Les jeux coopératifs « sans contact » - Office Central de la Coopération à l'École du Nord
Voici quelques idées de jeux coopératifs et d’activités coopératives issu·e·s des travaux du groupe « jeux coopératifs » de l’OCCE, mais aussi glanés sur quelques sites internet (pour certains un peu adaptés). Pour chaque jeu, il vous suffit de cliquer sur l’image pour télécharger la fiche correspondant. Des activités coopératives pour faire vivre aux élèves de bons moments partagés, et entretenir des liens de confiance, d’estime de soi et des autres.
Les essentiels de la discipline en histoire-géographie
Phase de conception : Des ressources disciplinaires (institutionnelles, scientifiques... ) à mobiliser : EDUSCOL : programmes et ressourcesSite disciplinaire national Edubase Site disciplinaire académique Géoconfluence (en particulier pour le glossaire)L’histoire par l’image Géoimage Des revues plus spécialisées comme L’Histoire, La Documentation photographique, Historiens et géographes, ou Carto sans oublier les dictionnaires thématiques, etc. Des repères pour piloter son enseignement Une fois les programmes et les attendus du cycle et du niveau clairement cernés (compétences/capacités travaillées, connaissances et notions abordées), le professeur construit une programmation et une progression - deux outils indispensables qui vont l’aider et l'accompagner tout au long de l’année scolaire.
[Parcours] Les grandes étapes d'une démarche d'investigation (Cycle 2, 3, 4)
Bienvenue dans ce parcours portant sur les grandes étapes d'un enseignement des sciences fondé sur l'investigation, en mettant l'accent sur l'organisation spatiale et temporelle des séances. Pour que cette autoformation soit réussie, il est important de bien suivre le déroulement proposé et de se questionner aux moments indiqués. Durant ce parcours, vous pouvez décider d'aborder les grandes étapes d'un enseignement des sciences fondé sur l'investigation en analysant les vidéos de votre choix. L'analyse de vidéos de classes provenant de diffférents cycles permet d'envisager ce type de démarche dans une continuité des apprentissages allant de l'école primaire à la fin du collège.
Présentation des programmes de terminale par les IA-IPR Diaporama commenté Accéder à la ressource Analyse des programmes par J.Grondeux IGN Accéder à la ressource Géographie de la France au prisme du programme de terminale par F.Smits IGN
[Parcours] Evaluer la fiabilité d'une information ou d'une source d'informations
[Mise en situation d'investigation] Evaluons ensemble Cette mise en situation d'investigation permet une introduction à l’évaluation critique de la fiabilité d'une information ou d'une source d'informations à travers une activité d'analyse. [Eclairage scientifique] Evaluer Cet éclairage scientifique met en lumière les différences entre le traitement naturel de l'information, lié entre autres aux émotions que l'on ressent, et l'évaluation scientifique de l’information, méthode permettant d'appréhender avec davantage de fiabilité le monde qui nous entoure. [Interview de scientifique] Evaluer - Coralie Chevallier Une scientifique de l'ENS, Coralie Chevallier, évoque les réflexes naturels d'un être humain exposé à une nouvelle information puis aborde les manières de devenir plus objectif vis-à-vis de cette information.
Éditorial spécial : 10 étapes pour convertir son cours en formation à distance
Stéphanie Carle, rédactrice en chef de la revue Pédagogie collégiale, revue@aqpc.qc.ca25 mars 2020 Vous êtes probablement en train de vous approprier des outils numériques pour transformer vos cours en formation à distance : comment structurer Moodle, quelles sont les fonctionnalités de Teams, quel outil utiliser pour créer des vidéos, etc. Évidemment qu’il vous faudra vous sentir minimalement en contrôle des nouvelles interfaces qui vous permettront de communiquer et d’interagir avec vos étudiants.
[Parcours] Argumenter et débattre autour de thématiques scientifiques ou sociétales
[Mise en situation d'investigation] Le changement climatique Cette mise en situation d'investigation vous permet de participer à un débat et ainsi d'améliorer vos capacités d'argumentation. [Eclairage scientifique] Argumenter Cet éclairage scientifique apporte des informations sur l'argumentation, la construction d'une théorie scientifique et la différence entre un consensus scientifique et une controverse.
Hybrider la formation des enseignants
Dans le cadre de ses missions d’accompagnement à la formation au et par le numérique, la DANE (Délégation Académique au Numérique Éducatif) de l’académie de Dijon vous propose une note d’information sur les formations hybrides pour clarifier les enjeux, les atouts et les implications de cette modalité de formation des enseignants. 1 – Description Une formation hybride est une combinaison de séquences pédagogiques interdépendantes, d’égale valeur formative :
avril 2020 Réformer l’éducation
Le 83e numéro de la Revue internationale d’éducation de Sèvres s’intéresse à un enjeu qui concerne tous les pays du monde : « réformer l’éducation ». Il poursuit la réflexion engagée lors du colloque international sur « les conditions de réussite des réformes en éducation », qui avait réuni à France Education International, en juin 2019, 60 intervenants – chercheurs, décideurs politiques et praticiens – venus de 30 pays.Pour ce numéro, une vingtaine de grandes voix ont été sollicitées, dont celle de l’actuel ministre français de l’éducation et de la jeunesse, Jean-Michel Blanquer. Il leur a été demandé non seulement de livrer leur analyse de l’état actuel de l’éducation dans le monde et des voies et moyens de l’améliorer mais aussi de se risquer à parler du futur : comment ces experts respectés et écoutés au plan international envisagent-ils l’éducation à l’horizon 2030 ou 2040 ?
