Le Brevet Informatique et Internet Les cinq domaines et leurs connaissances associées sont identiques pour les 3 niveaux école, collège, lycée/CFA. L'objectif est particularisé à chaque niveau. Les cinq domaines de compétences : Domaine 1 : S’approprier un environnement informatique de travail Domaine 2 : adopter une attitude respponsable Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des données Domaine 4 : s'informer, se documenter Domaine 5 : Communiquer, échanger. Ces cinq domaines se subivisent en objectifs et capacités, spécifiques à chaque niveau. La circulaire du 7 novembre 2006 présente en annexe les feuilles de position pour les 3 niveaux : L'outil de gestion du B2i préconisé dans l'académie de Toulouse, Gibii, intègre ces nouveaux items. Le Ministère a élaboré un document d'appui, publié par le CNDP, expliquant de façon précise les référentiels : Connaissances Capacités Attitudes
Profweb 2.0 : État de la question J'ai intégré la classe inversée à ma pratique pédagogique. Non seulement celle-ci me permet de dynamiser les interactions avec mes étudiants, mais aussi de valoriser les échanges et le partage en les plaçant au cœur de l'apprentissage de l'anglais langue seconde. Je vous présente ici comment j'ai réalisé cette intégration ainsi que les avantages et désavantages de la classe inversée. Une nouvelle stratégie À ma seconde année à la barre du cours Formation Générale en anglais langue seconde j'ai décidé d'essayer la classe inversée. J'aime quitter la classe satisfaite de l'enseignement donné, mais j'avais l'impression à ce moment que quelque chose manquait, qu'il pourrait avoir plus d'interaction avec les étudiants. Lire le texte intégral Voir la liste des récits
Les TICE, pour quoi faire ? Un enseignant peut-il ignorer les TICE aujourd'hui ? Les TICE entraînent une transformation considérable du rapport enseignant-apprenant et des échanges entre enseignants au service de leur formation. Elles représentent : Une culture incontournable Déjà implantés dans tous les secteurs professionnels, l'informatique en général et l'Internet en particulier s'introduisent massivement dans la plupart des foyers, risquant de creuser un fossé entre les différents milieux socioculturels si l'école ne joue pas son rôle. Marginal il y a une vingtaine d'années, le recours aux TICE est désormais formalisé et institutionnalisé avec le B2i (Brevet Informatique et Internet). Un outil pour l’élève Les TICE offrent un auxiliaire didactique au service des apprentissages. Un outil pour la classe Les TICE peuvent induire des dispositifs pédagogiques originaux et pertinents.
EducTice (ressources pour la recherche en numérique) by admin — last modified 2017-11-22 10:08 The very fast evolution of working and learning environments deeply questions school and society. The development of shared digital fluency is presented as a political, social and educational objective. This results in keen institutional demands for a development of the use of ICT (Information and Communication Technologies) by the pupils, the teachers and by all the actors of education. The need for understanding the complexity of ICT integration for educational purposes gave rise, at the national and international levels, to a very significant development of research interested in the design of computer-based environments and in the inquiry into the usage and the learning. EducTice team of IFE (French Institute for Education) contributes to advancing this research. EducTice onTwitter : @EducTice
Logiciel Autoformation à la sécurité informatique L'Agence nationale de la sécurité des systèmes d'information, placée sous l'autorité du Premier Ministre (France), propose 13 modules d'autoformation à la sécurité informatique : Administration électronique et SSIAuthentificationCertificats électroniquesEBIOS, la méthode de gestion des risquesIntroduction à la cryptologieMot de passePolitique de sécurité des systèmes d'information - PSSIPrincipes essentiels de la sécurité informatiqueSécurisation active des réseaux : notions de baseSécurité des réseaux : approfondissementSécurité des réseaux : défense en profondeur des interconnexionsSécurité du poste de travailSignature numérique Les modules comptent en moyenne une quinzaine de pages écrans, dans lesquelles on trouvera des notions théoriques de base, des schémas animés, des questions et des tests. Dans ces derniers, après a voir répondu et vu son score, l'utilisateur peut obtenir des informations supplémentaires et recommencer autant de fois qu'il le souhaite. Niveau : Professionnel
Back to School with the Class of Web 2.0: Part 1 With the start of the new school year, many teachers and students are seeking new products and technologies to help them through their upcoming academics. With the increase of teachers using blogs and wikis, and students networking and utilizing online tools, the demand for easier and more efficient ways of learning is on the rise. To me, the growing interest for web-based learning is amazing, which brought me to thinking; what if I were to consolodate some of the helpful online products and services that can help students, teachers and administrators alike? Well, I convinced myself. The following is a compilation of Web 2.0 products that I’ve personally researched and tested. These services are grouped into two main categories: “Tools”; and “Office Applications”. Back to School with the Class of Web 2.0: Part 2Back to School with the Class of Web 2.0: Part 3 Red Arrows indicate personal favorites with education in mind. Organizers Gradebooks Teacher! For Teachers, Clubs, and Management
SITE : Compétences numériques C2i Pour plus de lisibilité, le site a été organisé par public. Trois univers vous sont proposés : Etudiant Que vous soyez étudiant en formation initiale ou en formation continue, retrouvez toutes les informations sur la formation aux compétences numériques : Qu’est-ce que les compétences numériques ? Enseignant Tous les enseignants sont dorénavant concernés par la formation aux compétences numériques. Le nouveau site du C2i vous propose des éléments pour vous aider à mettre en place cet enseignement : les compétences de base que chaque étudiant doit acquérir au cours de son cursus, les modalités de formation, ainsi que des ressources de formation. Pour plus de renseignement, vous pouvez aussi entrer en contact avec le correspondant C2i de votre établissement, qui sera à même de vous guider dans votre démarche. Employeur La formation aux compétences numériques et le C2i s’adressent aussi bien à la nouvelle génération d’étudiants et de jeunes diplômés, qu’aux salariés.
Netvibes Decision-Making Dashboards Ressources enseignant Services numériques et protection des usagers - Légamédia Vous souhaitiez sans doute accéder à une page de l'ancienne rubrique Legamedia.Ces ressources ne sont plus maintenues actuellement. Si vos interrogations concernaient les aspects juridiques des usages des TIC et de l'internet, il est possible que vous trouviez la réponse à vos questions à partir du portail Internet responsable du ministère, ou encore dans le dossier correspondant du site de l'ESEN. L'adresse du portail Internet responsable est la suivante : Il existe aussi un guide juridique du chef d'établissement, mis à jour régulièrement : Vous pouvez également effectuer une recherche thématique sur le site éduscol. Pour toute remarque concernant ces informations vous pouvez nous contacter via la page de contact éduscol.
L'intégration des TIC en salle de classe: Comment bien réus 14 mars 2007 Je vais commencer ce billet en vous donnant le meilleur truc pour faciliter l’intégration des TIC en salle de classe. La meilleure façon pour intégrer les TIC c’est… Ou de faire… Et bien, la réalité, c’est qu’il n’existe pas de meilleure façon pour intégrer les TIC en salle de classe. Chaque enseignant doit trouver sa façon de le faire selon ses stratégies d’enseignement. {*style:<b> <i><i>Programme d’étude </i>vs TIC </i></b>*} En discutant et en regardant certaines pratiques d’enseignants, je réalise que plusieurs n’intègre pas les TIC au programme d’étude, mais essaie plutôt de donner des cours sur un logiciel ou une application en particulier. <i>Stratégies pédagogiques </i></b>*} L’intégration des TIC demande inévitablement un changement au niveau des stratégies pédagogiques. On entend très souvent que les TIC et plus particulièrement l’ordinateur fait en sorte que les élèves deviennent isolés en salle de classe. Il ne faut pas être un expert pour utiliser les TIC.
MoodleMidiPyr: C2i2e Skip to main content C2I2e Domaine A1 Ce cours vise les compétences A1du référentiel du C2I2e. Cette version est adaptée aux étudiants et stagiaires de la formation initiale et continue. C2i2e Domaine A2 Ce cours vise les compétences du domaine A2 C2I2e Domaine A3 Ce cours vise les compétences du domaine A3. C2i2e Domaine B1 Ce cours vise les compétences du domaine B1 C2i2e Domaine B2 B3 Ce cours vise les compétences des domaines B2 et B3 C2i2e Domaine B4 Ce cours vise les compétences du domaine B4 TutoTICE: le site de tutoriels TICE pour enseignants