Go with the flow: Från matematik till samhällskunskap - Mikael Bruér Ett av mina starkaste minnen från BETT var besöket på Benhurst Primary. Inte bara gav det en värdefull reflektion kring hur en skola kan vända negativa resultat till positiva med små medel och en genomtänkt vision, jag fick också möjlighet att besöka flera inspirerande lektioner. En av de lektioner jag besökte var en mattelektion. Det som imponerade allra mest var det flow som läraren lyckades skapa. Med hjälp av en interaktiv SmartBoard-projektor och en programvara synkad mot elevernas iPads. Undervisning på Benhurst primary. Lärarens förberedda frågor och uppgifter dök upp i elevernas iPads och eleverna svarade. Värt att notera var att väldigt få av eleverna verkade rädda att göra fel, något jag upplever är raka motsatsen mot svensk skola. Elev på Benhurst arbetar med iPad kopplad till SmartBoard. Det som fångade mig allra mest var flödet i lektionen. Upplägget var så inspirerande att jag bestämde mig för att testa Eleverna tvingas att samarbeta för att lösa frågorna
Visat på SETT - hur du KAN göra en Canva På SETT visade jag i LR:s monter hur jag dels använder Canva men även hur du själv kan göra en Canva. Om du vill ta del av hur jag organiserat Canvorna utifrån förmågorna i mitt klassrum kan du kika här. Canva är en webbsida där du kan skapa posters eller bilder för t ex din undervisning, för blogginlägg eller inbjudningar. Presentationen som syns i filmen utgår från redigeringsfunktionen i Canva, dvs där du skapar din poster. Innan du tittar kan du ta del av några saker jag missat att nämna (eller så gör det det i efterhand): Hur du skapar flera flikar När du skapar en layout ser du pilar, papperskorg och en dubbelsidig flik bredvid bilden. Hur du flyttar om i strukturen När du är klar kan du också klicka på bildernas upp och ner pilar för att flytta om i strukturen. Hur du använder den som en presentation Till sista bilden berättar jag om att du kan ha Canva som presentation. Så nu kan du titta på filmen för att själv kunna sätta igång och skapa Canvor. Här finns nu podden.
Hem - Kunskapshubben jr.brainpop Did you click on a BrainPOP Jr. link from your My BrainPOP Timeline? Please use your computer to go to BrainPOP Jr. Make the BrainPOP Jr. Movie of the Week app part of your day in the classroom, at home or on the go! To access BrainPOP Jr.’s Movie of the Week on an Android device, iPad, iPhone, or iPod touch, download our FREE Movie of the Week app. Ideal for kids in Kindergarten through grade 3, the BrainPOP Jr. Since its 2006 launch, BrainPOP Jr. has been a safe and trusted online environment where early learners can further explore what they’re studying at school, or delve into any other age-appropriate subject they’re curious about. What is BrainPOP Jr.? Kooperativt lärande – Elevaktiva arbetssätt Realia möter digital läsförståelse - Mia Smith Vill du också veta hur du ska planera för och bedöma kunskapskravet för “realia” där eleven ska diskutera företeelser och jämföra med egna erfarenheter och kunskaper? Då jag och Annika Sjödahl började reflektera över hur olika fokus engelsklärare generellt la på bedömningen fick vi en tanke att skapa en planering som bygger på Skolverkets olika material. I de uppgifter vi sett bedöms ofta bara skrivuppgifterna och inte själva jämförelsen kring realian. Inte sällan utan stöd för att eleverna ska nå målen. För att synliggöra hur vi tänker kring stödet men även bedömningen har vi delat en planering sist i inlägget. livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används(Lgr11, engelska åk 9) Kunskapskravet som ska bedömas är detta: Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. Virtuell samplanering
Appskola Instruktionsfilmer: Del 1 (Laddar ner Corona SDK, Coda/Notepad++ & börjar programmera). Del 2 (Skapar nya lua-filer & startscenen samt programmerar in bilder). Del 3 (Fler bilder programmeras in). Del 4 (Ljud- och knappfunktion programmeras). Del 5 (Bild som faller nedåt + knappfunktion till ny scen). Del 6 (Fallande bild studsar & stannar, text skrivs in). Del 7 (Svarsknapp med funktion + text). Del 8 (Ladda om en scen, samt knappfunktion med ljud). Del 9 (Går till ny fråga). Del 10 (Ny fråga + överför appen till telefon/android. Bilder och ljudfiler som används i appen kan hämtas här. HÄSTQUIZ, del 1 (Nytt spel under utveckling). HÄSTQUIZ, del 2 (Första frågan och spelets idé). HÄSTQUIZ, del 3 (Ljudknapp).
Digital läsning kräver kompensatoriska strategier – Håkan Fleischer Vi spenderar mycket tid vid skärmen, och i svensk skola lär det bli allt mer. Jag har tidigare skrivit om vikten av bra digitala läromedel. Det finns onekligen en del fördelar. Jag skrev då bland annat följande: Digitala läromedel ger också eleven större möjligheter. Dels får hen större autonomi i fråga om hur innehållet skall användas. Och visst är det sant. Det innebär kanske inte nödvändigtvis att det är fel med digital läsning via exempelvis digitala läromedel. Foto med benäget tillstånd av: Ares Nguyen via Foter.com / CC BY-NC-ND
The Magic Finger Undervisningstips 11 Livlinor – NORDSTRÖM EDUCATION Ett sätt att utveckla detta är att förse eleverna med livlinor vid diskussioner, läxor, prov och andra uppgifter. Dessa metoder syftar till att få eleverna att engagera sig i sitt egna lärande och ge dem möjligheter att söka svar på sina frågor genom att använda varandra som lärresurser. Om du arbetar med flervalsfrågor och ”A – B – C – D – E – kort-metoden” kan du använda ovannämnda sätt för att eleverna med egen tankekraft komma fram till en lösning. This entry was posted in Bedömning, Digitala verktyg, Formativ bedömning, Läroplanen, Skolutveckling, Undervisningstekniker and tagged Digitala verktyg, Förhållningsätt, Formativ bedömning, Läroplanen, Undervisningstips
Handuppräckning inom Kooperativ Lärande – Kooperativt Lärande På denna blogg har vi skrivit om flertalet strukturer och strategier inom kooperativt lärande som fungerar som alternativ och ersättning för traditionell handuppräckning. Det finns flertalet anledningar till varför vi är kritiska till den traditionella metoden att räcka upp handen inom förmedlingspedagogiken. Vi kommer att beskriva varför vi ställer oss frågande till detta som grundläggande undervisningsmetod mer i detalj framöver vad gäller både praktik och forskning. Här samlar vi de strukturer ni kan prova som alternativ till handuppräckning! I situationer i klassrummet när du spontant kommer på nya frågor kan det vara bra att direkt använda sig av strukturen EPA, PPT eller Fråga, pausa, nedslag och studs när dessa är intränade hos eleverna. För att undvika att skapa stress hos eleverna är det viktigt att vänja dem vid att slumpa vem som får svara med enkla frågor som alla klarar av att svara på. ”Håller ni inte med?” ”Är ni osäkra?” Varför använda alternativ till handuppräckning?