Mind Map® comme un outil d’organisation des informations qui favorise à la fois leur compréhension et leur mémorisation. Mind map des questions ouvertes. Le Mind Mapping est un outil qui facilite la compréhension à travers le : respect du fonctionnement naturel du cerveau (par associations d’idées),la mise en lien visuel des idées. Hélène Weber ajoute que l’élaboration d’une Mind Map® oblige le cerveau à trier, sélectionner, organiser, structurer et mettre en lien les informations d’un contenu. 2. 3. 4. 5. 6.

Learn French with French Children's Stories - The French Experiment Children's stories translated into French and spoken by a native French speaker. Great for kids... and adults too! Read along in French or English. NEW Petit Poulet The cautionary tale of un poulet tout à fait normal who unfortunately believes everything he reads on the internet. This story is written in the present tense, and the audio is a little faster than our other stories. Read more NEW L'Oiseau et la baleine The Bird and the Whale Our first ever original tale: A whale and a bird fall in love. Read more Les Trois petits cochons The Three Little Pigs Once upon a time there were three pigs who decide to build their own houses, only to run afoul of a wolf with an insatiable love for des côtelettes de porc. Read more Boucles d'or et les trois ours Goldilocks and the Three Bears A precocious blonde girl breaks into the home of three bears, eats their food, destroys their furniture, and then falls asleep in one of their beds. Read more Le Petit Chaperon Rouge Little Red Riding Hood Read more

Atelier de lecture : premier entretien individuel Edit du 14/09 : modification du texte et des questions de l'entretien court. Ajout de l'évaluation de la capacité de l'élève à interpréter les substituts, les marques morpho-syntaxiques. Ajout d'une question sur le genre littéraire. Ajout d'une partie à l'entretien. Le premier entretien a pour but d'évaluer le niveau de lecteur de chacun et d'identifier les points forts et points faibles qui seront travaillés prioritairement lors des prochains entretiens et des prochaines mini-leçons. Je partage cet entretien en quatre parties: - une première partie orientée sur la compréhension et le vocabulaire. - une deuxième partie orientée sur la fluence. - une troisième partie orientée sur la culture littéraire. - une quatrième partie orientée sur le fonctionnement de l'atelier. Partie I : évaluation du niveau en compréhension et vocabulaire - durée 7 minutes Pour cette partie, j'utilise une fiche à surligner et un texte. La fiche d'évaluation à surligner et à compléter - Nouveau Bilan:

Des outils concrets pour aider vos élèves en difficulté Vous avez des élèves avec des difficultés et vous ne savez plus comment adapter vos cours et vos documents ? Cela vous décourage et vous vous épuisez à chercher des solutions ? Malgré vos efforts et votre énergie, vous vous sentez parfois dépassé et ne savez plus quoi faire ? AccessiProf est un site gratuit et collaboratif fait par des enseignants pour des enseignants. Vous trouverez des outils pour préparer et animer votre classe de manière adaptée et structurée. Voici les accès aux 3 premières mallettes :la mallette Troubles du comportementla mallette Différenciationla mallette Autisme Article publié sur le site : An@é L’association, à l’initiative de la création d’Educavox, en assure la veille et la ligne éditoriale, publie articles et reportages, crée des événements, alimente des débats entre les différents acteurs de l’éducation sur l’évolution des pratiques éducatives, sociales et culturelles à l’ère du numérique.

Ebooks libres et gratuits BÉCQUER, GUSTAVO-ADOLFO :Légendes espagnoles - Nouvelles - Contes Fantastique & SFCes contes fantastiques sont auréolés du surnaturel religieux romantique, auquel Gustavo Adolfo Bécquer apporta la touche de son lyrisme.«LES YEUX VERTS.Depuis longtemps je désirais écrire quelque chose sous ce titre.Aujourd'hui l'occasion se présente, je le mets en grandes lettres sur une feuille de papier, et aussitôt je laisse voler ma plume capricieuse.Je crois avoir vu des yeux pareils à ceux que j'ai peints dans cette légende. Est-ce en rêve ?

jeu de lecture type dobble Découvrez la version intercative et en ligne sur le site de la classe de Florent ! Objectifs du jeu : augmenter sa vitesse de lecture et ses capacités d'observation, déchiffrer rapidement des mots. But du jeu : identifier le mot identique entre sa carte et la carte centrale, se débarasser de toutes ses cartes en premier Matériel : les 42 cartes du jeu (Cliquez sur le lien pour les télécharger.) Déroulement : Chaque carte comporte toujours un et un seul mot identique à chacune des autres cartes. Il existe d'autres règles du jeu qui permettent d'enchaîner les parties ou de varier les plaisirs! Une autre version de l'oeil de l'aigle de lecture cette fois, avec les mots outils. Retrouvez d'autres jeux d'observation et de rapidité dans le commerce : - le Tam-Tam Chrono d'ABludis - le dobble d'Asmodee

École et bricoles: La routine du matin à l'école Dès les premières journées de septembre, il est important d’instaurer une routine de classe. Je n’invente ici rien du tout en en suis consciente! On sait tous que les enfants, dès leur tout jeune âge, ont un grand besoin de routine afin de se sentir en sécurité. L’encadrement fixé ainsi quotidiennement favorise alors l’autonomie et diminue l’anxiété. La routine du matin peut tout simplement prendre l’apparence d’une organisation matérielle avant que le cours commence. Un changement d’enseignant apporte beaucoup de stress chez l’enfant et le désir de bien faire auprès de son nouveau titulaire tout autant. À cette routine matérielle peut s’ajouter une activité particulière. Voici quelques idées expérimentées dans ma classe et celles de collègues : La lecture silencieuse Un classique, mais toujours apprécié par les élèves. Le journal d’écriture Ce type d’écrit peut prendre diverses formes. D’autres enseignants se servent du journal comme d’un moyen de communication entre les élèves et eux.

Le Petit Prince À Léon Werth. À Léon Werth quand il était petit garçon. Lorsque j’avais six ans j’ai vu, une fois, une magnifique image, dans un livre sur la forêt vierge qui s’appelait Histoires vécues. Ça représentait un serpent boa qui avalait un fauve. On disait dans le livre : « Les serpents boas avalent leur proie tout entière, sans la mâcher. J’ai alors beaucoup réfléchi sur les aventures de la jungle et, à mon tour, j’ai réussi, avec un crayon de couleur, à tracer mon premier dessin. J’ai montré mon chef-d’œuvre aux grandes personnes et je leur ai demandé si mon dessin leur faisait peur. Elles m’ont répondu : « Pourquoi un chapeau ferait-il peur ? Mon dessin ne représentait pas un chapeau. Les grandes personnes m’ont conseillé de laisser de côté les dessins de serpents boas ouverts ou fermés, et de m’intéresser plutôt à la géographie, à l’histoire, au calcul et à la grammaire. J’ai donc dû choisir un autre métier et j’ai appris à piloter des avions. « S’il vous plaît… dessine-moi un mouton ! Ah !

Related: