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Le Progiciel - Logiciel de gestion et de création d'exercices et de tests

Le Progiciel - Logiciel de gestion et de création d'exercices et de tests
PROexo propose une solution complète pour la gestion de vos exercices et tests de compréhension écrite. Vous pouvez éditer à volonté des exercices de type QCM et champs texte. Les exercices peuvent contenir un texte, des photos ainsi que de l’audio (MP3). La gestion des élèves est aussi au rendez-vous avec une gestion par classes et la possibilité d'importer un fichier élèves. Vous pourrez associer vos élèves à des classes. Oubliez les logiciels "Usine à gaz" PRO exo, c'est sans abonnement ni coût caché et surtout FACILE A UTILISER ! Création d'exercices Création d’exercices 100% paramétrable Exercice intégrant texte, image, photo et audio Exercice chronométrable Réponse libre ou Question Choix Multiples (QCM) Notation par question Gestion des élèves Gestion complète des élèves Gestion des classes Historisation des notations par élève Importation d’une liste d’élèves Paramétrable Installation Gestion multimédia Système de statistiques Fonctions avancées Sauvegardes

Annu Bretagne : Jeux et exercices pour apprendre le breton Apprendre le breton Voici quelques applications pour apprendre le breton. Ces exercices et jeux sont avec l'audio pour parfaire votre prononciation. Ils s'adressent aussi bien aux enfants qu'aux adultes. Les parents pourront également les utiliser pour aider leurs enfants en classe bilingue ou monolingue. Les objets dans la classe (la trousse et le cartable) Les nombres en breton de 0 à 20 Jeu et exercices sur les nombres de 0 à 20 Les nombres en breton de 20 à 40Jeu et exercices sur les nombres de 20 à 40 Les nombres en breton de 40 à 60Jeu et exercices sur les nombres de 40 à 60 Les nombres en breton de 60 à 80Jeu et exercices sur les nombres de 60 à 80 Les nombres en breton de 80 à 100Jeu et exercices sur les nombres de 80 à 100 Le calendrier : les jours de la semaine et les mois BD 1 Skouarnig - Les salutations Partenaires Annu Bretagne Association Divskouarn - breton Recherche Navigation Rubrique Exercices audio pour apprendre le breton

Situer un objet dans l'espace - Lexique Vidéo et Audio sur Internet Image source: La chambre Audio Vocabulaire - Eeva Pajari Source: Ecoutez, regardez le dessin et trouvez l'objet !!! Blog La Classe Source: Situer un objet dans l'espace - Écoutez la vidéo et répondez in Canal Rêve Aide OLivier à ordonner sa chambre! Passez la souris sur les objets pour découvrir le vocabulaire et faites l'exercice - Peinture FLE Dans ma chambre il y a beaucoup d'objets (Audio et Texte) - Bonjour de France Mot de passe - FLE TOURDUMONDE - Cours FLE Netquiz Pro 2.9 pour des exercices sommatifs » TICTac Vous souhaitez créer des évaluations sommatives en ligne ou créer des exercices formatifs dont vous pourrez recueillir les réponses? Netquiz 2.9 est la solution! Si vous êtes familiers avec la version Pro 4 de ce logiciel, quelques étapes supplémentaires vous suffirons à transformer vos exercices formatifs en exercices sommatifs. * Attention, deux versions de Netquiz sont disponibles. Un petit désavantage de Netquiz : Comme pour la version Pro 4, malheureusement, Netquiz 2.9 n’est compatible qu’avec Windows et les versions antérieurs à Lion en Mac OS. Ce dont vous aurez besoin : Logiciel Netquiz 2.9 (cliquez ici pour le télécharger)Un espace serveur pour héberger vos quiz (voir l‘article sur Profweb pour obtenir votre espace serveur gratuit)Une banque de données MYSQL (disponible gratuitement avec votre espace personnel Profweb)Filezilla (Windows) ou Fetch (MAC) (logiciels gratuits permettant de téléverser votre quiz sur votre espace serveur) Les étapes en bref :

Formation des enseignants de français. POSDRU 62771 » Rallye communicatif Objectif: Définir les convictions pédagogiques et les valeurs éducatives communes Tâche: La formatrice proposera 14 étiquettes comportant chacune 1 question abordant les notions autour du métier d′enseignant. Chaque participant doit poser sa question aux autres membres du groupe et prendre note des réponses afin d’en rendre compte à la fin du temps écoulé (30′ environ). La formatrice pose chaque question dans l’ordre prévu initialement. Chaque participant propose une synthèse des réponses obtenues et donne son avis. Les participants analysent les propositions et les reformulations effectuées au cours de la mise en commun. Une synthèse écrite personnalisée permettra à chacun de formuler ce que cette activité lui aura apporté en termes de réflexion et d’éclaircissement. Pour télécharger la fiche, cliquez ici: Rallye communicatif Pour remplir le formulaire en ligne, cliquez ici:

Netquiz Pro 4 Où peut-on avoir de l'information pour comprendre les nuances entre Biblothèque, Collection, Projet actif? Bibliothèque: on y trouve la liste de tous vos items (vos questions de questionnaires) par type d’item (question à choix multiple, de classement, vrai ou faux, etc); on y trouve aussi tous les médias utilisés dans vos items. La bibliothèque permet de réutiliser et/ou modifier tous les items, médias, titres de collections que vous avez créés dans Netquiz Web. Collection: permet de classer et de catégoriser mes questionnaires (ex: cours 101, cours 102). Quand vous créez un nouveau questionnaire, vous pouvez l’insérer dans une collection. Un prof de français peut avoir, par exemple: collection de tests de grammaire, collection de tests d’orthographe, etc. Catégories: permet de classer et de catégoriser mes items (mes questions). Comment changer le nom et paramétrer le «Projet actif » dans NetquizWeb? Pour le moment, vous ne pouvez changer le nom de votre projet actif.

Learn French in France| French School in Brittany | Study French and French course at CIEL Brittany La Perspective Actionnelle Mettre l'accent sur l'utilisation de la langue :- Apprendre à agir- Agir pour apprendre Tout acte de parole répond à un objectif et remplit une tâche. On ne parle pas pour ne rien dire (enfin, en général...). Adopter une approche actionnelle dans notre enseignement, c'est entraîner nos élèves à accomplir des tâches à l'aide de l'outil linguistique, de la plus élémentaire, faire passer son message dans un énoncé unique, jusqu'à la réalisation en groupe d'un projet complexe à long terme. Loin de la vision pragmatique anglo-saxonne d'une langue utilitaire où un acte de parole répond à un besoin (les petits anglais iront faire du tourisme en France? Un acte de parole peut répondre à un besoin, certes, peut transmettre une idée, sans aucun doute, mais il véhicule aussi et peut-être surtout des sentiments et des émotions.

Netquiz Pro 4 Où peut-on avoir de l'information pour comprendre les nuances entre Biblothèque, Collection, Projet actif? Bibliothèque: on y trouve la liste de tous vos items (vos questions de questionnaires) par type d’item (question à choix multiple, de classement, vrai ou faux, etc); on y trouve aussi tous les médias utilisés dans vos items. La bibliothèque permet de réutiliser et/ou modifier tous les items, médias, titres de collections que vous avez créés dans Netquiz Web. Collection: permet de classer et de catégoriser mes questionnaires (ex: cours 101, cours 102). Quand vous créez un nouveau questionnaire, vous pouvez l’insérer dans une collection. Catégories: permet de classer et de catégoriser mes items (mes questions). Projet actif: dans la prochaine mise à jour de Netquiz Web, vous aurez la possibilité d’ajouter des projets qui pourront contenir des questionnaires, des items… etc. Comment changer le nom et paramétrer le «Projet actif » dans NetquizWeb?

Structuration de l’enseignement d’immunologie autour de Moodle pour favoriser l’auto-évaluation, l’auto-apprentissage et l’implication des étudiants / Denis Hudrisier, Matthieu Nodot - Université Toulouse-Jean Jaurès (Toulouse II-le Mirail) Structuration de l’enseignement d’immunologie autour de Moodle pour favoriser l’auto-évaluation, l’auto-apprentissage et l’implication des étudiants / Denis Hudrisier, Matthieu Nodot Structuration de l’enseignement d’immunologie autour de Moodle pour favoriser l’auto-évaluation, l’auto-apprentissage et l’implication des étudiants / Denis Hudrisier, Matthieu Nodot, in "PédagoTICE 2015", colloque organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE), le laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie, axe "Travail et Cognition" (CLLE-LTC) de l’Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, l'École Supérieure du professorat et de l'éducation Midi-Pyrénées (ESPE) et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université Fédérale de Toulouse. Toulouse, 29-30 juin 2013.Session plénière.

Apprendre le français et fiches pédagogiques FLE TBI et la stratégie des 3-O La stratégie des 3-O est un outil pédagogique d’intégration des technologies numériques interactives (TNI ou TBI) en classe, tant pour les enseignants que pour les formateurs/accompagnateurs à ces technologies. Son but est d’aider à situer cet outil dans la pédagogie (coffre à outils pédagogiques) de l’enseignant(e). Pourquoi les 3-O ? Quelques éléments de réponse ici et dans le fichier ci-dessous. Vidéos à propos des 3-O Nous avons publié quelques vidéos [1] au sujet de la stratégie des 3-O dans le but d’aider à mieux la comprendre et d’expliquer en quoi le service national du RÉCIT MST peut être utile dans votre milieu. 3-O : trois lieux/espaces pédagogiques complémentaires Installer un tableau numérique (ou autres technologies interactives) dans sa classe crée un « lieu » physique [2] où il est possible de faire de la pédagogie (exécuter un travail [3]). Le bureau et le cerveau (l’élève) complètent les 3-O. Manipulation pédagogique d’objets numériques Présentation Des synthèses

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