lettres - évaluer par compétences en LCA avec des échelles descriptives
mis à jour le 26/06/2017 Dans le cadre d'une évaluation par compétences en LCA au collège, il convient de bien identifier les domaines du socle que l'enseignement de complément ou l'EPI LCA permet de valider. Pour les compétences propres à l'apprentissage d'une langue ancienne, le programme indique les trois grands champs de compétences, ainsi que les attendus de fin de cycle. Ces différents élements permettent de construire des échelles descriptives pour les évaluations de latin ou de grec. mots clés : LCA, compétences, socle commun, échelles descriptives Quelles compétences prendre en compte ? Trois grands champs de compétencesPour les compétences propres à l'apprentissage d'une langue ancienne, le programme indique les trois grands champs de compétences : acquérir des éléments de culture littéraire, historique et artistique ; lire, comprendre, traduire ; comprendre le fonctionnement de la langue. Construire des échelles descriptives en LCA Comment ? Évaluation d'un projet en 3e Bilan
L'ART DE L'ÉLOQUENCE
L'art de composer un discours s'appelle la . Il fut mis au point par les , amélioré par les au Ve siècle, et c'est qui à Rome, le porta à son plus haut niveau. Comme les citoyens intentaient de nombreux devant les , les discours furent à l'origine, des plaidoyers. Ils étaient toujours constitués de quatre parties: - 1. : sorte d'introduction où l'on cherchait à se concilier la sympathie des juges- 2. des faits, ce qui s'est réellement passé- 3. où l'on doit apporter des preuves- 4. , sorte de conclusion qui se voulait convaincante. D'autre part, un bon discours doit à la fois:- 1. instruire, - 2. plaire, - 3. émouvoir, Enfin, un discours doit être bien construit. - 1. , c'est-à-dire la recherche des idées- 2. , soit l'élaboration du plan- 3. , ou choix d'un niveau de langage- 4. : l'orateur ne doit pas avoir son discours sous les yeux! Voilà ce que tout bon rhetor enseignait à ses élèves dans les grandes écoles grecques!
Liste des phobies
Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Cet article recense les noms de ces différentes peurs (phobies) répertoriées dans une approche phénoménologique, descriptive et comportementaliste. En psychanalyse, cette liste ne serait pas pertinente puisque ce ne sont pas les symptômes et leurs formes (très variables et instables particulièrement pour les phobies), mais leurs mécanismes intrapsychiques qui sont à étudier[1]. Phobies notables (sens psychologique du terme)[modifier | modifier le code] Certaines sont de véritables phobies, au sens psychiatrique du terme, pour d'autres, il s'agit surtout de réaction de peur ou d'appréhension. Comme des peurs irrationnelles, excessives, mais que la personne parvient à maîtriser.Comme des phobies proprement dites, ce qui veut dire que la confrontation déclenche une angoisse majeure, un état de panique, que le patient commence à éviter tout ce qui pourrait lui déclencher une crise. Troubles psychologiques[modifier | modifier le code]
Pharmacie & Antiquité
Incipio ! & antiquité Caducée ? La pharmacie est la science qui s'intéresse à la conception, au mode d'action, à la préparation et à la dispensation du "pharmakôn", le médicament. a. φέριστον Eh non ! b. φαρμάσσω Eh non ! c.φάρμακον Lequel de ces mots grecs est "pharmakôn" ? C'est à la fois une branche de la biologie, de la chimie et de la médecine. Le mot "pharmacie" est la transcription du grec ancien φαρμακεία, qui signifiait "emploi d'un φάρμακον". a. Euh... pas vraiment ! b. c. En Grèce ancienne, le terme φάρμακον désigne à la fois le remède (le bon φάρμακον) et le poison (le mauvais φάρμακον). φάρμακεία ph a r m a c i e Ainsi, le verbe φαρμακεύω avait un double sens : soigner par un médicament et... Voici un détail sur un vase qui nous montre un personnage πολυφάρμακος (poly-pharmakos : expert en poisons) que nous rencontrons au chant X de l'Odyssée. a. Le Cyclope fabrique des fromages... mais pas des poisons ! b. Polyphème est le Cyclope auquel Ulysse crève l'oeil. a. l'Achillée Millefeuilles
Carte & liste : les devises en latin & en grec des villes françaises
Ecu en fer forgé avec la devise de la ville Favet Neptunus Eunti au sommet du portail principal de l'Hôtel de ville de Nantes - Loire-Atlantique / photo Wikipedia sous licence Creative Commons (auteur : Selbymay) source : NOTA BENE : Les liens sur les devises en latin renvoient à une image des blasons, logos, armoiries montrant la devise.
Make a mosaic
Design a mosaic Index --- Roman --- large --- triangles --- no mortar --- black & white --- simple --- geometric --- Greek key --- maze --- knot --- Fishbourne --- information --- saving These webpages allow you to design a mosaic online. © Jo Edkins 2007 - index to all my websites - any questions or comments, email jo.edkins.design@gwydir.demon.co.uk
Les dieux de la mythologie gréco-romaine en 50 questions
Parmi ces attributs, lequel n’appartient pas à Minerve ? la lance d'or le flambeau l'égide Combien Jupiter a-t-il de frères ? 3 2 4 Comment s’appelle le dieu grec Arès chez les Romains ?
Séquence latin 5e : fondation de villes (mihi dic quomodo urbs tua condita sit : qualis sit tibi dicam)
Vu l’intérêt manifesté sur le groupe d’entraide sur Facebook pour la question des méthodes différentes d’apprentissage de la langue latine, voici la séquence complète pour alimenter la réflexion. Sa progression grammaticale, destinée à faire découvrir les premiers éléments de la déclinaison nominale, est fondée sur des textes latins simplifiés (et non des “textes authentiques”). Mises en garde préalables : La méthode choisie est expérimentale (pour moi).Cette séquence n’a pas encore été expérimentée avec des classes.La relecture a été rapide : il doit rester un certain nombre de coquilles et d’erreurs, en particulier dans les textes latins (certaines ont toutefois déjà été corrigées depuis la mise en ligne initiale sur Facebook des séances 2 et 3).Cette séquence, telle qu’elle est conçue, serait plus adaptée au précédent format horaire de la classe de 5e (2h par semaine). La méthode choisie : Les principes retenus, inspirés des travaux de MM. document 1 (pdf) Séance 2 : Ubi ? Enregistrer
