Un jeu vidéo pour traiter le TDAH? Peut-être bientôt possible! Des chercheurs ont mis au point un jeu vidéo qui vise spécifiquement à développer et entrainer l’habileté de concentration et la capacité de traiter plusieurs tâches simultanément. Les premiers essais cliniques montrent des résultats fort prometteurs! Il est déjà connu que les jeux vidéo peuvent avoir des impacts positifs sur l’apprentissage. Ils peuvent même avoir des impacts neurologiques importants, par exemple en aidant à améliorer l’apprentissage visuel. Voilà maintenant qu’on s’intéresse à leur potentiel pour le traitement du trouble de déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH). Trouble d’origine neurologique qui se traduit par une difficulté, voire une incapacité, à contrôler son comportement et à maintenir un niveau de concentration, le déficit d’attention avec hyperactivité toucherait environ 5 % des enfants. Le logiciel-jeu Project : EVO a été développé par une équipe de scientifiques, dont certains spécialisés en neurologie.
Pédagogie et Neuropsychologie : Quelles stratégies pour les enseignants? Dans le cadre du diplôme universitaire « Neuropsychopathologie des apprentissages scolaires » de l’université UCBL Lyon 1, nous avons rédigé un livret intitulé « Pédagogie et Neuropsychologie : Quelles stratégies pour les enseignants ? ». Comme il s’agit d’un travail universitaire, notre souhait est d’en faire profiter le plus grand nombre, en le proposant gratuitement sur internet. Cependant, nous aimerions savoir si ce livret répond à nos objectifs d’étude. Pour cela, nous aurions besoin de votre contribution et nous vous remercions par avance de l’aide que vous pouvez nous apporter en remplissant un rapide questionnaire avant, puis après la lecture du livret. Le livret sera téléchargeable librement à l’issue du premier questionnaire. Nous vous proposons également un poster téléchargeable à l’issue du deuxième questionnaire (après la lecture), une petite initiative pour vous remercier de votre participation ! Rémi SAMIER et Sylvie JACQUES, orthophonistes.
Le TDAH n'est pas un déficit d'attention Le terme « déficit » d’attention porte grandement à confusion. Tout d’abord, ce terme laisse sous-entendre que la personne est incapable de se concentrer du tout ou seulement sur une très courte période. Pourtant, lorsqu’on s’attarde au fonctionnement interne d’une personne ayant un « TDAH », l’attention n’est pas manquante, au contraire, ni troublée dans sa modulation. Il n’y a pas qu’une seule, unique et bonne manière de se concentrer. Thom Hartmann a fait une comparaison intéressante pour illustrer l’attention distinctive des personnes ayant un « TDAH ». Leur attention fonctionne comme un radar à balayage. Ainsi, l’observation de l’environnement, d’un objet ou d’une image se fait point par point. Les personnes ayant cette attention multifocalisée sont hypersensibles et perceptifs. Il est donc faux de croire que la personne ayant un « TDAH » ne perçoit pas les détails ou n’y prête pas attention. Mélanie Ouimet Références : Théorie du chasseur-cueilleur: *Figure-fond :
Hyperactivité et trouble de l'attention : du diagnostic et des soins Vous travaillez depuis vingt ans sur les troubles de l’attention et l’hyperactivité. Qu’est ce qui a changé dans l’approche de ce trouble? Dr Michel Lecendreux1 : Tout d’abord, ce qui a changé, c'est la reconnaissance de cette affection comme un véritable problème de santé publique. La prévalence du TDAH* au niveau mondial atteint 5 % des enfants en âge scolaire, 3,5 % à 5,6 % en France : c’est le résultat d’une étude que nous avons menée avec une université américaine. La répartition est de 46,5 % de type inattentif, 40 % de type hyperactif-impulsif et 13,5 % de type mixte. Une revue européenne de santé publique propose de faire figurer ce trouble parmi les priorités de recherche pour les années à venir au même titre que l’obésité, la nutrition et la consommation de tabac. Comment avez-vous développé votre méthode de soins ? Dr Michel Lecendreux : Le professeur Michel Dugas qui a exercé à l’hôpital Hérold à Paris dans les années 1980 est l’un des pionniers. 1. 2.
Le trouble déficit de l’attention à la maison - Aider les élèves porteurs de troubles des apprentissages Ce document reprend simplement et précisément: Qu’est-ce que le TDAH ? Les pistes pour repérer un enfant TDAH à la maison Les lignes de conduite pour gérer le quotidien Le T.D.A.H. : un moyen mnémotechnique pour toujours avoir en tête les principes de bases Des trucs et astuces à utiliser à la maison Les petites techniques pour le quotidien Plaquette: Le trouble déficit de l'attention à la maison Ce document peut être complété par le guide Les enfants avec un Trouble Déficit de l’Attention / Hyperactivité et leur scolarité plutôt destiné aux enseignants. Auteur du billet : Frédéric Plessiet
« Les profs doivent comprendre que les élèves TDAH ne font pas exprès d’être dans la lune » Francine Lussier, neuropsychologue à Montréal (Québec), est spécialiste du TDAH, dont elle souffre également. Auteure d'un guide sur le sujet destiné aux enfants, aux parents mais aussi aux profs, elle revient avec nous sur ce trouble, encore mal connu en France. Ancienne neuropsychologue à l’hôpital Sainte-Justine à Montréal, Francine Lussier est l’une des fondatrices du Centre d’Evaluation Neuropsychologique et d’Orientation Pédagogique (CENOP) à Montréal. En 2011, elle a publié un livre destiné aux enseignants, aux parents et aux enfants confrontés au TDAH (Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité) : “100 idées pour mieux gérer les troubles de l’attention” (Éditions Tom Pousse). Comment en êtes-vous venue à écrire sur le TDAH ? Avant de devenir neuropsychologue, j’ai été enseignante pendant une douzaine d’années, dans le secondaire puis dans le primaire. Il faut aussi savoir que j’ai moi-même un TDAH (diagnostiqué tardivement). Fabien Soyez
«Hyperactivité» et TDAH: le rôle apaisant du sommeil - Planete sante Bien que très médiatisé, le «trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité» (TDAH) demeure une entité mal connue. C’est aussi une pathologie qui concerne au premier chef l’entourage des jeunes affectés par ce trouble qui touche des enfants et des adolescents souffrant au quotidien et qui font dans le même temps souffrir leurs proches. En France, la Haute Autorité de Santé (HAS) a récemment publié une série de recommandations pratiques afin d'aider les médecins de premier recours à savoir réagir, établir un pré-diagnostic et accompagner les enfants et adolescents concernés ainsi que leur famille(1). Souffrance durable Que faut-il savoir sur ce trouble? Trop souvent le TDAH est réduit à l’expression «hyperactivité», laissant entendre qu’il ne s’agit ici que d’enfants «agités» ou «turbulents». Pas de diagnostic biologique Il faut ajouter qu’il n’existe pas de signes neurologiques ou biologiques propres à ce trouble. Rôle du sommeil
Trouble de l'attention : pensez à la reconnaissance MDPH ! - Troubles DYS Le TDAH est un trouble moteur du à un dysfonctionnement neurologique provoquant des troubles cognitifs et éventuellement, une agitation permanente et une grande impulsivité. Méconnu, contrairement à la maladie de Parkinson qui est également due à des problèmes neurologiques et qui présentent quelques symptômes similaires, ce n’est pas une maladie d’où l’ignorance qui entoure sa spécificité et sa complexité. Si le trouble déficitaire de l’attention n’est pas une maladie, qu’est-ce que c’est ? C’est un syndrome et accessoirement, un véritable handicap, car les souffrances psychiques, émotionnelles et sociales qu’il engendre sont réelles et invalident sérieusement celui qui en souffre. Le trouble de l’attention, un handicap ? Qu’est-ce qu’un handicap ? « Handicap est le terme générique qui désigne les déficiences, les limitations d’activité et les restrictions de participation », telle est la définition internationale délivrée par l’Organisation Mondiale de la Santé. La procédure à suivre
TDAH traitement : tout sur le neurofeedback ! - DYS-POSITIF Avez-vous déjà entendu parler du neurofeedback ? Traitement existant depuis les années 60 et utilisé alors pour traiter les problèmes mentaux tels que l’anxiété, la dépression ou l’épilepsie, on entend de plus en plus parler du neurofeedback dans la prise en charge du trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité. Depuis maintenant 2012 en effet, l’Académie américaine de Pédiatrie reconnaît cette thérapie comme efficace contre le TDAH et la place même au niveau 1 des traitements du trouble déficitaire de l’attention. A noter que ce niveau est attribué aux prises en charge les plus efficaces or jusqu’ici, seule la médication a figuré dans cette liste très sélecte. TDAH traitement : qu’est-ce que le neurofeedback ? Le neurofeedback est une technique développée par des neurophysiologistes à partir de leur connaissance en EEG. Les objectifs du neurofeedback Le neurofeedback a donc deux objectifs précis : Les intérêts du biofeedback EEG dans le traitement du TDAH
Rilatine, la cocaïne légale - Santé C'était une sorte de calmant pour les enfants hyperactifs. C'est devenu un produit dopant pour le tout-venant. "Dans certaines classes, un élève sur six est sous Rilatine, déclare le Dr Patricia Baguet, pédopsychiatre au service de santé mentale Le Chien vert, à Woluwe-Saint-Pierre. Apparue dans les années 1990, la Rilatine est un médicament prescrit aux personnes atteintes d'un trouble déficitaire de l'attention, avec ou sans hyperactivité (TDAH). "C'est souvent l'école qui tire la sonnette d'alarme et pousse les parents à venir consulter, explique le Dr Baguet. D'après plusieurs spécialistes, les critères définissant le TDAH seraient en passe d'être réduits. On ne connaît pas encore les effets à long terme de ce produit sur le cerveau des enfants. En Belgique, la Rilatine est remboursée aux mineurs depuis 2004. Trafic sur les campus Beaucoup de patients ne peuvent plus se passer de Rilatine. L'origine du TDAH est principalement génétique.
Jessica, enseignante TDAH : « il faut mettre le paquet sur l’école inclusive » Être élève TDAH n'est pas de tout repos... mais enseigner avec ce trouble non plus. Jessica Godinho, prof spécialisée, raconte son parcours singulier, et revient sur un trouble encore méconnu des enseignants. Jessica Godinho, prof des écoles spécialisée, et TDAH Jessica Godinho est enseignante spécialisée à l’IME de Mainvilliers, près de Chartres, auprès d’enfants en situation de handicap, âgés de 12 à 14 ans. Comment s’est déroulée votre scolarité ? Elle fut très chaotique. Est-ce facile d’être enseignante avec un TDAH ? Lorsque vous avez un TDAH non diagnostiqué, c’est très difficile, car vous vous épuisez beaucoup, vous avez du mal à vous organiser, à tenir la distance – vous vous mettez la barre très haut, vous voulez tout faire… puis vous vous retrouvez submergé. Mais une fois médicamentée, cela améliore largement le quotidien. Comment avez-vous réalisé que votre propre fils était également hyperactif, et comment s’est déroulée sa scolarité ? Fotolia / © Zlatan Durakovic Fabien Soyez
Aider mon enfant TDAH à développer ses habiletés sociales - Défis particuliers Un déficit sur le plan des habiletés sociales Les enfants ayant un TDAH ont souvent un déficit plus ou moins grand sur le plan des habiletés sociales, ce qui fait en sorte qu’ils peuvent avoir de la difficulté à se faire de nouveaux amis et à les conserver. Ils ont aussi fréquemment tendance à adopter des comportements qui peuvent déplaire à leurs camarades. En raison de leur impulsivité, ils peuvent interrompre les autres et être portés à envahir leur espace, en plus de réagir trop rapidement, d’avoir de la difficulté à respecter les consignes, de ne pas attendre leur tour, et même d’adopter des comportements agressifs. Aussi, leurs difficultés d’attention peuvent nuire à leur apprentissage des habiletés sociales, qui se fait souvent au moyen de l’observation. Offrez des modèles positifs Relation parent-enfantLa relation entre l’enfant et le parent dresse les fondations sur lesquelles se développera votre enfant sur le plan social. Aidez-le à prendre conscience de ses comportements
« Handicap et numérique » ? Un dossier complet pour en savoir plus Ce n’est pas la première fois qu’on vous en parle : le numérique est un véritable facilitateur pour les personnes en situation de handicap. Cette semaine, Lettres Numériques a choisi de consacrer un dossier complet à cette thématique. À la découverte de développements plus innovants les uns que les autres, pour un accès aux contenus à tous les publics ! Vous trouverez dans ce dossier spécial « Handicap et Numérique » des articles qui traitent de différents types de déficiences (sensorielles, cognitives, motrices) et les solutions qu’y apporte le numérique (livres audio, tablettes braille, plateformes, applications, etc.). Et pour compléter ce dossier, n’hésitez pas à relire nos précédents billets consacrés à la thématique :