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Mesdames & Messieurs

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Plateforme Mathilda - égalité filles-garçons Qu'est-ce que Matilda ? Matilda est une plateforme vidéo pédagogique sur l'égalité des sexes réalisée par l'association "v.ideaux", avec le soutien des ministères de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, de la culture et de la communication, des familles, de l'enfance et des droits des femmes, du magazine L'Étudiant ainsi que de différents partenaires associatifs. Le nom de la plateforme provient de l' « effet Matilda », qui désigne la minimisation systématique de la contribution des femmes à la recherche dont les découvertes sont souvent attribuées à leurs collègues masculins. Son nom vient de la militante des droits des femmes américaine Matilda Joslyn Gage, qui a, la première, observé ce phénomène à la fin du XIXe siècle. Les vidéos proposent des éclairages d'universitaires sur diverses thématiques liées à l'égalité ainsi que des films d'animation, etc., illustrés d'archives, de graphiques. Accéder à Matilda Pour qui ? Une plateforme collaborative

Jeux sérieux - C.D.I. - Collège Claude Debussy - Nantes Qu'est-ce qu'un cookie ?Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Il a pour but de collecter des informations anonymes relatives à votre navigation et de vous adresser des contenus adaptés. Seul l'émetteur d'un cookie est susceptible de lire ou de modifier des informations qui y sont contenues.Les données collectées sont relatives notamment aux caractéristiques du système d'exploitation, du navigateur ou du terminal que vous utilisez (ordinateur, tablette ou téléphone mobile), à votre localisation, à votre utilisation.Ces données sont confidentielles et ne seront pas transmises à un tiers.Finalité des cookies utilisés sur le siteLes cookies que nous émettons permettent :d'établir des statistiques et volumes de fréquentation et d'utilisation des divers éléments composant notre site (nombre de pages vues, nombre de visites, activité, fréquence de retour, etc.)

Progress of the World’s Women 2015-2016 The gap between the vision and reality is not inevitable. Policies can help to close the gaps, transforming economies and realizing human rights. Transforming work for women’s rights With the right mix of economic and social policies, governments can generate decent jobs for women and ensure that the unpaid care work that goes into sustaining all economies is recognized and supported. Making social policy work for women Well-designed social services (health, care services and water and sanitation) and social protection measures (family allowances and pensions) can enhance women’s income security, and expand their life options. Towards an enabling macroeconomic environment Macroeconomic policies can and should support the realization of women’s rights, by creating dynamic and stable economies, generating decent work and mobilizing resources to fund vital public services.

L'égalité profesionnelle ça se travaille ! 5 affiches pour les lycées Le dessous des cartes VIDEO INA Parcours - Les femmes dans la société française depuis 1945 Présentation A travers deux documents - une rétrospective sur le travail des femmes datant de 2000 et un reportage de 1974 sur l'appel du MLF à la "grève des femmes" - on évoque les grandes étapes de la conquête des femmes pour l'égalité de droit et de fait dans la société française depuis 1945. Place dans le programme Troisième > Histoire : Un siècle de transformations scientifiques, technologiques, économiques et socialesPremière > Bac Pro > Histoire : Les femmes dans la société française de la Belle Epoque à nos joursPremière > L et ES > Histoire : Les Français et la République > La République et les évolutions de la société française > La place des femmes dans la vie politique et sociale de la FrancePremière > S > Histoire : Les Français et la République > La République et les évolutions de la société française > La place des femmes dans la vie politique et sociale de la France Objectifs pédagogiques Durée de l'activité 2 heures pour visionner les documents et répondre aux questions.

:: Les Maitres de l'Eau :: Album thématique "Comprendre pour agir : La consommation responsable" Avec cet album, destiné au 3e cycle du primaire et au 1er cycle du secondaire, les élèves se familiariseront avec différentes facettes de la consommation : raisons pour lesquelles nous consommons, marche à suivre pour faire des choix plus éclairés, provenance de la marchandise et conditions dans lesquelles elle est fabriquée, cycle de vie des objets… Ils seront appelés à réfléchir au fait que les produits n’apparaissent pas comme par enchantement dans les magasins et qu’ils ne disparaissent pas mystérieusement une fois jetés à la poubelle. Ils seront en mesure d’aiguiser leur sens critique et de devenir des consommateurs plus avertis, donc plus responsables. Ils seront invités à réfléchir sur leurs propres habitudes et à poser des gestes pour mieux consommer. Prenez note que cet album peut également s'adresser au grand public. Téléchargez une version PDF de l'album Téléchargez le guide de l'enseignant(e) Informations complémentaires À toi de jouer! Sources et références de l'album

Outils égalité filles-garçons Le site internet des « Outils pour l'égalité entre les filles et les garçons » à l'école a pour objectif de rappeler les grands enjeux de la transmission, à l'école et par l'école, d'une culture de l'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes. Il est conçu selon une approche transversale qui engage l'ensemble des disciplines enseignées et les actions éducatives qui les accompagnent. Lire la suite L’égalité filles-garçons au quotidien Histoire, sport, arts, sciences, langues vivantes… l’égalité filles-garçons peut être abordée dans toutes les disciplines. Les tomes 1 et 2 50 activités pour l'égalité filles-garçons détaillent des séances pour intégrer cette valeur dans vos cours. Ces ouvrages sont à destination des enseignants du 1er degré. Découvrir les ouvrages Le réseau national des chargé-e-s de mission académiques égalité filles-garçons Dans chaque académie, une personne est nommée par la rectrice ou le recteur comme chargé-e de mission égalité filles-garçon.

"20 ans de révolution gay !" : les (in)visibles - TéléObs. En 1995, vous aviez réalisé "Demain Monsieur", le film d’ouverture de la première Nuit Gay sur Canal+. Comment parlait-on d’homosexualité à la télévision ? – Michel Royer. A la fin des années 1970, certaines personnalités osent pourtant aborder le sujet... – Le petit écran commence à s’intéresser discrètement à l’émergence d’une culture gay en Californie ou en Scandinavie. La première Nuit Gay sur Canal+ reste-t-elle un jalon emblématique ? – A partir de là, la télévision va accompagner le mouvement. A Canal, on le disait ? – Même dans une boîte "showbiz" comme Canal, les homos ne se déclaraient pas en 1995 parce que c’était peut-être compliqué vis-à-vis de leurs familles et qu’ils avaient peur d’être catalogués "homos de service". En vingt ans, le regard porté par la société sur l’homosexualité a-t-il changé ? –Aujourd’hui, les homosexuels n’ont plus à se justifier. Parmi les nombreuses personnes contactées pour témoigner, certaines ont-elles refusé de participer ?

"Le site Francetv Éducation met en ligne un webdocumentaire consacré à l'histoire des femmes depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale.
Cette plateforme propose un ensemble de documents sonores et filmés (archives INA) analysés et mis en perspective par des entretiens d'universitaires et de grands témoins.
Les enseignants pourront les utiliser aussi bien dans leurs cours d'histoire que dans des séances d'EMC consacrées par exemple au thème de l'égalité." by mveillealadoc Apr 14

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