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Bases documentaires

Bases documentaires
Bases documentaires Les logiciels documentaires permettent de plus en plus souvent de rendre les bases disponibles en ligne et cette possibilité est largement exploitée sur Internet. Elle permet notamment de réaliser des recherches dans des fonds dont la nature est connue, pour une plus grande pertinence de la recherche. Les liens proposés ci-dessous ne sont donnés qu’à titre d’exemple, sans prétendre à une quelconque exhaustivité. Les articles de cette rubrique : Inspection générale, groupe Établissements et Vie Scolaire - Tous droits réservés Responsable éditorial : Pascal Cotentin (IA-IPR, Directeur du C.R.D.P. de l'académie de Versailles) Secrétariat général du capes de documentation : Mireille Lamouroux Related:  épreuve de séquence pédagogique

Constitution d'un corpus de documents et traitement documentaire La recherche documentaire en vue de la constitution d’un corpus La recherche documentaire s’inscrit dans la double logique des outils standard de l’Internet utilisant les fonctions du « plein texte » et des outils relevant davantage d’approches documentaires spécifiques. L’usage des moteurs de recherche s’entend dans une logique professionnelle, fondée sur la connaissance de leurs principes fonctionnels, la maîtrise de leurs syntaxes, leur sélection pertinente en fonction de leur domaine et mode d’indexation. L’utilisation de gisements documentaires spécifiques, soit par leur domaine d’usage, soit par la spécificité de leur fonds, doit être systématiquement envisagée. Un échantillon de sites proposant des fonctions de recherche documentaire structurée est proposé aux candidats, à titre indicatif et non exhaustif. Les moteurs de recherche institutionnels spécialisés Les autres moteurs de recherche spécialisés

Sujets des Oraux 2011 04 juin 2011 Sujets des Oraux 2011 Pour aider les candidats des prochaines sessions, je vais essayer de lister les sujets tombés à l'oral cette année. Je n'en ai pas beaucoup pour l'instant, n'hésitez pas à mettre vos sujets en commentaire ou à me les envoyer par mail. Merci ! Dossier : "Bien lire... aimer lire"Question : "Comment créer et gérer les espaces d'information et de formation à l'information au sein de l'établissement scolaire" Dossier : "Le CDI 3ème lieu"Question : "Comment le professeur documentaliste peut-il mettre en oeuvre une pédagogie de l'autonomie pour les élèves." Dossier : "Education au médias : utiliser les moyens d'information avec discernement et sens critique"Question : "En quoi l'éducation aux médias favorise-t-elle les apprentissages documentaires des élèves ?" Dossier : "Le rôle du professeur documentaliste et l'ENT" Séquence pédagogique: travail avec les élèves de 5e et leur professeur de technologie. Tags : capes, oral, épreuves Commentaires Poster un commentaire

Le site pédagogique 9 Tools to Create E-magazines and Newspapers for Your Class 1- Uniflip UniFlip converts your magazine, brochure or catalog from its original PDF format into an exciting, professional multi-media digital format with pages that flip. 2-Joomag Joomag is a web tool that lets you create your own magazines using a simple online editor. 3- Scribd Scribd is known for being a reading library where you can search for and find ebooks and slides but it is also a magazine creator which allows users to upload their own content and turn it into a magazine 4- Issuu This is like Scribd above. 5- Zinepal This tools lets you create an ebook or magazine from posts and articles of a blog. 6- Build A Newspaper This one is a professional platform that provides teacher based templates to create mazagines. 7- Fodey This is most simple of all the tools mentioned here. 8- Open Zine This is another web tool that allows users to create their own magazines without any need for advanced tech knowledge. 9- Calameo

WikiNotions Liste des notions [afficher] B (base de données, bruit...) D (document, droit de l'information...) I (identité numérique, indexation...) O (opérateur, outils de recherche...) P (pertinence, publication...) R (référence, réseaux sociaux...) T (thésaurus, type de document...) V (veille, vocabulaire contrôlé...) Ce Wikinotions InfoDoc est un projet collaboratif piloté par l'APDEN (ex-FADBEN), Association des professeurs documentalistes de l’Éducation Nationale, destiné à préciser le contenu d'un enseignement en information documentation. Il s'agit, depuis novembre 2013, d'une nouvelle version du Wikinotions développé en 2010, avec un changement d'outil, une plus grande ouverture aux contributions, la volonté de compléter le travail effectué autour des notions. Cet outil cherche à associer acteurs de terrain et chercheurs dans la définition de notions essentielles et la mutualisation de pistes pédagogiques sur ces mêmes notions.

Texte réglementaire et note de commentaire Texte réglementaire L’arrêté du 28 décembre 2009 paru au J.O n° 0004 du 6 janvier 2010 texte n° 18 fixe les modalités des épreuves du CAPES externe, CAFEP de documentation dans son annexe I. Le texte de l’arrêté précise : 1. Séquence pédagogique portant sur les programmes des collèges et des lycées. L’épreuve comporte deux volets. Note de L’épreuve comporte deux volets. Le candidat traite un sujet proposé par le jury et issu des programmes et instructions de l’enseignement secondaire. Le candidat doit également compléter le corpus sélectionné par une bibliographie ; il sélectionne quelques documents utiles à une étude plus complète du sujet. La durée globale de l’épreuve de 60 min. par candidat est spécifiée par l’arrêté. Chacune des commissions dispose d’un micro-ordinateur ayant accès au réseau interne, configuré de manière identique aux postes de préparation et connecté à un système de visualisation collective. La production.

Un exemple d'utilisation de la ressource Séance d’acquisitions notionnelles à partir d’une vidéo sur l’écriture hiéroglyphique. Objectif général de la séance : Faire synthétiser par les élèves les notions importantes à retenir à partir d’une ressource vidéo abordant les points du programme. Déroulement de la séance : 1- Lecture individuelle du questionnaire proposé ; 2- Collectivement : La ressource est visionnée dans son entier (vidéo-projecteur) ; 3- Réponse individuelle ou en petits groupes au questionnaire proposé à partir des postes informatiques (utilisation de la touche pose, avance et recul dans la visionneuse flash) ; 4- Bilan collectif en grand groupe. Conseils pratiques : Faire un inventaire le plus exhaustif possible des questions et QCM (dans la fiche enseignant), permet de différencier plus facilement en fonction du cursus ou du niveau des élèves et ce à partir d’une seule et même ressource. Voici les différentes fiches pédagogiques : Fiche enseignant à partir de cette ressource Format natif Fiche enseignant vierge

La bibliothèque numérique des Nations Unies — Enseigner avec le numérique Les contenus publiés au sein de la Bibliothèque numérique de l'ONU sont de nature diverse : Publications (résolutions et décisions, rapports, traités...), Cartes, Images et sons, Données de vote et Discours. La plateforme donne accès soit au document lui-même, téléchargeable par exemple au format PDF, soit aux métadonnées descriptives de la ressource. De nombreuses fonctionnalités d'aide à la recherche sont proposées à l'usager (recherche simple/avancée, interrogation avec des phrases exactes ou partielles, requêtes booléennes, troncature, prise en compte de caractères spéciaux...). Les contenus, données et métadonnées mis en ligne par la Bibliothèque peuvent être consultés et utilisés gratuitement pour un usage non commercial, à condition de citer la mention de responsabilité comme précisé dans les conditions d'utilisation : © Nations Unies, 2017, téléchargé le [date]. Sources Bibliothèque numérique (ONU) : Réseaux et médias sociaux

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