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Je suis Ton Pair… ou Apprendre ensemble à Grandir Connectés

Je suis Ton Pair… ou Apprendre ensemble à Grandir Connectés
Share Tweet Email Anne Cordier est maître de conférences en Sciences de l’information et de la Communication à l’Université-ESPE de Rouen. Ses travaux de recherche portent sur les pratiques info-communicationnelles des acteurs et les imaginaires liés à l’information, aux outils et aux espaces informationnels, selon une perspective sociale et culturelle. Elle s’intéresse également aux modalités d’enseignement-apprentissage des objets et outils d’information-communication. Avec les Digital Natives, nous sommes sur un mythe, un idéal type construit socialement, d’un adolescent qui aurait les mêmes comportements, quelle que soit sa personne. Les Digital Natives, un fantasme qui met des barrières Pour Anne Cordier, c’est plutôt le fait de rentrer « par les individus » qui est important ; et « lorsqu’on va voir chacun, on se rend compte évidemment d’une grande hétérogénéité des pratiques ». En classe, ce « fantasme » va jouer sur deux types de personnes à savoir les enseignants et les élèves.

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La faute aux jeux vidéo ? L'erreur de Pécresse, la naïveté des gamers - Politique Dans une interview à France Inter, Valérie Pécresse a mis sur le même plan alcool, drogues et jeux vidéo comme cause fondamentale du décrochage scolaire. Mais son erreur pourrait être tout à la fois plus subtile et bien plus grave qu'il n'y paraît. Pour la millionième fois, le bal est ouvert et c’est Valérie Pécresse qui, cette fois, s’autorise la première danse.

Découvrir 12 pratiques pédagogiques actives pour l’enseignement supérieur 26 juin 2016 par Amaury Daele Dans cet article, je partage le matériel de formation que nous utilisons, avec ma collègue Deborah Dominguez, pour faire découvrir aux enseignant·e·s 12 méthodes actives d’enseignement. Cet atelier d’1h30 se déroule en mode Jigsaw, comme dans l’atelier « Articuler le travail des étudiant·e·s en et en dehors de la classe« . L’idée générale de cet atelier est de réfléchir à l’utilité et la plus-value des méthodes actives et d’en découvrir 12 rapidement en discutant avec des collègues. Periscope : du cauchemar aux usages pédagogiques Cette application qui fait jaser depuis un an. Achetée en janvier 2015 pour un montant non déterminé (oscillant entre 50 et 100 millions) par Twitter, Periscope a été lancé le 26 mars 2015 dernier. Disponible sur les appareils intelligents Apple et Android, ce logiciel diffuse en direct de la vidéo qui peut être regardée par tous les abonnés. Mais mieux encore, il est possible pour les spectateurs de commenter par le clavardage ce qui se passe et d’interagir avec le vidéaste. De plus, la vidéo tournée reste sur les serveurs 24 heures et peut être téléchargée durant cette période, permettant un rattrapage.

Tutoriels - [DANE de Lyon] L’application Oruxmaps est une application de géolocalisation pour Android qui permet de visualiser des données cartographiques en ou hors ligne. L’application peut être très intéressante en géographie, svt, ou Eps ou pour toute activité nécessitant la géolocalisation. Ce tutoriel vidéo présente les bases de l’application :

Embaucher un senior - De nombreux avantages Le chômage des plus de 50 ans a grimpé de 70% en 4 ans ! Et pourtant, ces travailleurs ont tellement à apporter à l’entreprise. Oui, il convient de faire la place aux jeunes, mais les « anciens » ont cette expérience et cette culture de l’entreprise qui en font de vrais atouts pour votre entreprise. D’autant plus que vous bénéficiez d’une précieuse aide à l’embauche à travers le contrat de professionnalisation… L'addiction des ados et adultes au mobile est assez comparable Un adolescent (12-18 ans) sur deux se dit accro à son mobile. Cette proportion est encore plus forte (59%) si l’on en croit leurs parents. Un sondage réalisé outre-Atlantique pour Common Sense Media révèle également que 66% des parents interrogés considèrent que leurs adolescents (12-18 ans) passent trop de temps sur leurs mobiles… et que 52% des intéressés sont d’accord avec ce constat.

Blockchain en éducation : la gestion infalsifiable de la confiance Maintenant que les technologies de communication ont pénétré tous les domaines, y compris la sphère privée, et que la puissance de calcul informatique est disponible de partout, on peut concevoir des applications auparavant impossibles à populariser. Le blockchain fait partie de celles-là . Cette technologie établit les premières assises d'un ensemble de services et d’entreprises personnelles ou collectives. Le principe de la confiance : infalsifiable

Ce que le numérique fait aux enseignants Face au numérique les enseignants feraient de la résistance. Celle ci résulterait de l'esprit de routine, voire de la paresse ou du conservatisme enseignant. Voilà ce qu'on entend souvent quand on ne le lit pas en filigrane dans des rapports officiels. Mais le numérique ne fait pas "que" peser sur l'identité professionnelle de enseignants.

Le numérique dans les programmes 2016 (cycles 1-2-3) Le numérique dans les programmes Frédéric MISERY (ATICE Nord-Ardèche) Au cycle 1 Cycle 1 Une école qui organise des modalités spécifiques d'apprentissage : L'enseignant sait utiliser les supports numériques qui, comme les autres supports, ont leur place à l'école maternelle à condition que les objectifs et leurs modalités d'usage soient mis au service d'une activité d'apprentissage. Formation salarié senior : les avantages pour l’entreprise – Consultant Time Former en entreprise est une obligation légale dans toutes les sociétés, quel que soit l’âge du salarié concerné. Mais quels avantages retire une entreprise de la formation d’un salarié senior ? Comment l’entreprise peut-elle former un salarié ?

“Formes de régulation parentale des pratiques numériques adolescentes” Mickael Le Mentec, est ingénieur de recherche à l’Université Rennes 2. Il est docteur en sciences de l’éducation, chercheur rattaché au laboratoire CREAD, membre du GIS (Groupement d’Intérêt Scientifique) *M@rsouin qui regroupe des chercheurs travaillant sur les questions d’usages numériques. Dans sa thèse, soutenue en 2010, M.

Le microlearning : quoi, comment et pourquoi (Je dois vous prévenir que cet article est susceptible de vous ouvrir l’appétit…) Un gros module e-learning bien complet est comme un plat de fête. Il faut du temps pour le préparer, il est riche, remarquable et un peu intimidant. Il vous faut du temps pour le digérer et vous ne pouvez pas, sans risque, le manger en une seule fois !

Cnesco : Le numérique complique-t-il ou aide-t-il l'apprentissage de la lecture ? Vous connaissez Docteur Jekyll et Mister Hyde ? C'est le rôle qu'ont endossé deux compères lors de la conférence Cnesco Ifé sur la lecture le 17 mars. D'un coté, Dr Jekyll, alias André Tricot, chargé de montrer comment les supports numériques peuvent aider l'apprentissage de la lecture. De l'autre Mr Hyde, alias Jean-François Rouet, chargé de montrer ce que le numérique a fait à la lecture. Ces deux interventions passionnantes, sur un sujet totalement neuf, ont clos la conférence.

Une démarche efficace pour raconter ce que l'on fait à l'école - TICE 42 La simplicité d’utilisation des outils numériques permet leur intégration dans les activités scolaires. Dans cette classe de petite section, tablettes et vidéoprojecteur interconnectés sont intégrés dans la construction d’activités langagières variées autour des photos prises en classe. Les élèves mettent en œuvre et développent leurs compétences lors d’activités qui ont du sens pour eux. Ils participent à la construction d’un support de communication lors de toutes les étapes de réalisation. Lors des enregistrements audio, le travail sur le langage et la diction est facilité par la possibilité d’écouter, d’effacer et de recommencer une captation non satisfaisante. tablettes_jomayere from Equipe TICE42 on Vimeo.

Anne Cordier réaffirme dans sa conférence des Netjournées de mars ce qu'elle avait écrit en 2015 dans Grandir connectés: Les Digital Natives sont un mythe. Souvent désemparés par l'abandon des professeurs pensant qu'ils n'ont pas besoin d'aide sur tout le volet technique d'une production numérique (et s'interrogeant sur leur propre place), confrontés à une autonomie qui ne correspond pas à leurs capacités réelles. S'il est vrai que le numérique fait largement partie de leur vie, et que comme toutes les jeunes générations les innovations ne leur font pas peur, étant habitués à apprendre en tâtonnant et par essais-erreurs, généraliser les pratiques et attitudes de leur classe d'âge manque de pertinence. D'après des entretiens menés auprès d'un groupe d'ados de 11 à 17 ans, Anne Cordier étudie le rapport au numérique de chacun: la vision des contenus du web comme dignes d'un programme politique à eux seuls, la tendance à faire des "mille-feuilles" de réseau sociaux et autres outils qu'on utilise dans des contextes différents et bien définis, le rappel d'une jeune fille qui dit avoir besoin de nous, les adultes, etc. Et la relation élève-enseignant, à ne pas négliger ni balayer au passage. Des conclusions assez proches de celles d'Alexandre Serres (Dans le labyrinthe) by clotilde_b May 4

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