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Enseigner Hist-Géo-Ed civ cycle 4 - Les espaces productifs français étudiés sous forme d'un Plan De Travail

Enseigner Hist-Géo-Ed civ cycle 4 - Les espaces productifs français étudiés sous forme d'un Plan De Travail
Séquence menée par le biais d’un PDT (Plan De Travail) sur trois espaces productifs différents. (Attention : programme de 2008 !) Après avoir testé la classe inversée à la mise en œuvre limitée par la fracture numérique, nous avons fait le choix de tendre vers une classe « renversée » où l’élève devient acteur jusqu’à construire son propre cours. Le plan de travail, plus répandu dans le premier degré, nous est apparu comme une solution très intéressante pour orchestrer l’ensemble des problématiques sur lesquelles nous nous interrogeons depuis longtemps, en permettant de varier à l’envie les démarches didactiques. Les échanges fructueux réalisés avec des collègues d'autres académies, notamment pas le biais des réseaux sociaux, ont été un moteur pour la mise en place de ce dispositif, qu'ils en soient remerciés, en particulier Laurent Fillion (académie de Lille ). Qu'est-ce-qu'un Plan De Travail ? Le dispositif matériel mis en place : Le contenu du PDT : Les élèves avaient à leur disposition :

https://pedagogie.ac-reims.fr/index.php/histoire-geographie-ed-civique-c4/enseigner-hgec-c4/item/2803-les-espaces-productifs-francais-etudies-sous-forme-d-un-plan-de-travail

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De nouvelles conflictualités depuis ... - Clio-Carto « Le programme invite à s’intéresser à un conflit armé, un lieu et un acte terroriste pour marquer la spécificité de la dernière décennie du XXe siècle. » (Tous les passages entre guillemets renvoient aux Ressources pour le lycée général et technologique) Le monde bipolaire a désormais disparu. L’espoir d’un nouvel ordre mondial voit le jour. Il s’illustre à l’occasion de la guerre du Golfe. « La réaction de la communauté internationale sous l’impulsion des États-Unis (…) marque bien la volonté de faire prévaloir le droit ». La cartographie ci-dessous tente de faire visualiser quelques caractères essentiels du conflit.

Bacheliers, étudiants et jeunes diplômés : quels systèmes migratoires régionaux ? Tabl. 3 - Caractéristiques des migrations interrégionales de jeunes aux alentours de l’an 2000 Modèles avec évaluation des flux en fonction Modèles d’interaction spatiale Masses d’émigrants et d’immigrants Masses d’émigrants, d’immigrants, de la distance moyenne et de la contiguïté régionale Qualité de l’ajustement R2 (%) Qualité de l’ajustement R2 (%) Frein de la distance (?) Effet de la contiguïté régionale (?) Encadré 2/ Méthodes de caractérisation des migrations résiduelles pour les étudiants et les bacheliers Selon la méthodologie proposée par Cl. Grasland (Raulin, Saint-Julien, 1998), on ajuste autant de modèles d’interaction spatiale à double contrainte qu’il y a de sous-populations, d’une part, de bacheliers et, d’autre part, d’étudiants inscrits à l’université.

Aerospace Valley – Espace productif industriel – Etude de cas – 3ème Etude de cas : Espace productif industriel ; Aerospace Valley Pourquoi l’Aerospace Valley est-elle un espace industriel majeur du pays ?Identifie les principales activités de l’Aerospace Valley. Histoire-Géo : un trésor de ressources pour les profs sur Éduthèque INA, Bnf, Louvre, CNRS, IGN : Éduthèque fournit des ressources aux profs d'histoire-géo. Des photos, archives, images, vidéos et cartes qui permettent d'enrichir son cours. Eduthèque – L’offre du Louvre Le portail Éduthèque, qui fournit depuis fin 2013, des ressources numériques pédagogiques (libres de droit, ou fournis par des institutions partenaires) aux enseignants, propose une très riche gamme de contenus éducatifs, à destination des professeurs d’histoire-géographie.

C'est le projet pour le port Viguerie dont la rénovation va débuter à l'automne 2016 Les travaux s’enchaînent au bord de la Garonne à Toulouse. À peine le port de la Daurade inauguré que le prochain chantier se profile déjà avec la réhabilitation du port Viguerie sur la rive Gauche. La rénovation des murs-digue, un nouveau belvédère… Les Espaces Productifs à Dominante Agricole Objectif: Caractériser les espaces productifs à dominante agricole en France Doc. 1- Une agriculture puissante Doc. 2- Des espaces agricoles qui se modernisent Doc. 3 – Des espaces agricoles intégrés au sein de filières agroalimentaires. Doc. 4 – Les espaces productifs à dominante agricoles en France HG Van Gogh: Les Espaces productifs en France (1) : les espaces industriels. L'exemple de l'Aerospace Valley PARTIE II : L'aménagement et le développement du territoire français Chapitre 1 : Les espaces productifs en France Un espace productif est un territoire qui accueille des activités économiques créatrices de richesses. Quels sont les principaux espaces productifs en France ?Nous nous intéresserons avant tout : aux facteurs de localisation ; aux paysages ;aux acteurs ;à la question du développement durable;aux conséquences de la mondialisation sur ces espaces.

Un nuage de mot clé interactif Answer Garden est une application en ligne qui permet à un enseignant ou à un formateur de poser une question à ses élèves et de créer un nuage de mots avec les réponses obtenues. Au delà de cette fonctionnalité déjà connue (voir l’article) , Answer Garden permet de voir grandir les réponses en temps réel sur le nuage de mots. Cela est idéal pour lancer une activité de type brainstorming ! L'énigme (explications) Au fur et à mesure des questions (et réponses correctes!), le personnage de la classe évolue sur la grille de jeu (Google Drive). Pour avancer d’une case, il faut poser et répondre correctement à une question de même couleur que le rond.

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