background preloader

Eau - Histoire d'eau - Images ( Chateau d'eau ) - Animation ( Cycle de l'eau - Distribution de l'eau )

Eau - Histoire d'eau - Images ( Chateau d'eau ) - Animation ( Cycle de l'eau - Distribution de l'eau )
Related:  Questionner le monde

Des états de la matière aux états de l'eau Avant de passer aux états de l'eau, je vais commencer par bien mettre en place la distinction entre solide et liquide, pour cela je me suis appuyée sur ce document, que j'ai remis en page : * Fiche de préparation états de la matière A voir aussi, mon autre article sur liquides et solides : ici Et ensuite voici ma séquence sur les états de l'eau: * Fiche de préparation Etats de l'eau Il n'y a pas de documents élèves, car les élèves feront les dessins des expériences directement dans le cahier d'expérience qui les suit tout au long de leur scolarité. Une séquence très complète sur les états de l'eau, contribution d'Azertyy Ressources :

www.monecole.fr/lune.html Pour en savoir plus sur la lune, découvre les sites que je te propose. Ne va pas trop vite et découvre tout ce qu'il y a à découvrir sur le satellite de la terre. a. Observe l'animation qui explique les phases de la lune. CLIQUE ICI b. c. d. e. + La lune en temps réel : CLIQUE ICI

La Préhistoire avec Ticayou, l'enfant cro-magnon Qu'est-ce qu'une image interactive ? - Prim à bord Source : éduthèque - Cliquez sur l’image. L’image est un vecteur important pour la circulation des informations, la transmission des savoirs et la création. Elle occupe aujourd’hui une place prépondérante dans notre société. Pour l’éducation, l’image peut être travaillée comme support, mais aussi comme objet d’étude. La description, le contexte, l’interprétation sont les trois principales étapes de l’analyse d’une image, elles peuvent désormais, grâce au numérique, s’appréhender à l’aide de la production d’une image enrichie. Cette image-outil vient ainsi modifier les façons d’enseigner et prolonger les possibilités pédagogiques. Définition : Une image interactive est une image contenant plusieurs liens hypertexte sur une page Web. Xia : un logiciel à découvrir : L’académie de Versailles propose des exemples d’images interactives créés à l’aide d’un logiciel libre.

Reproduction, naissance, cycle de vie Je commencerai mes séances en demandant quelles représentations ils ont de la naissance des animaux, puis, nous ferons évoluer les représentations erronées s'il y en a, et sinon, apporter des précisions. Pour cela je m'appuie sur des vidéos et des diaporamas. Petits films à visionner en direct sur Youtube : La croissance en d'une petite nichée de faucons, (clic sur l'image pour le lien) Le vie en direct d'un couple de faucons sur le site d'Illkirch-Graffenstaden, en Alsace (CUS de Strasbourg) : ici Beaucoup d'autres films sur la naissance d'animaux sur youtube, selon les animaux recherchés. Et vous pourrez en trouver pleins d'autres, selon les animaux que vous souhaitez étudiez. Et une fois n'est pas de coutume, la fiche de préparation que j'avais élaborée la dernière fois que j'ai fait cette séquence en classe. alligator, caméléon, tortue, veau, crocodile, tigre, autruche, hippopotame cygne, poulain, lapereau, chevreau, serpent, marcassin, serpent, chaton

Mes fiches de préparation en sciences - Cette année, je vais travailler avec les cahiers de la Luciole, que mes élèves utiliseront comme manuel (un pour deux). Ce fichier est très économique et il a l’avantage de coller parfaitement aux nouvelles progressions, suggérées par le MEN. Le programme étant très dense, les notions seront survolées… Au programme de cette première période : Période 1 : le ciel et la Terre S1 : Lumières et ombresS2 : Le mouvement de la Terre autour du Soleil et le système solaireS3 : Volcans et Séismes Période 2 : les états de l’eau, le cycle de l’eau S4 : Les différents états de l’eau→ les documents « élève » pour cette séanceS5 : Le cycle de l’eau Période 3 : le vivant S6 : Identification des caractéristiques du vivant S7 : Le cycle de vie des végétaux S8 : Le cycle de vie des animaux→ les documents élèves pour cette séance S9 : Les êtres vivants et leur milieu→ les documents élèves pour cette séance Période 4 : l’alimentation, l’hygiène et la santé Période 5 : les objets techniques Le fameux fichier…

Ville/campagne au CP J'ai remanié ma séance d'il y a 2 ans, et j'ai utilisé mon faux TBI! Etape 1: conceptions initiales individuelles: sur 2 pages en vis-à-vis, dessiner d'un côté la ville, de l'autre côté la campagne.--> Mes élèves viennent d'une petite ville, ils avaient une bonne idée de la ville mais pour certains, page blanche pour la campagne. discussion sur les productions. Etape 2: Tri en binôme d'une série d'images après rapide description collective: j'ai pris celles que propose Chatoubistouille ici car elle propose les vignettes noir et blanc ainsi que les grandes images couleur à imprimer ou projeter (mon choix)."Correction" du travail de tri, avec description approffondie et justification, les concepts s'affinent. Etape 3: Observation de photos aériennes (Google Map) de notre ville et d'un village à proximité. Paperboard ville campagne vues du ciel à colorier Etape 4: Trace élève campagne Images sous paperboard pour colorier, légender, entourer...en collectif J'allais oublier! séquence images à trier

Related: