StartUp Culture in Classroom Many educators that seek to incorporate design thinking and collaborative processes into teaching and learning are looking to the unique culture exemplified by startup companies. Both nimble and energized, today's startups are redefining how "work" looks by championing disruption in innovation and enterprise. Fueled by passion and charged with a desire to make a positive impact in our world, startups creatively incorporate voice and choice, flexibility, personality, and fun into learning and working environments. By embracing these business models for learning, teachers are taking on this entrepreneurial, DIY spirit and transforming the process of making meaning and searching for knowledge. Schools and educators who choose a startup culture can essentially place a renewed focus on the role of the learner by empowering students to find authentic and meaningful problems and to search for solutions through design activities and iteration. Use of Space Intentional Designs Building Identity
Exercice de créativité : il n'y a pas une seule "bonne" réponse Je travaille en ce moment avec une élève de 5° qui a beaucoup de mal à se détacher des leçons sues par cœur. Elle a du mal à passer de la théorie (une définition connue sur le bout des doigts) à la pratique (résoudre un problème). Illustration extraite de Génie toi-même Je lui ai donc proposé un exercice de créativité pour qu’elle développe son imagination et qu’elle trouve plusieurs chemins pour parvenir à une solution. La consigne est de réaliser en 10 minutes le plus de dessins possibles au départ d’un cercle. Nous avons donc chacune pris des crayons et une feuille de papier et avons dessiné pendant 10 minutes. Voici les résultats (je vous laisse deviner quelle est ma feuille… vous y retrouverez un mexicain en train de faire la sieste sous son sombrero vu de haut !) Cet exercice permet d’évaluer la créativité selon les critères suivants : la Fluidité (ou l’Aisance) : combien de dessins la personne a-t-elle réalisé ? Source :Génie toi-même ! (chronique de ce livre à retrouver ici)
Créativité - théorie et pratiques SlideShare utilise les cookies pour améliorer les fonctionnalités et les performances, et également pour vous montrer des publicités pertinentes. Si vous continuez à naviguer sur ce site, vous acceptez l’utilisation de cookies. Consultez nos Conditions d’utilisation et notre Politique de confidentialité. SlideShare utilise les cookies pour améliorer les fonctionnalités et les performances, et également pour vous montrer des publicités pertinentes. Si vous continuez à naviguer sur ce site, vous acceptez l’utilisation de cookies. Consultez notre Politique de confidentialité et nos Conditions d’utilisation pour en savoir plus. SlideShare utilise les cookies pour améliorer les fonctionnalités et les performances, et également pour vous montrer des publicités pertinentes. SlideShare utilise les cookies pour améliorer les fonctionnalités et les performances, et également pour vous montrer des publicités pertinentes.
MASLOW ET FORMATION - le blog des formateurs j'ai eu envie de partager cet article ,plutot interressant ... la transposition de la pyramide des besoins à la formation . A vous de juger La pyramide de Maslow et son application à la formation Un outil pour prendre conscience des besoins des apprenants Imaginée dans les années 1940 par Abraham Maslow, psychologue spécialiste de la motivation, cette pyramide propose un principe de hiérarchisation des besoins de l’être humain. Interrogeons-nous sur les besoins d’un adulte en formation et sur la hiérarchisation de ces besoins. Rappelons tout d’abord brièvement ce qu’est la pyramide de Maslow : imaginée dans les années 1940 par Abraham Maslow, psychologue spécialiste de la motivation, cette pyramide propose un principe de hiérarchisation des besoins de l’être humain. Besoin physiologique : respirer, manger, dormir, ne pas avoir froid, se reproduire, etc. Besoins physiologiques Besoins de sécurité Besoins d’appartenance et affectifs Faire partie intégrante du groupe, ne pas être exclu.
Pédagogie de la créativité : de l’émotion à l’apprentissage 1 Je remercie Nicolas Perrin pour sa lecture critique de mon texte. 1La perception que l’apprenant a de ses émotions et des manifestations physiologiques qui en découlent, a une influence très forte sur l’apprentissage et la réussite scolaire (Bandura, 1997/2007)1. Ainsi, comment construire un environnement qui induirait des émotions facilitatrices d’apprentissage et qui réduirait ainsi les émotions parasites de l’apprentissage ? Quel pourrait être le rôle de la créativité dans ce processus ? 2 Nous ne savons pas encore si le terme de paradigme est le plus approprié ou s’il serait préférable (...) 2Une pédagogie de la créativité n’implique absolument pas de modification du programme. 3Cet article se propose de définir quelques concepts-clés d’une pédagogie de la créativité que sont notamment la créativité, l’émotion et d’analyser une partie des résultats d’une recherche menée autour de cette pédagogie à partir d’un dispositif qui a permis d’identifier quelques processus en jeu.
Méthodologie Hack'Apprendre - 2035 idées Hack’Apprendre, ce n’est pas un simple atelier de brainstorming. Il est relativement aisée de discuter et de se laisser bercer par son imagination lors d’un travail de groupe, mais quand il s’agit de structurer les idées, c’est une autre paire de manches ! Afin d’encourager la créativité, une certaine structure est nécessaire dans le processus d’idéation. Cela évite de se perdre dans les dérives du brainstorming (rester trop vague, trop général ou au contraire être trop précis et fermé aux autre propositions). Crédit Photo : Roald Sieberath @roald Voici quelques documents utilisés durant la journée Hack’Apprendre. *Creative Problem Solving (CPS) : Support CPS – Hack’ApprendreLe Creative Problem Solving est une méthode de créativité élaborée par Alex Osborn et Sid Parnes qui allie un processus structuré à des techniques de créativité et dont l’attribution des rôles aux différents intervenants demeure un élément essentiel de cette méthode. Des manuels qui nous ont inspirés :
Créativité.Net - Créativité et innovation - Consultation en créativité, coaching en créativité, formation aux méthodes et techniques d'animation des réunions, techniques de créativité - créativité.net Le CADRE de référence - Bienvenue à nouveau sur mon blog Cap Sur Vous ! Comme ce n'est pas la 1ère fois que vous venez ici, vous voudrez sans doute lire mon livre qui vous explique comment être plus serein, développer votre estime et confiance en soi et s'affirmer. cliquez ici pour télécharger le livre gratuitement ! 🙂 Avant-propos Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi vous ne compreniez pas quelqu’un ou pourquoi cette personne ne vous comprenait pas alors que vous aviez l’impression de dire la même chose. Vous utilisiez quasiment les mêmes mots et pourtant votre interlocuteur et vous n’en faisiez pas la même interprétation. Ou à l’inverse de vous sentir en adéquation avec une personne que vous ne connaissez pas. Rassurez-vous vous n’êtes pas le ou la seul(e) à vous poser cette question. Cela vient de votre cadre de référence. « Le cadre de référence, ce sont les lunettes au travers desquelles chacun voit le monde. Nous le forgeons petit à petit en fonction de notre culture, notre éducation et nos expériences.