Séances pédagogiques
En 2020-2022, avec une collège coordonnatrice ULIS et une professeur d’arts plastiques, nous avons mené un projet Erasmus+, en partenariat avec un établissement portugais, et intitulé Erasmus A Table. Côté français, le projet comprenait 12 élèves de 4e-3e, dont 3 élèves TSA (trouble du spectre autistique). Autour de l’art, de l’alimentation et du développement durable, les ateliers et échanges organisés dans ce cadre ont donné lieu à la création d’un livre augmenté (réalisé collaborativement avec Canva et comprenant des QRcodes pointant vers des vidéos, des mini-jeux et une carte des lieux visités lors du séjour à Lisbonne) et d’un podcast. Retour sur les coulisses du podcast ! Achat du matériel Pour réaliser ce podcast nous avons investi dans un studio radio. Montage du studio Les branchements du studio radio, à partir de la console TASCAM Mixcast 4, sont extrêmement faciles à effectuer. Séance d’enregistrement Nous avons eu 2h filées pour enregistrer le podcast. Résultat Bilan
Bibnum. Education. Textes fondateurs de la Science
Les maîtres d’œuvre et partenaires de BibNum sont les suivants : >>ÉDITEUR : CERIMES Centre de ressources et d’information multimedia pour l’enseignement supérieur Hervé Lièvre, directeur du CERIMES.Alexandre Moatti, directeur de la publication de www.science.gouv.fr, éditeur du site BibNum.Michel Lavacry, chef de projet BibNum au CERIMES. ( lavacry[at]cerimes.fr ) Ministère de l’enseignement supérieur et de la rechercheSociété des amis de la Bibliothèque et de l’Histoire de l’École polytechnique (site et blog)La Fondation de l’École polytechnique soutient financièrement ce site dans le cadre du rayonnement des institutions françaises d’enseignement supérieur. Par ailleurs, un comité scientifique, placé sous l’égide du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, réunit des scientifiques de nombreux domaines : mathématiques, physique, sciences de la nature, sciences humaines et sociales, histoire des sciences.
Conseils pour faire une recherche sur Internet
Proposée par Sciences Po et OpenClassrooms, cette fiche méthodologique, troisième d’une série de neuf, donne les clés pour faire une recherche sur Internet. Cette fiche méthodologique est proposée par Sciences Po, associé à OpenClassrooms, pour accompagner les lycéens vers le bac et les études supérieures. Nous publions progressivement neuf fiches e-methodo conçues par des enseignants de lycée et de Sciences Po : rédiger une dissertation, un commentaire de texte, prendre des notes, lire une carte, faire une recherche sur Internet, organiser son temps durant un examen ou un concours… Introduction Vous l’avez compris, Internet est un espace de recherche immense où l’on trouve tout et rien à la fois ! Faire une recherche documentaire sur Internet c’est : Savoir chercher l’information.Valider la crédibilité de l’information trouvée.Avoir une attitude responsable lors de l’exploitation de ces données. Vous cherchez le mode d’emploi ? Chercher l’information Vous connaissez ? Des quoi ?
Tu mourras moins bête
Description La série animée Tu mourras moins bête est l’adaptation, dans un format de 30 X 3 minutes, du célèbre blog BD de vulgarisation scientifique de Marion Montaigne, désormais édité chez Delcourt. Les 30 épisodes sont également disponibles sur DVD (folimage). Dans Tu mourras moins bête, le Professeur Moustache - avec la voix de François Morel - et son assistant Nathanaël démystifient la science au quotidien. Tu mourras moins bête s’adresse à ceux qui ont séché les cours de biologie ou de physique mais qui se souviennent vaguement de ce qu’est la gravité, un globule blanc, et qui trouvent qu’un laser, c’est cool, mais qui aimeraient en savoir plus. > Une planche inédite rien que pour vous ! Tu mourras moins bête @ Marion Montaigne L'auteur Marion Montaigne est née en 1980 à l’île de la Réunion, sevrée au rhum. En septembre 2015 paraît Professeur Moustache étale sa science ! La série a été diffusée à l'antenne en janvier et février 2016 ; tous les épisodes sont en ligne.
Affiche : évaluer un site internet (1)
identité numérique en 5ème
Notre but est de créer un parcours d’éducation à la citoyenneté, aux médias et à l’information de la 6ème à la 3ème qui toucherait tous les élèves par le biais de diverses actions ponctuelles s’intégrant dans un processus plus général de formation dans le cadre des programmes des différentes disciplines. ? Apprendre à vivre ensemble à l’école, dans la société. ? Apprendre à vivre ensemble dans la société de l’information et de la communication. ? Apprendre à être un citoyen « éclairé », « capables » de se repérer dans cette société qui donne accès à un très grand nombre d’information, nécessité d’apprendre à se repérer, s’informer. Le tout lié par un discours et une posture commune, faisant référence à ces actions de formations, portés par tous les adultes de l’établissement au quotidien. Déroulement Production attendue un compte rendu oral devant la classe en suivant les fiches questionnaires Evaluation
Webradio et usages d'internet
Webradio et usages d'internet Projet Réalisation d’une émission de radio sur le thème des usages responsables d’Internet Les élèves sont invités à réfléchir sur leurs usages d’Internet et leur connaissance des droits relatifs à la publication. Objectifs et compétences Objectif principal : amorcer une réflexion sur internet et ses usages Objectifs info – documentaires : définir différents angles, utiliser les outils de recherche sur Internet, s’interroger sur les sources et leur validité, sélectionner l’information et la présenter à l’écrit pour l’oral de manière synthétique, prendre connaissance des droits relatifs aux usages d’Internet Objectifs transversaux : travail de l’écrit et de l’oral, avoir un autre regard sur les élèves, d’autres relations Compétences du socle : maîtrise de la langue française (Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires. Descriptif / démarche pédagogique Pré-requis Conditions matérielles Evaluation
La rumeur dans les médias
Contexte Séance menée avec un professeur de Français pendant 5 heures. Démonter une rumeur et son voyage au travers des principaux médias. Ecriture et mise en forme de rumeurs. Déroulement 1 heure : Distribution aux élèves de photocopies de pages Internet tirées du site hoaxbuster.com (chasseur de rumeur). Ou diaporama : La documentaliste raconte l’histoire en s’appuyant sur les textes. Page 1 : la rumeur était au départ une plaisanterie de critique, émanant d’un site spécialisé dans le commentaire des jeux vidéo (xbog-mag.net). D’où une explication de vocabulaire, de l’effet comique. D’où la présentation des faits dans l’ordre chronologique afin de ne pas perturber la compréhension des élèves de 6è (on peut envisager une séance à rebours avec des 3è). Page 2 : la plaisanterie est transformée en fait réel par un article paru dans libération. 1 heure : Page 3 émanant de hoaxbuster : relation de la reprise de la rumeur au journal de 20h de France 2. Que pensons-nous savoir des adolescents ?
