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La veille documentaire — Documentation (CDI)

La veille documentaire — Documentation (CDI)
Réflexions Veille documentaire : TRAAM 2012 Synthèse du travail de l'académie de Nice : Synthèse des travaux et des réflexions menés dans le cadre des TRAAM (Académie de Nice) sur le thème de la veille. Plusieurs exemples d’activités pédagogiques destinées à apprendre aux élèves à construire une démarche de veille sont proposés ainsi que plusieurs exemples d’exploitation pédagogiques des outils de veille sont présentés: Twitter, pearltrees, les agrégateurs de flux. Exemples de scénarios pédagogiques : Sélection de scénarios issus de l'Édu'bases documentation sur la veille depuis 2012 : Veille informationnelle et revue de presse en ligne avec Scoop.it (Aix-Marseille) : Mise en place d'une stratégie de veille avec Scoop.it ! Veille documentaire en SVT en classe de 3ème (Reims) Related:  veille documentaire

La recherche documentaire — Documentation (CDI) Pour les collégiens et les lycéens Faire une recherche d'information, ça s'apprend (Université Laval) Martine Mottet, professeure de l'Université Laval, propose sur le site de la Faculté des sciences de l'éducation, plusieurs exemples d'infographies visant à présenter et à décrire le processus de recherche d'information ainsi que la méthode 3QOCP utile pour évaluer un site internet. Chercher pour trouver, l'espace des élèves Cette ressource, proposée sur le site de l'Ecole de bibliothéconomie et des sciences de l'information de l' université de Montréal, est destinée aux élèves des écoles secondaires. Guide de recherche en bibliothèque Ce guide proposé par la BNF (Bibliothèque Nationale de France), présente les différentes étapes d'une recherche documentaire : Préciser un sujet de recherche - Chercher des références - Utiliser les catalogues - Trouver les documents - Évaluer le contenu des documents. Form@net (615 Ko) Infosphère

Mettre en place une veille d’actualités avec Pearltrees - Site des professeurs documentalistes Permettre aux élèves d’appréhender ce qu’est la veille informationnelle en créant un Pearltrees d’actualité pour les adolescents. Année 2011-2012 Séquence pédagogique proposée par Johann Jambu, professeur documentaliste, Collège Rameau (21 Dijon)johann.jambu@ac-dijon.fr Cette séquence fait partie du projet TRAAM (Travaux académiques mutualisés) 2011-2012 : Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique. Modalités Classe/Niveau Classe de 3e Disciplines impliquées Documentation Lettres Cadre pédagogique Séance "médias" pendant la semaine de la presse Documents fournis à l’élève Évaluation diagnostique + tutoriel Outils Tice utilisés navigateur Internet Outil de curation Pearltrees Production attendue Réalisation d’un Pearltrees par chaque élève. Compétences Concepts info-documentaires visés [1] Besoin d’information Évaluation de l’information Sélection de l’information Validation des sources Valorisation de l’information Prérequis Compétences socle commun

la bibliothèque, et veiller | veille documentaire et informationnelle autour du monde des bibliothèques Faire une recherche documentaire. - Collège Guillaume le Conquérant 1ère étape : Cerner le sujet : savoir ce que l’on cherche et pour quoi faire. Je sais pour quand (date), et comment (sous quelle forme : exposé oral, panneau, autre) je dois rendre mon travail ; pour quelle discipline ? Je travaille seul ou en groupe (avec qui ?) Mon sujet : Je mobilise mes connaissances. Je souligne et note les mots clés du sujet de recherche. Je classe et regroupe les mots-clés pour trouver les différents thèmes du sujet. Je questionne le sujet : je pose des questions grâce au questionnement Quintilien : Qui ? 2ème étape : Localiser l’information : savoir trouver, savoir consulter. De façon générale, je commence par les ressources les plus générales puis je complète par des ouvrages spécialisés, plus précis : les documentaires, les périodiques puis Internet. J’interroge le catalogue du CDI E-Sidoc à l’aide des mots clés retenus 3ème étape : Sélectionner et trier l’information : savoir exploiter l’information. J’ai toujours à l’esprit mon objectif de recherche (plan)

6 outils pour une veille numérique efficace - Fragil - Culture, société, initiatives citoyennes Pour se tenir au courant des dernières nouvelles et évolutions d’un thème, d’un sujet ou d’un événement d’actualité, une veille efficace est indispensable. Petit tour d’horizon des outils numériques à votre disposition pour la mettre en place. Il existe deux méthodes de veille : La méthode Pull : vous cherchez vous-même les informations en consultant plusieurs sites et plusieurs supports susceptibles de contenir les informations qui vous intéressent. Il s’agit d’un processus très chronophage mais vous pouvez tomber sur des informations inédites, introuvables par un algorithme de recherche.La méthode Push : les informations qui peuvent vous intéresser vous sont envoyées ou sont automatiquement listées et prêtes à la consultation. Une veille efficace est celle qui contient ces deux méthodes. Effectuer sa veille sur le web Pocket Pocket est un outil de marque-page disponible via le navigateur sous forme d’extension mais aussi via une application. Scoop.it! Netvibes Feedly Hootsuite Tweetdeck

Utiliser la veille documentaire pour se préparer aux concours | Métiers des archives et des bibliothèques : médiation de l'histoire et humanités numériques Puisque préparer un concours n’est jamais simple, j’ai souhaité partager avec vous les méthodes de veille documentaire sur internet. Ces méthodes, je les ai moi-même connues suite à l’intervention de Nathalie Bouchetal de la Bibliothèque départementale des Bouches-du-Rhône, le 24 novembre 2016 auprès des étudiants bibliothécaires du master 2 : Histoire et humanités « Métiers des archives et des bibliothèques. Médiations de l’histoire et humanités numériques » dans le but de présenter la veille documentaire dans le cadre de l’unité d’enseignement « pratiques professionnelles ». Qu’est-ce que la veille documentaire ? Selon la norme AFNOR X50-053, la veille documentaire est « une activité continue et en grande partie répétitive visant à une surveillance active de l’environnement pour anticiper les évolutions. » Le but est de mettre en place des stratégies pour surveiller de manière active un domaine particulier. Pourquoi la veille documentaire dans la préparation au concours ? La méthode Pull

Utiliser une syntaxe correcte — Enseigner avec le numérique 2 modes de recherche Les moteurs proposent 2 modes de recherche > une recherche simple > une recherche avancée. Quelques principes Opérateurs booléens Dans la recherche simple, certains moteurs utilisent par défaut un opérateur. Les signes + et - jouent le rôle d'opérateurs booléens. Le signe + collé à gauche des mots sert à sélectionner impérativement tous les mots. Le signe - collé à droite d'un mot sert à exclure impérativement ce mot. ATTENTION ! Expressions exactes Les guillemets permettent d'effectuer une recherche sur une expression exacte. Syntaxe de saisie Attention ! En savoir plus Abondance Le site d'Olivier Andrieu présente de façon détaillée une sélection de moteurs de recherche avec leurs caractéristiques et leur syntaxe de saisie.

Veille informationnelle S'exprimer, échanger et partager sur les réseaux sociaux dans le respect des autres et de soi-même : aspects juridiques et éthiques Jean-Louis BRUNEL, responsable du pôle national sécurité des systèmes d'informations, ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la rechercheXavier BROUILLARD, chef de projet informatique, département des infrastructures et des services pour les établissements et la vie de l'élève, direction du numérique pour l'éducation (DNE)Marie SOULEZ, avocate, cabinet Bensoussan Animateur : Philippe ROEDERER, délégué académique au numérique, académie de Créteil ESENESR - Table ronde29 avril 20161h 29 min 43 sec Publications et traces numériques sur les réseaux sociaux : se construire une identité numérique positive Animatrice : Mireille LAMOUROUX

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