Gestion durable de l'eau Au cours de son cycle, l’eau est soumise à de nombreuses sources de polluants : réseaux routiers, industries, zones urbaines, exploitations agricoles, ménages, etc.… Eaux usées et eaux pluviales doivent être efficacement collectées et traitées afin d’assurer le retour dans le milieu naturel d’une eau de qualité. La gestion durable de l’eau consiste à garantir par des moyens techniques performants et économiques le retour au milieu naturel d’une eau dont les qualités satisfont aux exigences sanitaires et environnementales. Un enjeu tel que celui-ci justifie que l’assainissement et plus globalement la gestion de l’eau constituent un des axes du Grenelle Environnement. La gestion durable de l’eau passe par la réalisation et l’utilisation d’ouvrages durablement performants.
Identités et métissage - EPI EMC-français - cycle 4 - 4ème L’objectif de cet EPI est de développer la confiance en soi chez nos élèves, le respect et la tolérance. En ce sens, il entre pleinement dans les finalités de l’Enseignement Moral et Civique, dans le domaine de la sensibilité. Cette proposition a été expérimentée en 2015-2016, lors d’un projet SIEL. Il s’agit là d’une proposition et non d’un modèle. En fichier joint, vous trouverez le diaporama présenté lors des animations des bassins d’Antony-Vanves et de Massy et une fiche de synthèse présentant les objectifs, la problématique et la mise en œuvre de l’EPI. Programmes des agences de l'eau et des offices de l'eau | Zones Humides Etablissements publics du ministère chargé du développement durable, les six agences de l’eau ont pour missions de contribuer à réduire les pollutions de toutes origines et à protéger les ressources en eau et les milieux aquatiques. Les offices de l’eau assurent les mêmes concours techniques et financiers dans les départements d’outre-mer. A l’automne 2012, les comités de bassin et les conseils d’administration des agences de l’eau ont adopté les 10èmes programmes d’intervention des agences de l’eau pour les six prochaines années, 2013-2018. Pendant ces six années, elles mobiliseront 13,3 milliards d’euros pour la préservation de l’eau et des milieux aquatiques. Les grands objectifs des agences de l’eau pour l’atteinte du bon état des eaux Le Parlement a fixé aux agences de l’eau un cadre global de dépenses pour les années 2013 à 2018. Les agences de l'eau soutiennent les actions permettant : Les leviers d’action des agences de l’eau pour la gestion durable de l’eau
EPI SCIENCES TECHNOLOGIE et SOCIETE - EDUCATION NATIONALE EPI Sciences, technologies et société Réforme du collège Exemples et thèmes d'EPI : Les nouvelles technologies dans l'éducation - Sciences, ADN et justice - La société face aux défis numériques - Établir une revue de presse scientifique - Le visible et l'invisible - Le réel et la fiction : comment le monde virtuel influence-t-il notre réalité? - Le débat scientifique et les questions éthiques - La recherche scientifique et les maladies rares - La maison connectée - L'automobile intelligente - L'imprimante 3D : bénéfices et risques - Combien de temps passons-nous devant les écrans ?... Disciplines concernées par l'EPI sciences, technologies et société : SVT - Physique-chimie - Français - Maths - Anglais - Histoire-géographie - Musique - Technologie - Langues vivantes - Arts plastiques Les enseignements pratiques interdisciplinaires se définissent par : La pédagogie par projet : solliciter l'esprit créatif afin d'aboutir à une réalisation individuelle ou collective évaluée.
Qu'est-ce qu'un SDAGE ? | Gest'eau En France comme dans les autres pays membres de l'union européenne, les premiers "plans de gestion * " des eaux encadrés par le droit communautaire inscrit dans la directive cadre sur l'eau * (DCE * ) de 2000, ont été approuvés à la fin de l'année 2009. Ce sont les schémas directeurs d'aménagement et de gestion des eaux (SDAGE) . Institués par la loi sur l'eau de 1992, ces documents de planification ont évolué suite à la DCE. Ils fixent pour six ans les orientations qui permettent d'atteindre les objectifs attendus en matière de "bon état * des eaux". Ils sont au nombre de 12, un pour chaque "bassin * " de la France métropolitaine et d'outre-mer. Consulter les SDAGE "La directive cadre sur l'eau" sur le site web du Ministère de l'environnement "L'élaboration des SDAGE" sur le site web du Ministère de l'environnement Les programmes de mesures * (PDM * ) qui y sont associés sont les actions opérationnelles à réaliser pour atteindre les objectifs des SDAGE au niveau de chaque bassin * .
Un exemple d’enseignement pratique interdisciplinaire en histoire et lettres Il est proposé par Laurent Fillion et concerne le niveau 4e. Il montre à mon sens qu’on peut faire un travail de qualité et faire progresser les élèves ainsi. Je vais pour ma part utiliser ces documents l’année prochaine pour les intégrer à mon jeu de rôle sur la Révolution dont j’ai parlé ici, là ou encore là et enfin ici. WordPress: J'aime chargement… Sur le même thème La ville, lieu de tous les possibles Voici l'exposition des travaux des élèves de 4e sur ce thème travaillé en lettres : poèmes ou prose mis en image sur New York ou Istanbul, première page d'un roman policier se déroulant à Shangai réuni en livret, vidéo animoto sur Istanbul, Shanghai (et là), New York, travail de cartographie sur New… Dans "4e" Le tourisme mondial Une émission utile pour aborder l'un des thème de géographie de 4e sur le tourisme et ses mobilités. Cours sur la Révolution Voici le cours sur la Révolution à télécharger : la-revolution-et-les-experiences-politiques-en-france-jusqu Dans "Cours"
EDD en action - L'eau, une ressource vitale Dans le cadre de l'éducation au développement durable, l'édition 2010 de l'opération « Posters école », menée en partenariat avec la Fondation GoodPlanet, présidée par Yann Arthus Bertrand, porte sur « L'eau, une ressource vitale ». L'eau est un enjeu majeur du développement durable : indispensable à l'ensemble des formes de vie ainsi qu'aux activités humaines, cette ressource est fondamentale pour répondre aux besoins biologiques et sanitaires des personnes et des sociétés, ainsi qu'à l'industrie et à l'agriculture. Par ailleurs, l'eau fait l'objet de nombreuses formes de symbolisation dans toutes les cultures. L'accès à l'eau, la possibilité de la traiter,de l'utiliser et de la consommer sont autant de facteurs des différentes dimensions du développement humain. A contrario, les problèmes liés à la pollution, au gaspillage ou aux difficultés d'approvisionnement sont autant de révélateurs des inégalités et des insuffisances de développement. Documents pédagogiques 19 pistes de réflexion
Enseignements Pratiques Interdisicplinaires- Mathématiques • Guide d’élaboration d’un EPI • Rappel des thématiques des EPI Monde économique et professionnel. Culture et création artistiques. Information, communication, citoyenneté. • Rappel de ce que disent les programmes de Mathématiques Croisements entre disciplines Les mathématiques occupent une place essentielle dans les enseignements pratiques interdisciplinaires. Pour autant, les élèves doivent aussi percevoir que les mathématiques ne sont pas figées, qu’elles se développent et affrontent parfois des crises. Quelques exemples de thèmes qui peuvent être travaillés avec plusieurs autres disciplines sont proposés ci-dessous. Corps, santé, bien-être et sécurité En lien avec l’éducation physique et sportive, les sciences de la vie et de la Terre, la chimie, la technologie. — Sport et sciences ; alimentation et entraînement ; physiologie de l’effort et performances. — Statistiques, proportionnalité, représentation de données, vitesse. Culture et création artistiques Sciences, technologie et société
L'eau et son traitement - SVT exposés 3ème Sites internet utilisés : vive les svt.com e-santé wikipédia Lien animation : Sites internet et ouvrages utilisés : Agences de l’eau : Pour tout savoir sur l’eau en France Livres et magazines utilisés : •L’eau, source de vie, source de conflits de Véronique Le Marchand ; Les essentiels Milan •L’eau en danger ? •Faire face aux pollutions de Caroline Toutain ; Les essentiels Milan •Dossier Pour la science Janvier/Mars 2008 n°58 , L’eau attention fragile ! Documents: L’eau en Bretagne A télécharger L’essentiel sur le cycle de l’eau à télécharger 56 questions pour tout savoir sur l’eau à télécharger L’eau en bouteille Etude à télécharger Documents crées et fournis à la classe: Télécharger la plaquette réalisée par les élèves Chronique sur Zénith FM : Retour au thème Responsabilité Humaine en matière de Santé et d’Environnement 2 commentaires
Langues anciennes Par Robert Delord et Marjorie Lévêque Le coup de vieux d’Alix l’a rajeuni ! ou de l'usage de la bande dessinée dans le cours de Langues et Cultures de l'Antiquité La star de la rentrée, qui nous a inspiré ce dossier, c’est bien évidemment la bande dessinée « Alix Senator », dont le tome 1 «les Aigles de Sang », tiré à 60 000 exemplaires, est sorti le 12 septembre. On retrouve ainsi Alix en l’an 12 avant notre ère, âgé de 54 ans, aristocrate désormais sénateur, et père de Titus, qu’il élève avec Khephren, le fils d’Enak. On est maintenant bien loin de la rigidité de la série d’origine, largement ringardisée depuis quelques années. Si cette sortie saura charmer les amateurs de bandes dessinées, peut-elle réjouir les enseignants de langues et cultures de l’antiquité qui eux aussi pourraient en tirer des bénéfices ? Mais bien évidemment, la grande nouveauté de ce support nous laisse libre de tout inventer. Utiliser la Bande Dessinée en Classe : quelles BDS ?
Eau : gestion, ressources et pollutions - notre-planete.info L'eau : un élément essentiel pour le développement de la vie Notre corps est constitué d'environ 65 % d'eau, c'est dire toute son importance : une perte de 10% entraîne des troubles graves, voire la mort, si ce pourcentage atteint 20%. La croissance démographique et l'agriculture sont les pressions les plus importantes sur la ressource en eau ; et pourtant le thème de l'eau ne retient pas suffisamment l'attention des institutions internationales : elle n'est pas représentée par un organisme spécifique. La pollution de l'eau Dans de nombreux pays en développement, de 80 à 90 pour cent des eaux usées déversées sur les côtes sont des effluents bruts, c'est à dire des rejets qui n'ont pas été traités. La pollution, liée à une démographie galopante dans les zones côtières et à des infrastructures d'assainissement et de traitement des déchets inadéquates, constitue une menace pour la santé publique, les espèces sauvages ainsi que pour les sources de revenu comme la pêche et le tourisme.
Faire revivre Pompéi – Roma Aeterna Faire revivre Pompéi Les reconstitutions numériques sont pléthoriques et certaines laissent d’ailleurs plus libre court à l’imagination qu’à la fidélité archéologique et historique. La société italienne Altair4 est connue pour la qualité de son travail et nous propose ici une saisissante reconstitution de la cité de Pompéi avant l’éruption fatale du Vésuve en 79 ap. J.-C. Cette reconstitution est basée sur le travail d’universitaires et sur des décennies de recherche historique et archéologique. Altair4 ne propose pas seulement des vidéos, mais aussi des images qui permettent de mieux appréhender la splendeur pompéienne (ainsi qu’un tour virtuel de la cité) : Pour en savoir plus : Le site d’Altair4 qui propose un tour virtuel de Pompéi : J'aime : J'aime chargement…