Cartes des nouveaux indicateurs régionalisés de richesse pour les régions françaises 10 nouveaux indicateurs de richesse ont été récemment instaurés au niveau national (loi Éva Sas du 13 avril 2015) : outre le PIB, 9 thèmes sont retenus : emploi, chômage, investissement, inégalités, éducation, santé, biodiversité, climat, qualité de vie, En effet, depuis plus de dix ans, et en particulier depuis les travaux de la Commission Stiglitz dont le rapport final a été remis en 2009, il est admis que le niveau et l’évolution du PIB ne peuvent être retenus comme critères uniques de la situation d’un pays. Ces indicateurs doivent désormais être pris en compte dans la définition des politiques publiques et le Gouvernement a obligation de remettre chaque année au Parlement un rapport présentant l’évolution de nouveaux indicateurs de richesse. Les nouveaux indicateurs de richesse, Service d’information du gouvernement, octobre 2015. 75 p.
Trouver des cartes anciennes en ligne — Enseigner avec le numérique Old Maps Online est une initiative née de la collaboration, entre la société suisse Klokan Technologies GmbH, spécialisée dans la cartographie en ligne, et les responsables du projet The Great Britain Historical GIS lancé par l'Université de Portsmouth. Ce réservoir de près de 400 000 cartes anciennes numérisées est alimenté par les archives et les fonds de nombreuses institutions (plus d'une trentaine) comme l'impressionnante collection David Rumsey Map Collection ou encore celles de la New York Public Library et de la British Library. Le site offre deux accès principaux aux différentes collections indexées: soit via une requête par nom de lieu via le moteur de recherche interne, soit via un simple parcours par navigation sur la carte du monde affichée. Vous disposez d'une fonction zoom et pouvez délimiter une zone précise en dessinant un rectangle sur ladite carte. Des options de filtrage ou d'affinement de la requête sont également accessibles (date de création, titre, auteur).
Analyse des nouveaux programmes par les formateurs du groupe collège Mise à jour : 12 mars 2016 L’équipe académique de formation continue « groupe collège » a entamé une lecture des nouveaux programmes ainsi qu’une réflexion sur leur mise en œuvre à partir des textes parus au BO du 26 novembre 2015 L’équipe académique de formation continue « groupe collège » a entamé une lecture des nouveaux programmes ainsi qu’une réflexion sur leur mise en œuvre à partir des textes parus au BO du 26 novembre 2015. Compte tenu de l’autonomie dont disposeront les équipes pour mettre en œuvre ces programmes, ajouté au fait que des ressources doivent être publiées au printemps 2016, il ne s’agit bien évidemment que de pistes qui permettront d’accompagner la réflexion des enseignants. Ces programmes présentent de réelles nouveautés. Il ressort de cette lecture quelques enjeux forts qui sont à prendre en compte pour aborder notre enseignement dès la rentrée 2016. La progressivité des apprentissages est au cœur des attentes du nouveau collège. Documents annexes
Le nouveau programme en histoire géographie - #PROFPOWER J’arrive dès septembre et je serai probablement au centre de vos préoccupations pendant les grandes vacances… Qui suis-je ? On vous a préparé un récap’ des principaux changements. Contrairement aux autres matières, le nouveau programme d’histoire-géographie conserve une progression chronologique, par années, à l’intérieur de chaque cycle. Assez peu de changement de ce côté-là par rapport aux programmes précédents. Concernant les démarches et les capacités, les nouveaux textes sont beaucoup moins détaillés et prescriptifs que les programmes de 2008 : c’est à chaque enseignant de faire le lien entre les différentes thématiques et les compétences qu’il souhaite travailler. Les horaires sont maintenus, mais certaines heures de cours magistraux sont réaffectées aux EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) et à l’AP (accompagnement personnalisé). Par ailleurs, c’est à vous de déterminer le nombre d’heures passées sur chaque thème ou sous-thème. Architecture du programme : Cycle 3 :
Histography. Une infographie interactive de l'histoire de l'humanité Histography est un projet fou et démesuré qui présente à travers une frise chronologique interactive l’histoire de l’humanité du Big Bang jusqu’en 2015. Rien que ça. Un véritable coup de coeur pour ma part pour ce projet une des grandes écoles des beaux arts en Israel qui est un exemple éclatant de la puissance de la datavisualisation. Histography est un outil en ligne encyclopédique pour aborder l’histoire à travers une frise chronologique gigantesque qui permet d’analyser les évènements survenus lors d’une même époque de manière simple et illustrée. La source d’Histography ? Il suffit de déplacer le curseur du temps pour définir la période que vous voulez consulter. En cliquant dessus on accède à la fiche complète et la possibilité de lire l’article complet sur Wikipédia, de consulter les articles liés qui vont au passage apparaitre dans l’infographie ou encore consulter un contenu multimédia, la plupart du temps il s’agit de vidéos. Histography est gratuit et à la portée de tous.
L’Histoire-Géo sur YouTube : 9 chaînes pour la découvrir autrement Profs, étudiants ou amateurs passionnés : les youtubeurs vulgarisateurs se multiplient, notamment en Histoire-Géo. Voici une sélection de plusieurs chaînes passionnantes ! Fabien Campaner a créé une chaîne YouTube, « On va faire cours », dans laquelle il parle des clichés de l’Histoire au cinéma. Les contenus d’éducation ont de plus en plus la cote sur YouTube, et les chaînes d’Histoire y fleurissent depuis deux ans, dans le sillage des chaînes de vulgarisation scientifique (« E-penser » ou « DirtyBiology ») ou philosophique (« Coup de phil »). Voici une sélection de quelques-unes de ces chaînes qui vous permettront de découvrir l’histoire autrement. Parlons Y-stoire Parlons Y-stoire, 35 000 abonnés, est une chaîne créée en 2014 par Baptiste Cornabas, prof d’histoire-géo dans le secondaire. On va faire cours Pour la petite histoire Lancée en 2014, Pour la petite histoire, se concentre sur les anecdotes de l’Histoire avec un grand « H ». Linguisticae Origine Epic Teaching of The History
La France des marges - Communiqués de presse - Espace Presse - Informations A l’heure des présidentielles, la marginalité des espaces devient un sujet éminemment politique. Dans ce nouveau dossier de la Documentation photographique, l’auteur explore différents types d’espaces marginaux, qu’ils soient marqués par l’éloignement ou qu’ils se nichent au cœur des métropoles. Aujourd’hui les marges, espaces marqués par la pauvreté, l’exclusion ou les vestiges d’un passé révolu, posent la question des inégalités sur le territoire. Elles invitent à une exploration de la France à travers des espaces invisibles et oubliés mais s’avèrent être un objet géographique complexe et difficilement saisissable. Aussi ce dossier, intéressera-t-il autant le citoyen soucieux de l’avenir du pacte démocratique et des politiques publiques que le professeur d’histoire et de géographie. Au sommaire : Marges et territoireL’hyper-ruralité, la haute montagne, l’outre-mer, une autre France ? Marges et marginalitésLes réfugiés et leurs jungles, périurbain : le débat est ouvert !
Le tourisme dont vous êtes le héros Visiter le monde est un projet rêvé par tant de gens. Ils sont nombreux à espérer se frotter à des cultures différentes, voir des œuvres et lieux mythiques, goûter à des plats locaux, etc. Toutefois, pays, régions, entreprises, tous cherchent à attirer plus de touristes et répondre à leurs rêves. D’autant plus que parmi eux, certains désirent sortir des sentiers battus et vivre quelque chose de différent des classiques visites guidées. Dans ce contexte, des experts du tourisme se tournent vers la gamification. Ayant déjà intégré la sphère professionnelle, entre autres, cette solution ludique prend une place de plus en plus importante dans le tourisme. De multiples applications L’idée derrière la gamification est d’ajouter du contexte ludique là où il y en a pas. Mais au-delà de l’effet de mode, ce genre de proposition touristique devient de plus en plus intéressante. Par exemple, le jeu Wizar est à la fois un guide touristique de la France et un jeu de rôles géolocalisé. Références
Educational Technology and Mobile Learning: A Handy Infographic Explaining SAMR Model for Teachers March 28, 2017 For those of you who haven't seen it yet, here is one of our popular visuals on SAMR model we shared a few weeks ago. As we have stated elsewhere, 'SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, and Redefinition) is a four-level conceptual framework developed by Dr Ruben Puentedura (2006) to help teachers make effective use of technology in their instruction. It provides ‘a framework to support educators and instructional designers in creating optimal learning experiences using mobile devices in education’(Roomers et al.,2014. p. 79). The visual below is available for free download from this link (no commercial uses please). Sources:Hamilton, R., Rosenberg, M. & Akcaoglu, M. (2016).The Substitution augmentation modification redefinition(SAMR) model: A critical review and suggestions for its Use.
Remonter le temps avec les cartes de l’IGN – Les Outils Tice L’Institut Géographique National, l’IGN, vous propose un service en ligne remarquable pour remonter le temps en parcourant et comparant des cartes géographiques. À quoi ressemblait ma ville ou tel ou tel endroit il y a dix, 20, 50 ou cent ans ? Comment le territoire et l’espace géographique ont évolué ? C’est à ces questions que répond ce site créé par l’IGN en affichant sur une table lumineuse virtuelle deux cartes de deux époques différentes. L’IGN qui n’a pas attendu Google pour créer et proposer une cartographie de grande qualité a fait pour ce petit service intégré à son portail les choses en grand. Vous allez pouvoir jongler avec les cartes. Il est bien sûr possible de zoomer sur un endroit. Un bel outil en ligne très simple à utiliser et parfaitement adapté à une utilisation en classe. Lien : Remonter le temps
FUN - Villes du monde en système « Dans le cadre de l’épidémie du Coronavirus, ce MOOC est accessible en mode « Archivé ouvert », sans forum ni suivi de l’équipe pédagogique, et aucune attestation de suivi avec succès ou de certificat ne sera délivré. » A propos du cours Les villes regroupent déjà la moitié de la population mondiale et en concentreront les trois quarts avant la fin de ce siècle. Dans ce MOOC, nous expliquerons comment l’organisation des villes en systèmes permettant l’exploitation des ressources en réseau a engendré des villes de tailles très inégales et une diversité de leurs activités et de leurs trajectoires. A l’issue de ce cours, vous aurez une vision globale de ce qui fait la diversité des villes en termes de dimension, d’activité économique, de composition sociale, de variétés paysagères et culturelles à travers le monde. Format Le MOOC se déroule sur 5 semaines de cours et propose : Un forum, encourageant l’échange et la discussion, sera animé par l’équipe pédagogique. Prérequis Equipe pédagogique
Bac 2017 : 11 façons de réviser l’histoire-géographie sans (presque) s’en rendre compte Emissions de télé, romans, BD, webdocs et même chansons… Jean-Pierre Costille, professeur d’histoire-géographie, propose une sélection pour réviser le bac sans douleur. Après sa sélection des sites Web indispensables pour réviser le bac, Jean-Pierre Costille, professeur d’histoire-géographie au lycée Jules-Haag, à Besançon, propose d’autres façons de travailler et d’apprendre, avec des webdocumentaires, des émissions de télévision et de radio en accès libre sur Internet, mais aussi des romans, BD et autres ouvrages et revues bien faits et accessibles aux lycéens. Lire aussi : Objectif bac 2018 : les sites web indispensables pour réussir l’histoire-géo Embarquez pour un voyage qui vous mènera sur les traces de la crevette grise, à la rencontre d’un super-héros africain ou vous fera regarder autrement Google Maps la prochaine fois que vous l’utiliserez. Et tout cela finira en chansons, si vous voulez ! Quatre minutes pour découvrir que la mondialisation est partout — La guerre d’Algérie
Éduthèque - Actualité L’offre RetroNews pour Éduthèque s’adresse aux enseignants du premier et du second degré. Elle leur donne gratuitement accès à des dossiers multimédias qui s’appuient sur des collections de titres de presse anciens (de 1631 à 1945) et conçus autour d’événements historiques, scientifiques, artistiques, économiques ou religieux de l’époque. Chaque dossier remet l’événement en contexte, propose une revue de presse et un ensemble de ressources complémentaires.Tous les dossiers sont téléchargeables au format .pdf et les médias peuvent également être téléchargés au format .zip. Il est possible de créer un compte classe unique à communiquer aux élèves pour qu’ils puissent accéder à ces ressources du partenaire. Pour cette rentrée, cinq nouveaux dossiers sont disponibles : L’épidémie de choléra en France en 1832L’inauguration de l’opéra Garnier en 1875Les premiers Jeux olympiques modernes en 1896La loi de 1884 autorisant les syndicatsL’attentat de François Ferdinand à Sarajevo, en 1914.
Hic sunt dracones : des cartes au code informatique – Actuel Moyen Âge Il fait très chaud, tout le monde est fatigué, donc un petit article aujourd’hui. Que vous soyez coincé au bureau à pester face à votre ordi ou perdu en pleine cambrousse à pester sur votre GPS (ou sur votre copilote), ça vous concerne. « Ici, il y a des dragons » est une expression que les programmeurs informatiques utilisent pour signaler un passage particulièrement difficile dans un code informatique. Ça sert à mettre en garde ses collègues : attention à partir de là, c’est vraiment dangereux… Or il s’agit d’une expression qui vient tout droit des cartes médiévales. En fait, même si c’est la seule occurrence exacte de la formule, on la trouve dans d’autres cartes dans des versions un peu différentes. C’est intéressant, mais un peu inutile. A partir du XVe siècle, les voyages se multiplient et les horizons se rétrécissent. « Ici, il y a des dragons ». Pour en savoir plus :