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Observatoires de la biodiversité

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Fiche de préparation de classe - Accompagnement de Sciences et Technologie à l'Ecole Primaire - Vaucluse (ASTEP) La digestion : 1 - Emergence des représentations initiales 2 - Le trajet et les transformations des aliments dans le tube digestif 3 - Le trajet et les transformations des aliments dans le tube digestif et leur passage dans le sang ou de leur rejet 3b - Evaluation formative

mini-jardins verticaux Ecole les Zéfirottes Montreuil Comment ? Les élèves inventent et fabriquent les supports de mini-jardins verticaux où s'épanouiront des fleurs, où pousseront des plantes aromatiques et quelques légumes... Les adultes, enseignant(e) et directeur(rice), veillent à rendre l'installation très stable et sécurisée. Noé Conservation a pour mission de sauvegarder la biodiversité Noé Conservation a pour mission de sauvegarder la biodiversité, par des programmes de conservation d’espèces menacées et de leurs milieux naturels, et en encourageant le changement de nos comportements en faveur de l’environnement. Pourquoi ? © J. Renaud / Biosphoto Le site du GIEC Le Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC) a été créé en 1988 en vue de fournir des évaluations détaillées de l’état des connaissances scientifiques, techniques et socio-économiques sur les changements climatiques, leurs causes, leurs répercussions potentielles et les stratégies de parade. Depuis lors, le GIEC a établi cinq rapports d’évaluation multivolumes, accessibles depuis l’onglet Publications. Le GIEC et l’ex-Vice-Président des États-Unis d’Amérique, Al Gore, ont reçu le Prix Nobel de la paix en 2007 pour leur contribution dans le domaine des changements climatiques. Note: Certains liens mènent le lecteur à des documents/pages en langue anglaise où aucune version traduite n’est proposée. De plus amples informations sur le cinquième Rapport d'évaluation figurent ici sur les pages en anglais.

Histoire des arts en SVT L'histoire des arts est un épreuve obligatoire en 3ème comptant coefficient 2 pour le brevet. Dans ce dossier vous trouverez différentes fiches pour l'histoire des arts. Certaines sont des productions personnelles, d'autres ont été récupérées sur un site académique. mini-jardins L'idée Créer et fabriquer des jardinets verticaux ou inclinés à partir d’accessoires récupérés : palettes, cagettes, escabeaux, sommiers, grilles, grillages, porte-pots, sacs en toile, étendoirs... Comment ? Les élèves inventent et fabriquent les supports de mini-jardins verticaux où s’épanouiront des fleurs, où pousseront des plantes aromatiques et quelques légumes…

Groupe Mammalogique Breton - Mammifères Bretagne : Participez aux inventaires Atlas des mammifères terrestres de Bretagne Visant à établir un état des lieux de la faune mammalienne régionale en ce début de XXIème siècle, cet Atlas rassemble tous les acteurs travaillant sur les mammifères à l’échelle régionale. Visiter le site de l'Atlas Comment participer ? Inventaire des Mammifères Familiers Suivis scientifiques Voir les premières cartes de répartition

Expliquez-nous... la COP21 (France Info) Les Nations Unies se veulent optimistes, c'est encore possible de limiter le réchauffement de notre planète à deux degrés d'ici la fin du siècle. La conférence mondiale sur le climat débute dans un mois tout juste à Paris. La COP21 theobromine's blog » thermodynamique Pour vivre un organisme a besoin d’énergie. Le métabolisme représente la dépense énergétique pour assurer une série de fonctions telles que le maintien des activités vitales, la thermorégulation, le travail musculaire, etc .. La source d’énergie, c’est l’alimentation. Glucides, lipides et protides apportent des composés organiques qui vont être brûlés par l’organisme. Evidemment le rôle des aliments ne se limite pas à cet aspect énergétique.

La restauration au collège et au lycée La restauration scolaire répond à une double exigence : maintenir la qualité nutritionnelle des repas et mieux informer les parents, notamment sur les questions liées à la sécurité alimentaire. L'école est aussi un lieu privilégié d'éducation au goût, à la nutrition et à la culture alimentaire. Principes généraux

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