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Bonjour de France - jeu de l'oie conditionnel présent

Bonjour de France - jeu de l'oie conditionnel présent
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Jeux pédagogiques - Vocabulaire et expressions Adjectifs À l'aide d'indices, trouver des adjectifs en choisissant les lettres qui les composent • 10 modules de 10 mots • Rétroactions contextualisées • Résultats globaux à l'écran • Exercices d'entraînement Anglicismes 101 Repérer des anglicismes dans de courtes phrases • 7 modules de 10 écrans • Rétroactions contextualisées • Impression des résultats globaux • Exercices de contrôle Défi : Constructions fautives Repérer les erreurs de construction parmi les phrases proposées • 7 modules de 10 problèmes (180 phrases) • Explication des bonnes et mauvaises réponses • Impression des résultats globaux • Exercices de contrôle Étymo Trouver le mot recherché en choisissant les lettres qui le composent • 9 modules de 10 mots • Rétroactions étymologiques • Résultats globaux à l'écran • Exercices d'approfondissement Familles Regrouper des mots (18 mots, 3 groupes) par proximité de sens • 9 modules, 648 mots • Résultats globaux à l'écran • Exercices d'approfondissement Qui suis-je?

Valmi - VALorisation des Métiers de l'Industrie Mathenpoche - soutien scolaire en mathématiques Ceintures obtenuesCeinture blanche : 39221Ceinture jaune-blanche : 23507Ceinture jaune : 17236Ceinture jaune-orange : 13873Ceinture orange : 11224Ceinture orange-verte : 7911Ceinture verte : 6183Ceinture bleue : 3795Ceinture marron : 2197Ceinture noire : 1343 Meilleurs scores Défi QuadricalcSur un moisCharles M. (tableau 25)Olivia G. (tableau 13)Steven H. Informations Avec le site mathenpoche, Sésamath a pour ambition de proposer aux élèves un maximum de ressources de tout type : cours, exercices, aides animées, QCM et devoirs pour s'entraîner mais aussi de l'entraînement au calcul mental, des jeux logiques... Attention : L'affichage de nombreuses ressources requièrent d'avoir le plug-in Flash installé et autorisé. Mathenpoche est optimisé pour une définition d'écran d'au moins 1024x768 et les navigateurs récents (sauf Internet Explorer) : FireFox, Google Chrome, Safari ou Opéra. Mathenpoche est un site de soutien en Mathématiques dédié aux élèves du collège.

LudoSocio : un jeu sérieux en sociologie Combinaison de connaissances et savoir-faire Le jeu dans son ensemble est au service d'une expérimentation pédagogique qui vise à renforcer l'appropriation des enseignements de sociologie, en proposant la mise à l'épreuve, par des moyens ludiques, de notions et de catégories définies dans un ou plusieurs cours magistraux (CM). LudoSocio a ainsi été conçu pour permettre à des étudiants de mobiliser, à propos de situations originales et singulières, des connaissances savantes de portée générale en les combinant avec leurs savoir-faire usuels. Thématiques et manières de jouer LudoSocio offre deux espaces de jeu distincts, traitant deux thématiques réglées par deux manières de jouer différentes. Soutien ludique au travail personnel en sociologie Le soutien ludique au travail personnel des étudiants en sociologie, en lien avec des enseignements, est au cœur des objectifs pédagogiques de ce jeu. Sont concernés indirectement la sociologie du travail, la sociologie de la connaissance.

Réagir contre le harcèlement au collège : arcel'g@me Le Conseil Départemental Jeunes (CDJ) est une Assemblée départementale représentative des collégiens tarnais. Il permet à 42 élèves de 5ème, élus par leurs pairs pour un mandat de 2 ans, de représenter les 42 collèges publics et privés du Tarn. "Ces jeunes citoyens engagés travaillent en commissions thématiques et élaborent des projets profitables aux 18 000 collégiens tarnais" ..et au-delà ! La commission « Respect et lutte contre le harcèlement » du mandat 2014-2016 du Conseil Départemental Jeune, avec huit élèves élus en classe de cinquième, a créé un jeu interactif pour réagir contre le harcèlement au collège. " Nous trouvons que le harcèlement est trop souvent présent au collège et ceci entraîne chez nous un sentiment de révolte. Accès au site : Leur chaîne Youtube Dernière modification le mardi, 14 février 2017 An@é

Apps 4 EFL. Jeux et activités pour enseigner l’anglais – Les Outils Tice Apps 4 EFL est un site qui regorge d’activités multimédias et de petits jeux en ligne pour l’apprentissage de l’anglais. Un site tout entier dédié à l’apprentissage de l’anglais à travers une série d’activités simples et variées pour accompagner l’apprentissage de la langue. L’ensemble des outils et données proposés sont issus du monde du libre et comme son nom l’indique librement utilisables. Ne vous fiez pas aux apparences, derrière une interface épurée au maximum se cachent quelques belles perles très intéressantes. Des exercices prêts à être utilisés, des générateurs de quiz et autres tests, un moteur de reconnaissance vocale de grande qualité, une intégration avec YouTube ou encore Dropbox et beaucoup de choses encore. Avec cette plateforme entièrement gratuite et sans la moindre trace de publicité vous aurez accès à plus de 5 millions de textes pour vos exercices, des millions de quiz sous forme de « flashcards », des milliers d’exemples. À découvrir. Lien: Apps 4 EFL

Les jeux sérieux Les documents de présentation (Canopé Troyes) Les jeux sérieux, définitions Etudes, rapports, état des lieux Les jeux sérieux : interview d'Eric Sanchez (vidéo, Cérimes)Jeux sérieux et mondes virtuels (Eduscol)Jeux sérieux et autres jeux vidéo : dossier documentaire (Eduscol)Etat des lieux sur les jeux sérieux (Eduscol)Les jeux sérieux : sélection de ressources sur le thème des jeux sérieux dans la formation (ESEN)Serious games : advergaming, edugaming, training... (L. Le jeu sérieux, un objet pédagogique Jeux sérieux, quels apprentissages ? Des ressources pour trouver des jeux sérieux Serious games Classification : Les jeux sont classifiés par leur gameplay, leurs intentions, leurs domaines d'application et publics ciblés, ainsi que par un système de mots-clés libre.Cité des sciences : base de données créée par Universcience en partenariat avec le CNAM. 160 jeux sérieux. L'évaluation 2025 ex-machina / 2020 Energy / NetCity / Les domosores Expérimentation de jeux sérieux en classe (EducTICE)

Doc pour docs - Site mutualiste et indépendant, réalisé à domicile par des professeurs documentalistes, pour les professeurs documentalistes. Textes de référence — Documentation (CDI) Se préparer et entrer dans le métier Concours du second degré (SIAC2) session 2015 SIAC2 regroupe toutes les informations sur les concours de recrutement de professeurs agrégés (Agrégation), de professeurs certifiés (Capes et Capet), de professeurs d'éducation physique et sportive (Capeps), de professeurs de lycée professionnel (CAPLP), de conseillers principaux d'éducation (CPE), de conseillers d'orientation psychologues (COP). Au sommaire : - Guide concours personnels enseignants, d'éducation et d'orientation des collèges et lycées (conditions d'inscription, épreuves des concours) - S'informer (textes officiels, commentaires et exemples de sujets...) - Se préparer (formation initiale des enseignant, programme, rapports de jurys...) - S'inscrire (calendrier, conditions d'inscription, postes...) - Résultats (concours, vœux d'affectation, donnée statistiques...) « Devenir enseignant » - 2017 Le métier et aussi sur...

Les Communs d’abord ! : un média dédié aux communs Lancé en janvier 2017, Les Communs d’abord ! est un média web indépendant dont le but est de donner une visibilité aux multiples initiatives, publications et débats liés au mouvement des communs. Focus sur ce blog collaboratif, s’adressant à tous ceux qui désirent approfondir leur connaissance du sujet. Nous vous en parlions à l’occasion de la conférence d’Hervé Le Crosnier dans le cadre du cycle « Pour un numérique critique et humain » : le sociologue estime que le rôle central des communs a été accéléré et réaffirmé par l’apparition d’Internet et l’ère du numérique. La petite histoire du blog Le rôle central des communs, son caractère paradoxalement assez méconnu et l’absence de média spécifiquement dédié à cette question, ont convaincu un collectif de lancer cette initiative. Une visibilité compliquée Néanmoins, le caractère extrêmement multiforme de cette réalité brouille sa visibilité. De nombreuses initiatives autour des communs De la sélection de contenus à la rédaction

Blog pédagogique d'une prof-doc - J'ai créé ce blog pour diffuser mes documents et réflexions personnelles sur ce que peut être un enseignement de la culture de l'information au collège. J'utilise particulièrement la méthode du "document de collecte" et l Qu'entend-on par "autonomie de l'usager" ? Bonjour, Qu'entend-on par "autonomie de l'usager", thème en vogue actuellement ? Ayant l'habitude d'accompagner les lecteurs dans les rayonnages de la bibliothèque (municipale), je ne me vois pas les rediriger vers l'opac et leur demander de faire leur recherche via cet outil s'ils viennent me demander un renseignement personnellement. Ne faut-il plus accompagner les lecteurs et seulement leur expliquer le fonctionnement du moteur de recherche de la bibliothèque ? Je vous remercie Réponse: Vous cherchez à comprendre ce qu’on entend par "autonomie de l'usager" en bibliothèque, dans la mesure où la médiation est un élément essentiel du métier de bibliothécaire. Le développement de l'autonomie des publics a été un objectif pour les bibliothèques lorsqu'elles ont développé le libre accès aux collections. À un niveau de réflexion plus général, la notion de désintermédiation permet de comprendre les difficultés rencontrées par les médiateurs à l’ère du numérique. Cordialement,

Le CDI, un système d’information pas comme les autres ! Inclusion scolaire, éducation inclusive Longtemps on a confondu, non pas tant conceptuellement que pragmatiquement, intégration scolaire et inclusion scolaire. Et bien souvent, tant dans des textes réglementaires que dans les discours et les organisations sur le terrain de la scolarisation, le second terme se substituait au premier, sans beaucoup de changements dans la réalité vécue et décrite par les terminologies utilisées. Aujourd’hui, la différence conceptuelle et pragmatique entre l’intégration et l’inclusion semble mieux actée. L’intégration scolaire tenait pour condition que l’élève handicapé soit le plus proche possible de la norme non handicapée pour être intégré. Mais dans l’inclusion scolaire, la condition de l’action inclusive est d’identifier spécifiquement, individuellement ou collectivement, les besoins de l’élève concerné pour pouvoir y mettre une action de remédiation, différenciation, de compensation, d’accessibilité.

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