Les grands mystères de l'histoire canadienne Site d'Ariane De Coster Centre du patrimoine mondial - Liste du patrimoine mondial En 1979, le Comité a décidé d’inscrire le Lac d’Ohrid sur la Liste du patrimoine mondial au titre du critère naturel (iii). # : Comme pour 19 biens naturels et mixtes inscrits pour leur valeur géologique avant 1994, la numérotation des critères de ce bien a été modifiée. Voir Décision 30.COM 8D.1 Quelle histoire pour la géographie? Connexion Texte collectif* de géographes de l’Université du Québec à Rimouski 11 octobre 2013 Société / ÉducationQuelle histoire pour la géographie? Photo : Tourisme Charlevoix La ministre de l’Éducation, Marie Malavoy, et le ministre de l’Enseignement supérieur, Pierre Duchesne, ont annoncé un renforcement de l’enseignement de l’histoire pour la rentrée 2014. Les programmes d’histoire de l’école primaire et du secondaire seront modifiés et un nouveau cours obligatoire d’histoire nationale fera partie de la formation générale au niveau collégial. Sans nous prononcer sur la pertinence de ces changements, ni nous opposer à la mise en oeuvre de cette promesse électorale, nous tenons à manifester notre inquiétude : le renforcement d’une composante du curriculum se fait généralement au détriment d’une autre, et nous croyons que c’est en grande partie au détriment de la géographie que s’est opérée la dernière grande réforme scolaire. L’homme et le territoire Site complet
Là où l’océan Atlantique et l’océan Indien se rejoignent L’Afrique du Sud est l’un des plus grands pays d’Afrique. Il est situé tout au sud du continent, bordé à l’ouest par l’océan Atlantique et au sud et à l’est par l’océan Indien. Au nord, le pays partage sa frontière avec la Namibie, le Botswana, le Zimbabwe, le Mozambique et le Swaziland. Un tout petit pays, le Lesotho, est enclavé dans le territoire de l’Afrique du Sud. Seulement 10% du territoire est cultivable, le reste étant trop sec ou trop montagneux. Le pays compte deux capitales : Le Cap est la capitale politique et Pretoria est la capitale administrative. En 1980, le pays est divisé en quatre provinces et dix homelands. Le climat varie beaucoup à l’intérieur du pays : il est tempéré sur les côtes et dans les montagnes du sud, plus chaud et humide à l’est et très sec au nord.
Le TBI Vous vous interrogez sur votre utilisation du TNI? Le RÉCIT national de l'univers social propose de partager sa réflexion sur cet outil. Nous présenterons des exemples d'activités basés sur les canevas ouverts, les techniques et les méthodes de travail en univers social comme la lecture de cartes, l'analyse de documents iconographiques ou la construction de concepts. Des applications simples et efficaces seront présentées, comme un tébéiciel (Notebook, ActivInspire ou OpenSankoré), Popplet et Pealtrees. Enfin, une place importante sera laissée à des interrogations sur cet outil TIC : quelle est la valeur pédagogique et didactique du TNI? La formation sur le TBI peut prendre plusieurs formes et s'adapter aux besoins des participants. Clientèle : primaire et secondaireFormat : Présentation, ateliers demi-journée, journée ou accompagnement Documents de formation A) TBI au primaire B) Le TNI au secondaire Images Images en version Gallerie NoteBook et Ressources ActivInspire
Progression des apprentissages au secondaire Imprimer la section Connaissances liées à l’étude d’un territoire autochtone Un territoire autochtone est occupé par des citoyens issus d’une Première nation qui revendiquent l’autonomie de ce territoire. Les populations autochtones des teritoires nordiques ayant établi une convention avec le gouvernement du Québec ou du Canada sont à l’étude. Ces conventions donnent aux populations autochtones une juridiction dans presque tous les domaines et leur permettent de développer leur territoire en harmonie avec leur mode de vie. L’étude d’un des trois territoires autochtones proposés dans le programme est obligatoire. Les concepts prescrits dans le programme ne font pas l’objet d’un énoncé spécifique. Haut de page
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