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Les Numéra-Sacs

Les Numéra-Sacs
Au cours de l’année 2014-2015, les membres du comité ont élaboré une trousse qui regroupe vingt Numéra-Sacs comprenant chacun : un livre de qualité adapté aux élèves du préscolaire;du matériel de manipulation ou un jeu favorisant l’éveil aux concepts mathématiques abordés dans le livre;une fiche détaillée pour l’envoi du Numéra-sac dans les familles. Nadia Gagnon, enseignante à l’école Bois-Joli-Sacré-Coeur Sylvie Heine, enseignante à l’école Saint-Pierre Annie Lavigne, enseignante à l’école Roméo-Forbes Véronique Martin, enseignante à l’école Lafontaine Esther Pelletier, enseignante à l’école Aux Quatre-Vents Anne-Marie Breton, conseillère pédagogique de français Caroline Charbonneau, conseillère pédagogique de mathématiques Tous les Numéra-Sacs sont numérotés et identifiés par le titre de l’album. Related:  Mathématiquejakeoasis1

Aider les élèves qui pataugent avec les fractions Certains élèves rencontrent des difficultés au moment de découvrir le monde nouveau des fractions... Voici donc quelques idées pour les aider (ou pour prévenir l'apparition d'éventuelles difficultés) Pour découvrir le principe : J'aime bien partir de Montessori... pour le côté multisensoriel qui me convainc toujours autant. On trouve toute la démarche (présentation, équivalences, opérations....) sur le blog de Sylvie d'Esclaibes de l'Ecole Athéna (Lycée International Montessori) Encore plus de détail dans l'ouvrage de l'école vivante : Pédagogie Montessori pas à pas : Les maths pour les 6-12 ans (Version numérique à acheter puis imprimer) Un petit extrait : Et si on veut faire manipuler en classe entière (ou à un groupe assez important) simultanément sans avoir à dépenser des centaines d'euro en matériel, on peut découper des formes dans du Canson (ou autre chose...), comme sur le Blog d'Augustin : J'ai fait un pdf à imprimer pour les traits de découpe si vous voulez Un mémo : Pour automatiser :

febrero 2016 ¡Hay nuevos modelos de bolsas por fin! Puedes ver todos los modelos en mi web: Panamath Home - The Autism Helper Difficultés des élèves en mathématiques : la didactique Comment aider les élèves qui présentent des difficultés en mathématiques? Dans cet article paru dans l’édition de novembre 2015 de la revue Math-Ecole, Jacinthe Giroux de l’UQAM explique en quoi la didactique des mathématiques aide à mieux comprendre les difficultés d’apprentissage inhérentes à cette discipline scolaire afin de mieux agir sur ces difficultés. En didactique des mathématiques, une « théorie des situations didactiques » a été élaborée par Brousseau en 1998. Cette théorie s’est distinguée de la perspective classique des mathématiques selon laquelle les erreurs commises par les élèves constituent des « carences » ou des « anomalies » à éviter. Selon la perspective de Brousseau, il ne s’agit pas d’éviter l’erreur, mais plutôt « d’agir au niveau des situations d’apprentissage, d’en manipuler les caractéristiques pour obtenir les changements d’attitudes souhaités » (Brousseau, 1981, p. 9). Visualiser les mathématiques Pistes didactiques Les mots et l’univers des mathématiques DoDEA

Pour ne pas pénaliser lors des évaluations - Dix Sur Dys Ø Veiller à la présentation : · Textes clairement identifiés dans un cadre pour les différencier des questions · numérotation des lignes · n’écrire sur le devoir que le strict nécessaire · éviter les consignes manuscrites ou écrites au tableau · police Arial, Times new roman, Comic sans, Century gothic · taille 14 · double interligne · espacement entre caractères 1,5 · contraste élevé Ø Laisser relire la leçon juste avant l’évaluation Ø Décomposer la leçon en sous-objectifs, et s’entendre avec l’élève pour l’évaluation de certains d e ceux-ci, en plusieurs étapes (morceler un exercice) Ø Reformuler les consignes à l’écrit en les simplifiant d’un point de vue lexical et syntaxique, et/ou en les décomposant Ø Diminuer le volume de la dictée ou proposer une dictée à trous (espaces suffisamment larges) ou une dictée fautive Ø Proposer un devoir plus court (les objectifs restent les mêmes, mais l’ensemble de l’évaluation est allégé) Ø Prérédiger le début des réponses, pour éviter la tâche de copie

Arrêtons la guerre des maths! Les nombres jouent un rôle important dans notre vie de tous les jours. Du charpentier qui mesure la longueur du bois au médecin qui vérifie la courbe de la pression artérielle d’un patient, nous utilisons les nombres et faisons constamment des calculs pour guider nos actions et nos décisions. Il a été démontré que les compétences numériques dès l’entrée à l’école sont un indicateur de réussite scolaire plus important que la lecture précoce et les aptitudes socioémotionnelles[i]. De plus, de nombreux rapports associent les compétences numériques aux situations économiques, comme le constat selon lequel le niveau de compétences en maths dès le plus jeune âge peut prédire le statut socio-économique de l’adulte[ii]. La guerre des maths Ces deux approches de l’instruction mathématique sont souvent dépeintes comme étant complètement distinctes et diamétralement opposées, créant l’impression de la nécessité de se rallier à une approche spécifique de la pratique optimale de leur enseignement.

Blog Hop'Toys | Solutions pour enfants exceptionnels Actualités Publié le 29 avril 2016 / par Caroline / 2 min. La bienveillance et l’éducation positive commencent à faire leurs chemins dans les esprits, et les nombreuses petites graines semées par les parents conscients des bienfaits de l’éducation bienveillante commencent à porter leurs fruits ! C’est la treizième année que La Maison de L’Enfant (association fondée en 1998 par Catherine Dumonteil-Kremer) promeut, coordonne, accompagne la journée de la non violence éducative en France… Il est question d’organiser le soutien des parents en matière de pose de limites respectueuses ce jour-là plus précisément, de planter des graines de réflexion. Le 30 avril 2016, comme tous les 30 avril depuis 2004, La Maison de l’Enfant propose de se retrouver entre parents, dans toute la France, quelle que soit la forme du « rassemblement » pour réfléchir à ce que nous pouvons faire pour élever nos enfants sans coup, sans punition, sans menace et sans chantage. A propos de l'auteur

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