Montessori , par où commencer? - Montessori : est-ce une pédagogie scientifique ? une philosophie de l’éducation ? Montessori est une théorie, puis une philosophie de l’éducation et se prolonge dans l’application d’une Pédagogie dans une organisation de type « école ». Maria Montessori était une pédagogue, plus théoricienne que praticienne. (je tiens juste à rappeler ici, que je partage mes recherches – ce qui ne veut pas dire que j’y adhère personnellement ) Néanmoins, il s’agit d’une démarche d’observation et de recherche : une pédagogie dite scientifique basée sur « les lois du développement naturel de l’enfant tant physiologique que psychique ». La pédagogie Montessori ne peut pas se résumer à la pratique et la connaissance de son matériel spécifique (et surtout pas à des « activités d’autonomie » proposées sur un plateau ). Pour comprendre les fondements de la pédagogie Montessori, il faut avant tout se préparer soi, en tant qu’adulte-éducateur. Montessori : une vision de l’enfant ! 1 Lire Montessori Autres ouvrages :
Petit Lexique des pédagogies "différentes" par Antonella Verdiani, auteure de "Ces écoles qui rendent nos enfants heureux", et fondatrice du Printemps de l’éducation. Pédagogie Montessori Fondatrice : Maria Montessori (1870 – 1952) Cette pédagogie se fonde sur l'éveil sensoriel de l’enfant et le développement de son esprit d’autonomie, favorisé à l’école par une atmosphère concentrée, sous les yeux d’un maître bienveillant. Pédagogie Steiner Fondateur : Rudolf Steiner (1861 – 1925) Les écoles Steiner –Waldorf ont des éléments communs avec d’autres pédagogies "alternatives", comme l’atmosphère familiale avec des éducateurs; les programmes centrés sur l’enfant, où parents et enseignants œuvrent ensemble dans l’intérêt de l’épanouissement de celui-ci ; l’absence de système de notation et de redoublement ; l’équilibre entre activités cognitives, artistiques et techniques. Pédagogie Freinet Fondateur : Célestin Freinet (1896 – 1966) Pédagogie Institutionnelle Fondateur : Fernand Oury (1920 - 1998) Education intégrale et Libre progrès
Les 12 principes à suivre pour devenir une entreprise agile Cadreo Comment devenir une entreprise agile ? La question se pose pour beaucoup de dirigeants et de managers. Un livre blanc, réalisé par la société Goji, apporte des réponses concrètes pour insuffler de l’agilité dans l’organisation. « L’organisation agile, effet de mode ou véritable levier pour l’entreprise ?», c’est le titre du livre blanc publié récemment par Goji (disponible en téléchargement sur leur site). Principe 1 : la satisfaction client avant tout « Notre plus haute priorité est de satisfaire le client en livrant rapidement et régulièrement des fonctionnalités à grande valeur ajoutée ». Principe 2 : L’adaptation au changement, un avantage compétitif « Accueillez positivement les changements de besoins, même tard dans le projet. Principe 3 : questionner régulièrement le positionnement de l’entreprise Principe 4 : mener les projets sur un mode collaboratif « Les utilisateurs ou leurs représentants et les développeurs doivent travailler ensemble quotidiennement tout au long du projet ».
Formation Intelligence Collective | Intelligence & Création Collectives Cycle 1 : intelligence relationnelle et synergie de groupe (3 jours) Jour 1 - L’Intelligence Collective dans les écosystèmes, les sociétés et les organisations : présentation, réflexion et création collective - Pré-requis de l’Intelligence Collective : cadre et conditions d’émergence - La posture individuelle : approche holistique, filtres et état génératif - Exploration et travail autour de la Raison d’Être - Codéveloppement avec l’outil d’intervision : explorer le phénomène de résonance entre les individus Jour 2 - Découverte des jeux agiles pour renforcer la cohésion d’une équipe et mettre en lumière les freins et leviers à la collaboration - Introduction à l’approche intégrale de Ken Wilber afin de mieux appréhender les différences cognitives entre les individus - Réflexions et pratiques autour de la synergie et des collaborations génératives : outil "brainwritting" - Apprentissage de la communication non violente et mises en situation grâce au théâtre forum
Accueil - Festival pour l'Ecole de la vie ECOLES DIFFERENTES : LE GUIDE-ANNUAIRE des alternatives éducatives L'agilité dans les organisations - Dossier L’agilité dans les organisation est à toutes les sauces et on entend de plus en plus parler de l’entreprise agile ou libérée. Après un premier réflexe de rejet et de méfiance vis à vis de ce mouvement sur fond de règlement de compte entre les détracteurs et les partisans dogmatiques, le temps de la lucidité et de la maturité est arrivé. Quels que soit leur nom, entreprise agile, libérée, société à responsabilité augmentée (SARA), entreprise organique, entreprise neuronale, entreprise holistique, démocratisée… chaque jour par de nombreuses entreprises, de toutes les tailles et de tous les secteurs, se lancent dans la démarche. La volonté de ces entreprises de trouver des moyens pour épouser la complexité de notre monde et pour répondre aux nombreux enjeux de ce début de siècle les poussent à réinventer l’organisation et le management dans l’entreprise. Qu’est-ce l’agilité dans les organisations ? Qu’est-ce qu’une entreprise libérée ? Liberté et pouvoir en entreprise, les raisons du divorce
Actualité - www.audeladesnuages.com >>>>>>> Modules de formation et d'approfondissement pour facilitateurs en Intelligence Collective - 2019 Plaquette de présentation du Module de formation aux pratiques d'Intelligence Collective - cliquez ici Plaquette de présentation Parcours Facilitateur Conscient - cliquez ici >>>>>>> Module FormaLab pour dirigeants et managers : Gouvernance participative Au cours des 6 dernières années, j’ai eu la chance, en tant que facilitatrice en Intelligence Collective, d’accompagner une petitedizaine d’organisations (entreprises et associations) sur le chemin de co-élaboration d'une gouvernance participative et si chaqueparcours fût différent, cela m’a donné l’occasion de repérer les facteurs-clés de succès et d’échec d’un tel projet, globaux et dans lechef du ou des dirigeants et managers. Infos et inscriptions : Marine Simon - marinesimon@audeladesnuages.com - +33 (0)6 48 52 49 74 - +32 (0)476 630 674Programme : cliquez ici
École Sudbury Cet article ou cette section peut contenir un travail inédit ou des déclarations non vérifiées(avril 2017). Vous pouvez aider en ajoutant des références. [afficher]Conseils utiles à la personne qui appose le bandeau Les écoles Sudbury sont des écoles qui vont en général de la maternelle jusqu'à la fin du secondaire, et où les élèves sont eux-mêmes responsables de leurs apprentissages. Elles sont régies par un principe de démocratie directe: les jeunes et les adultes y sont égaux. Bien qu'il n'y ait aucune réelle définition de l’école Sudbury[1] la culture qui y est sous-jacente a été décrite avec des mots tels que liberté, confiance, respect, responsabilité et démocratie. Les écoles Sudbury sont basées sur des croyances telles que 1) les enfants maîtrisent déjà les comportements nécessaires à l'âge adulte et 2) avoir des droits démocratiques dès l’enfance est la meilleure manière de se préparer à vivre en démocratie. Croyances sous-jacentes[modifier | modifier le code] L’école démocratique.
Déscolarisation, unschooling, apprentissages informels L'unschooling est une forme de déscolarisation où toute forme d'enseignement magistral et où toute matière est supprimée. En français, nous dirons ascolarisation (à ne pas confondre avec la déscolarisation qui se situe entre école à la maison et le unschooling). Nous observons 4 manières de faire. Par ordre d'éloignement, on aurait: Ecole classique Ecole à la maison (homeschooling) : on garde les matières, on y ajoute autre chose et on enseigne de manière différente (remise en cause objectifs, programme et méthode, mais conservation des matières) Déscolarisation : on modifie les matières, on y ajoute autre chose, on enseigne de manière différente (remise en cause objectifs, programme et méthode, modification des matières) Ascolarisation (unshooling): on ne garde rien, l'enfant invente ses apprentissages (remise en cause complète). Les apprentissages informels, quant à eux, fonctionnent à l'école, à l'école à la maison, et en déscolarisation. Que sont les apprentissages informels ? [suite]
En quoi le Lean management aide-t-il les entreprises à être plus agiles Depuis de nombreuses années on entend parler de la nécessité pour les entreprises d’être « agiles » face à la complexité croissante de notre environnement business, de ses évolutions rapides et imprévisibles, et face aux besoins des nouvelles générations. Mais comment augmenter le niveau d’agilité d’une entreprise ? Le Lean management propose des réponses pragmatiques. Marc Legru, Associé d'Operae Partners Les 3 principes du Lean Management Le Lean management est à la fois un système de production (ce qu’on appelle le TPS, Toyota Production System) et un système de management (le Toyota Way) basé sur : L’apprentissage par la méthode scientifique de résolution de problèmeLe respect de la capacité des personnes à réfléchir par elles-mêmes et de leur droit à réussir dans leur job Le Lean management est ainsi basé sur plusieurs pratiques qui contribuent à l’agilité de l’entreprise, voici comment : Être agile, oui mais pour qui ? Concrètement, imaginons que vous avez bien identifié vos clients.
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