Site d'Anglais de l'Académie de Grenoble - Nouvelles ressources - REFORME DU COLLEGE

iTEC: créer un jeu de plateau en classe d'anglais Laurence Bernard, professeur d'anglais au lycée Montgérald au Marin (ac-martinique) a participé avec ses élèves de 1ere S au cycle 4 du projet pilote européen iTEC d'avril à juin 2013. Parmi les scénarios proposés, elle a retenu "créer un jeu". Laurence Bernard résume ainsi le projet: "Produire un jeu inspiré du Monopoly et intégrant les QR Codes et la géolocalisation sur le thème des îles de la Caraibe anglophone. Ce projet actionnel et à forte dominante culturelle entre dans la notion "espaces et échanges" du programme du cycle terminal. L'utilisation de tablettes en classe et le recours à des services en ligne tels que Google Drive ou Edmodo facilite la coopération à visée fonctionnelle entre les élèves.

Académie de Limoges Cette séquence élaborée par l’atelier pédagogique de la Haute-Vienne (Cyril Dussuchaud) est à destination d’élèves de 4ème / 3ème. Elle leur permet de travailler la prise de parole en interaction autour du thème de la découverte d’une ville anglo-saxonne. Les élèves devront travailler les expressions du goût et manipuler le present perfect. Les archives périodiques du cinéma — Enseigner avec le numérique Lantern est la plateforme de recherche des collections de la Bibliothèque numérique américaine Media History Digital Library (MHDL), initiative « open access » dirigée par David Pierce et Éric Hoyt. La bibliothèque numérise des collections de périodiques de médias classiques qui appartiennent au domaine public afin d'offrir un accès public complet. Le projet est soutenu par les propriétaires des ressources qui les prêtent en vue de leur numérisation, et les donateurs qui apportent des fonds pour couvrir le coût de la numérisation. Tous les documents de la MHDL sont disponibles et téléchargeables gratuitement.

Réaliser une page d'e-book sur le thème « Britishness » En Bref Thématique La thématique de ce projet « Britishness » s’intègre parfaitement à la notion de « sentiment d’appartenance : singularités et solidarités » qui est l’une des trois notions phares du programme de seconde ; un programme dont l’ancrage culturel reste prioritairement « l’art de vivre ensemble ». 5 séances composent cette séquence axée sur la question de la complexité de l’identité britannique que l’on pourrait schématiquement résumer ainsi : Royaume-Uni vs Grand Bretagne vs Angleterre. Tâche finale : les élèves ont à créer une/des page(s) d’un « manuel » sur le thème de Britishness. Ce travail, crée sous forme de E-book, doit leur permettre d’exprimer une certaine créativité : il doit en effet donner envie aux élèves de le lire. Il est donc impératif qu’il soit le plus attrayant possible.

« Banque de ressources numériques » pour les cycles 3 et 4 : résultats de l’appel d’offres - L'école change avec le numérique Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a lancé, en octobre 2015, un appel d’offres, auprès des éditeurs de contenus et de services pour l’École , afin de mettre à disposition gratuitement, des enseignants et des élèves des collèges et des écoles, des ressources numériques pédagogiques couvrant l’ensemble du programme des cycles 3 et 4 à la rentrée 2016 (du CM1 à la 3è). Ces banques de ressources offriront à partir de la rentrée 2016 des contenus nombreux et variés ainsi que des services numériques complémentaires des manuels scolaires et permettront aux enseignants de développer des apprentissages à l’aide du numérique avec leurs élèves. Ces ressources seront mises gratuitement à disposition pour une durée de trois ans. Les résultats de l’appel d’offres

Les ardoises-Pratiques de classe - Education prioritaire Support très utilisé à l'école primaire, l'ardoise est souvent perçue comme un objet infantilisant au collège. Interview de Carmen Santiago (qui utilise fréquemment cet outil) réalisée en décembre 2016, à l’issue d’une observation en classe : 1°) Peux tu te présenter rapidement ? Je m'appelle Carmen Santiago, je suis professeur d'anglais depuis 4 ans. J'enseigne au collège Auguste Renoir à Marseille. Ressources pour une séquence sur le cinéma Movie Poster : Star in your own movie ! (Big Huge Labs)Ce site propose de nombreux outils très faciles d’utilisation et qui permettent de créer des documents à imprimer à l’allure très professionnelle pour des tâches d’expression écrite. ESL Lesson plan : Movie (Boggle’s World)Particulièrement intéressant pour préparer des tâches d’expression orale en continu et en interaction. Talking about movies 5handouts online)Elementary / Pre-intermediate Vocabulary and sentence strips (Special education Technology) they can be used when planning to see or rent movies. Pictures could be cut from the newspaper or printed from the internet to insert for current movies vocabulary.

Pratiques de classe - Education prioritaire Interview réalisée en décembre 2016 à la suite d'une séance avec l'enseignante en classe de SEGPA : 1°) Peux tu te présenter rapidement (Nom, Prénom, établissement, discipline, ancienneté, classes que tu as) ? Cinéma A2/B1 - [English website of the Académie de Toulouse] Une séquence sur le cinéma américain niveaux A2 et B1 Une séquence complète de 3ème s’appuyant sur ENJOY ENGLISH in 3ème (DIDIER) et qui permet de travailler avec une classe aux niveaux très hétérogènes, et de valider des compétences A2 tout en travaillant et en ayant des exigences du niveau B1. Elle permet d’évaluer la CE et la PE. Vous trouverez en fichiers joints la séquence complète ainsi que les évaluations de C.E. et P.E. avec des grilles d’évaluations A2 et B1 permettant une notation chiffrée et la validation. titre documents joints