Atlas historique mondial L'histoire de l'humanité en 515 cartes Depuis sa création, la revue L’Histoire publie des articles d’historiens faisant état des dernières avancées de leurs recherches. Ces textes sont souvent enrichis d’une ou plusieurs cartes. En partant de ce fonds cartographique exceptionnel, Christian Grataloup a sélectionné, recréé et commenté 515 cartes racontant la marche du monde, des origines de l’Humanité à aujourd’hui. Cet atlas est à la fois à la pointe de la recherche historique et accessible au plus grand nombre. > LES AUTEURSChristian Grataloup, spécialiste de géohistoire, est « le plus historien des géographes ». « Enfin un atlas historique pour les lecteurs du XXIe siècle ! « Une boîte à outils indispensable pour comprendre l’histoire du monde. »
UTellStory. Créer des diaporamas sonores UtellStory est un outil en ligne qui permet de créer facilement des diaporamas sonores. Véritable petit studio en ligne, Utellstory peut générer de véritables objets multimédia mixant son et images mais aussi textes et vidéos. Un des atouts de UTellStory c’est sa prise en main relativement simple qui le met à la portée de tous les publics. Un enseignant pourra l’utiliser pour créer une leçon inversée. Les élèves eux pourront pour leur part y compiler de forme ludique les résultats d’une recherche ou d’un travail pour un exposé ou un devoir. Une fois inscrit, vous pourrez créer votre premier diaporama multimédia. Vous pouvez créer une diapo après l’autre ou uploader tous vos fichiers puis les réorganiser en ligne. L’outil UtellStory offre encore la possibilité de choisir une musique de fond et d’habiller graphiquement vos diapositives. [clickToTweet tweet= »Un bon outil en ligne pour créer des diaporamas multimédias. Lien: UtellStory Sur le même thème
Réaliser une vidéo pédagogique avec Ma cl@sse virtuelle Vous souhaitez réaliser une vidéo pédagogique à des fins d’apprentissage et vous n’êtes pas un expert du montage et de la réalisation de médias ? En revanche, rendre accessible une notion, un concept, ça, c’est dans vos cordes ? Voici un moyen simple de réaliser une capsule vidéo en utilisant l’outil Ma cl@sse virtuelle, auquel l’ensemble des personnels de l’Éducation Nationale a accès. Cette fois-ci vous serez seul(e) en ligne, dans cette phase de préparation créative. Cliquez sur le titre de chacune des étapes pour en dévoiler le contenu. Étape 1 : scénariser A) Les enjeux Lorsque vous préparez une séance de cours, vous réfléchissez assez naturellement au préalable à sa structure (niveau micro) et vous la pensez en articulation avec d’autres séances, selon une progression qui intègre différents facteurs : programme, profil et besoins des élèves, calendrier (niveau macro). B) Définir l’objectif pédagogique et le contenu C) Passer par l’écrit Étape 2 : médiatiser Étape 3 : préparer
l'histgeobox Des capsules avec une animation de "main qui dessine" - Padagogie Ce sont des logiciels accessibles via Internet, et donc en soi facile d’accès. Il n’y a rien à installer, mais uniquement à gérer une inscription avec un identifiant et un mot de passe pour retrouver vos créations. En gros ces programmes permettent de répondre aux mêmes attentes, mais on verra qu’ils présentent des particularités et qu’il faudra choisir en fonction de vos attentes. Ils permettent une mise en mouvement de textes et d’images fixes avec des effets d’animation : écriture, effet dessiné ou dépôt par une main. Ponton est davantage dans un style « BD » avec des animations un peu différentes. Ils facilitent ainsi la réalisation de capsules pédagogiques dynamiques et donnant l’impression d’une création en direct. Avec ces outils, l’utilisateur dispose de bibliothèques de modèles, d’images, de décors et de musiques variées. Il est parfois possible d’enrichir les bibliothèques avec des médias personnels, mais à part dans Explee, les possibilités d’animer ces médias seront limitées.
Comment réaliser une vidéo accessible à tous ? Bonjour et bienvenue dans la série décryptage, consacrée à la scénarisation pédagogique avec le numérique. Cette websérie s’appuie sur des travaux de recherche dont les références apparaitront au fil de la présentation. Vous retrouverez l’ensemble de ces références en fin de vidéo. 1- Perceptibilité Comment présenter les contenus pour que tous les utilisateurs puissent les percevoir ? A) Alternative aux contenus entendus L’intégralité des contenus présentés oralement doit être proposé sous la forme d’une alternative textuelle pertinente. B) Alternative aux contenus perçus visuellement À l’inverse, tout ce qui est présenté visuellement devrait pouvoir être accompagné par une audiodescription comportant toutes les informations nécessaires à une compréhension équivalente de l’action, actionnable par l’utilisateur. C) Les textes En ce qui concerne les textes, que ce soit les mots affichés avec parcimonie au cours de la vidéo ou le texte de la transcription, ils devront être lisibles par tous.
unDraw - Open source illustrations for any idea Raconter des histoires « Storytelling » dans ou hors la salle de classe Les outils numériques avec la technologie donnent aux élèves la possibilité de raconter des histoires à travers la voix, textes, images, audio et vidéo. Les histoires numériques permettent aux élèves de prendre une série linéaire d'événements et de les transformer en une expérience multidimensionnelle. Encourager à communiquer, collaborer, rechercher ainsi que d'ajouter des médias dans le processus de création. De nombreux outils existent pour créer ces projets – à la fois des logiciels et matériel – et chacun d'entre eux permettent aux élèves d'acquérir une compréhension plus profonde de l'histoire à mesure qu'ils explorent la manière la plus efficace de raconter cela. (Diaporama et Logiciels de montage vidéos). Fold, une nouvelle plateforme de storytelling ? Notre sélection d'outils pour Raconter des histoires : Peetch Co : Découvrez un service d'écriture d'histoires collaboratives en milieu scolaire En cinq étapes : Le professeur donne ses consignes (personnages, lieux, contexte…).
Pratiquer l'oral en histoire-géographie Mission One clic - Réaliser une interview fictive d’un personnage historique Oral - Mission One clic Votre mission : imaginer une activité pour faire réaliser à vos élèves des interviews fictives de personnages historiques, projet qui permet de renouveler l’exercice biographique tout en travaillant les compétences orales, sans pour autant accaparer trop de temps. Quelques liens vers les outils et ressources présentés dans cette vidéoPour enregistrer Audacity, outil gratuit d’enregistrement et de montage sur ordinateur. Pour diffuser Mediacad est un service d’hébergement de médias et de partage de vidéos utilisé par de nombreuses académies en particulier Bordeaux, Besançon, Nantes ou Rouen...Padlet, mur collaboratif en ligne qui permet de partager très simplement ses productions. N’hésitez pas à poster vos productions et poser vos questions sur le groupe Viaeduc du Mooc HG5 ! Mission avancée - Réaliser une émission de radio d’Histoire Oral - Mission avancée
Université Virtuelle Environnement et Développement Durable - Accueil - Uved Formation vidéo: de la captation au montage L’atelier Canopé Nord Franche-comté a proposé le mercredi 4 novembre cette première édition d’atelier vidéo au cours duquel ont été abordées toutes les étapes nécessaires à la réalisation d’un film avec du matériel léger et des outils simples. Retrouvez ici le support contenant les liens et ressources présentées durant ces deux heures: A voir également L’article « Les usages vidéo des jeunes, quels intérêts pédagogiques »: Un exemple de retour sur expérience de réalisation vidéo avec smartphone en classe: Quelques généralités avant de commencer Les capsules vidéos constituent l’un des éléments les plus représentatifs de la pédagogie inversée, ce qui n’est pas sans susciter l’ironie de certains collègues qui considèrent un peu rapidement que le seul apport de cette pédagogie consiste à remplacer le cours donné en classe par un cours enregistré en vidéo. L’existence d’un tel outil permet certes aux élèves de regarder un cours quand ils le veulent et autant de fois qu’ils le veulent, mais il oblige aussi le professeur à réfléchir sur la création et l’utilisation d’un nouvel outil de transmission des connaissances. Avant de passer en revue les outils permettant de créer de courtes vidéos de cours, il convient de rappeler quelques règles simples pour que cet outil soit utile et efficace : Règle n° 1 : la vidéo doit être courte Règle n° 2 : Il est préférable que le commentaire audio soit réalisé avec votre voix Règle n° 3 : La vidéo doit suivre un plan clair et précis Règle n° 5 : Le résultat final doit être dynamique 1. 2. 3. WordPress: