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20 choses à savoir sur les navigateurs et Internet

20 choses à savoir sur les navigateurs et Internet
IllustrationChristoph Niemann Auteurs/éditeursMin Li Chan, Fritz Holznagel, Michael Krantz Directeur du projetMin Li Chan & The Google Chrome Team ConceptionFiPaul Truong DéveloppementFi Remerciements tout particuliers à au format HTML5 Related:  Sciences du numériquePour prépa cours

Guide et lexique Internet pour les débutants Ce guide contient des informations générales sur Internet et un lexique pour débutant. Il se veut une aide pour les "nuls en Internet". Qu'est-ce qu'Internet ? Internet est le nom donné à un super-réseau de câbles et de fibres optiques qui permet de connecter des ordinateurs ou d'autres réseaux distants et différents dans le monde entier. Ce réseau universel n'appartient à personne en particulier, il est la propriété collective de ses utilisateurs. Ce réseau n'est ni un programme, ni une application, mais une liaison physique entre ordinateurs qui appliquent une règle universelle de transmission des données : le protocole TCP/IP. Sur le réseau Internet coexistent plusieurs types d'applications qui utilisent son architecture (ses câbles) et son protocole (TCP/IP) pour offrir des services à leurs utilisateurs. Qu'est ce que le Web ? L'application la plus spectaculaire d'Internet est apparue au début des années 90 avec un standard de présentation de textes appelé HTML. Que signifie HTML ?

Dépasser le copier/coller avec le document de collecte - Espace Doc Web Voici quelques ressources proposées durant le PAF "Dépasser le copier/coller avec le document de collecte" proposé par Frédérique Dumoulin, Caroline Guédan et Valentine Favel-Kapoian. La question du copier/coller s’inscrit dans les problématiques plus larges de la lecture, de l’écriture numérique et de la littératie numérique. Voici quelques éléments de réflexions : Concernant la méthodologie du copier/coller : Proposition de progression de la 6e à la 3e : Hélène Mulot,Le document de collecte : savoir copier, janvier 2016 Expériences de documentalistes : Dépasser le copier/coller c’est aussi repenser la production finale : Documents distribués durant le stage : Carte heuristique pour réaliser une biographie au collège (Frédérique Dumoulin) Quelques points pour mettre en place un document de collecte dans l’établissement (Valentine Favel-Kapoian) Lecture et écriture numérique (Valentine Favel-Kapoian) La recherche documentaire en milieu scolaire (Caroline Guédan)

Une brève histoire du Web « Mac est catholique, Microsoft est protestant*» La fin du Web ? Pourquoi une histoire du Web ? Ou plutôt, encore une « histoire du WEB » quand le site "commentcamarche" ou WIKIPEDIA nous en disent déjà tout ? En 1999, j'ai eu l'occasion de publier en ligne un petit guide de survie Internet : www.tahitidocs.com/archives/internet/guide.htm Plus de dix plus tard, il me semblait intéressant de revisiter les pratiques. En effet, faute de réelles nouveautés techniques, qu'un simple coup d'œil sur la chronologie ci-dessous montre à l'évidence, l'on nous vend pléthore de concepts plus marketing que scientifiques, de nouveautés qui font pschitt pour peu qu'on les examine de près. * Chronique de l'Espresso, 1994, Umberto Eco puis Comment voyager avec un saumon, éditions Le livre de poche, 2000 Editorial interstices.info/internet Pour un informaticien, aucune réelle technologie spécifique ni même application réellement nouvelle depuis pas mal d'annnées, mais une lente évolution... Le téléphone Arpanet

FOURMI : guides généraux pour apprendre à se documenter Ressources documentaires disponibles pour le réseau FOURMI (FOrmations Universitaires en Réseau aux Méthodologies de l'Information) Méthodologie générale - Recherche documentaire dans les domaines scientifiques - Exercices Méthodologie générale Apprivoiser l'information pour réussir : guide de l'étudiant et guides de stages (EBSI) Cerise Outil de formation ou d'auto-formation destiné aux étudiants de premier cycle. Quelques exemples de formation à la recherche documentaire dans les domaines scientifiques, avec exercices : Cours de formation à la recherche documentaire, avec exercices Montserrat Farguel, Bius Jussieu. Claire Panijel , et Julia Jumeau, Urfist de Paris/Ecole des Chartes Copyright © 1997+ M-a-j : 07/11/2005 <

Des outils simples d'accès pour créer des jeux vidéo Généralement, la création des jeux vidéo commerciaux est l'apanage de professionnels dotés de solides compétences en programmation informatique. Pourtant, de nombreux amateurs créent également des jeux vidéo, seul ou en petit groupe. Diffusant gratuitement leurs réalisations sur Internet, ils compensent leur manque de formation technique par l'utilisation d'outils adaptés. Ces outils permettent de créer, rapidement et sans connaissance technique particulière, des petits jeux vidéo fort intéressants, bien qu'ils ne soient pas technologiquement équivalents à ceux des professionnels. Créer des jeux vidéo en contexte pédagogique ? Si ces outils mettent la création vidéoludique à la portée des élèves et des étudiants, on peut se demander quel serait l'intérêt pédagogique de créer des jeux vidéo à l'école ou à l'université. Quelques outils simples de création vidéoludique Ecrire pour créer : la fiction interactive Quandary Jeu de Rôle Creator Novelty La création de jeux vidéo avec graphismes 2D Kodu

Trouver et évaluer une source en ligne — Enseigner avec le numérique Martine Mottet met à disposition sur son site (déjà présenté sur éduscol) une rubrique spécifique de partage de ressources pédagogiques qui s'étoffe régulièrement de nouveaux contenus : affiches couleur pour la classe, capsules vidéos de formation et documents d'accompagnement, journal de recherche de l'élève, grilles d'évaluation d'un site Internet, témoignages vidéos d'élèves, activités éducatives (une activité par étape du processus, une activité d'intégration pour l'ensemble du processus, des dizaines de ressources et de documents d'accompagnement). L'auteure publie ces différents contenus sous Licence Creative Commons Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 2.0 Canada. Chacun est donc libre de reproduire ou d'adapter les textes et les ressources éducatives disponibles sur le site, sans omettre la mention de responsabilité « de sorte que le travail des personnes qui ont contribué à la création des ressources soit reconnu ».

The “Invent with Python” Blog I've written an article for OpenSource.com called APIs, not apps: What the future will be like when everyone can code, where I write about a coming future where programming ability is in the hands of everyone. Excerpt: Despite this hype, I do think that coding will become a more widespread and routine skill in the years to come. Programmable technology will continue to pervade more parts of our life, computers will continue to become more accessible to a wider population, and the world will continue to become more complex. Understanding coding (and debugging) will naturally go with it....These are areas where non-programmers can significantly boost their productivity by learning to code.

Comment faire une recherche documentaire avec Esidoc 2. Utiliser l'outil CDI Avant de vous précipiter sur internet, la première chose à faire est de consulter les ressources du CDI :- Recherche par mots clés (ceux que vous aurez trouvés lors de votre brainstorming) sur Esidoc Vous trouverez ce lien directement sur les ordinateurs du CDI et du Centre de Ressources.Pour utiliser Esidoc (rappel de ce que vous avez déjà vu certainement en collège), des tutoriels sont disponibles : - (Tuto conçu par la professeur documentaliste d'un autre lycée, ne prenez pas en compte les éléments concernant ce lycée !) - Puis celui-ci : - Si vous avez des documents à demander, prenez la peine de noter la cote du document, le titre, l'auteur (pour un ouvrage) ; le nom de la revue, sa date et son n° (s'il s'agit d'un périodique).

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