Curriculum vitae de Marcel Lebrun Titre Professeur, conseiller en technologies de l'éducation Domaine de recherche Recherches et développements Cours enseignés Promotions de thèse Publications Voyages à l'étranger Nombreux séjours pour la formation des enseignants universitaires et pour la promotion des technologies de l'éducation en : Tunisie, Espagne, Italie, France, Canada, Bolivie … Collaborations Autres activités Conseils en pédagogie universitaire et en technologies de l'éducation. Etudes et formations Contact Marcel Lebrun Institut de pédagogie universitaire et des multimédias (IPM) Grand-rue, 54 B-1348 Louvain-la-Neuve
Comprendre les communautés virtuelles d'enseignants : Pratiques et recherches: Amazon.fr: Amaury Daele, Bernadette Charlier Jeunes et médias : sortir d'une scénographie de la peur et du danger , Interview de Marie-Pierre Pernette (Anacej), co-coordinatrice des Cahiers de l'action n°35 L’INJEP consacre le numéro 35 des Cahiers de l’action aux relations paradoxales entre jeunes et médias. Pour Marie-Pierre Pernette, déléguée générale adjointe de l’Association nationale des conseils d’enfants et de jeunes (Anacej) et co-coordinatrice de cet ouvrage, les médias risquent une rupture définitive avec les nouvelles générations s’ils ne remettent pas en cause leurs stéréotypes sur la jeunesse. Marie-Pierre Pernette est déléguée générale adjointe à l’Association nationale des conseils d’enfants et de jeunes (Anacej). Elle a coordonné avec Mikaël Garnier-Lavalley, « Jeunes et médias : au-delà des clichés. Déconstruire les stéréotypes », le numéro 35 des Cahiers de l’action édité par l’INJEP. Ce numéro des Cahiers de l’action affiche deux ambitions : contribuer à la réflexion autour de l’image des jeunes que renvoient les médias et œuvrer à une meilleure connaissance des usages que font les jeunes de ces médias. Je n’irai pas jusque-là. Expliquez-vous.
Les nouvelles technologies : révolution culturelle et cognitive Conférence de Michel Serres © Inria / Photo J.-M. Ramès Publié le : 20/12/2007 Niveau facile Niveau 1 : Facile « Les nouvelles technologies nous ont condamnés à devenir intelligents ! Le 11 décembre 2007, à l’occasion des 40 ans de l’Inria, Michel Serres a donné une conférence sur la révolution culturelle et cognitive engendrée par les nouvelles technologies. Le philosophe donne rapidement le ton et invite son auditoire à prendre conscience de la révolution cognitive générée par la révolution de l’information. Voir la vidéo (1 h 04 min) : Alternative : écouter la conférence en MP3 : Newsletter Recevez chaque mois une sélection d'articles Aidez-nous à évaluer le niveau de lecture de ce document. Votre choix a été pris en compte. Michel Serres Philosophe et historien des sciences, académicien. Voir le profil
Interdisez les blogs à vos enfants, ils risquent de changer leur école... En quelques semaines, Martha Payne, une écolière britannique âgée de 9 ans, a réussi à faire plier les autorités scolaires de son district et à imposer des changements dont la façon dont les enfants sont traités à l'école. Son arme ? Un simple blog. Le ton descriptif de Martha, sa gentillesse, sa façon particulière de raconter comment elle vit ses repas, lui ont amené très tôt des correspondants. La publication au jour le jour des plats accompagnés des commentaires descriptifs de Martha a fait réagir les autorités scolaires du district de Matha. Martha Payne a encore réussi une dernière chose. François Jarraud Le blog de Martha Tablettes tactiles - Les tablettes tactiles À ce jour, l'introduction des tablettes tactiles dans l'écosystème scolaire a rendu possible la mise en place de nouvelles pratiques pédagogiques qui développent des modalités d'apprentissage plus collaboratives et permettent un meilleur accompagnement des élèves. Intégrées aux pratiques innovantes des professionnels de l'éducation, ces nouveaux supports permettent de mettre en œuvre des activités diversifiées, adaptables à des contextes d'apprentissage variés et aux besoins spécifiques de chaque apprenant. Le caractère individuel de ces objets connectés favorise un apprentissage stimulant l'autonomie et la créativité des élèves. Ces tablettes sont également conçues comme des outils de communication, favorisant les interactions en classe et le partage. Cette page propose donc, en tenant compte du suivi opéré jusqu'ici, un retour sur les potentialités pédagogiques et les questions pratiques qui demeurent à l'heure actuelle. Discours du Président de la République Quelques exemples: TraAMs
Les dangers de la télé pour les bébés : Non au formatage des cerveaux !: Amazon.fr: Serge Tisseron La formation aux cultures numériques. Une nouvelle pédagogie pour une culture de l'information à l'heure du numérique Auteur: Amazon.fr: Olivier Le Deuff Comment le numérique transforme les lieux de savoirs : Le numérique au service du bien commun et de l'accès au savoir pour tous: Amazon.fr: Bruno Devauchelle CDDP 24 : UTILISER DES OUTILS NOMADES LES TABLETTES NUMERIQUES ou ardoises numériques, intercatives... Comment utiliser la tablette ? Quelles applications utiliser ? Quelles ressources ? Expérimentations : Quels vont être les nouveaux usages des tablettes, leur place dans la classe ? La tablette, outil de lecture et d'écriture ? ► Guide de l’iPad 2 pour les enseignants en libre téléchargement. Exemples d'usages pédagogiques dans différentes disciplines ► Un exemple d'usage de la tablette en mathématiques: surcouche graphique, cahier numérique, exercices corrigés (IREM de la Réunion) ► Usages de la tablette au collège en SVT (classifier des animaux, consulter) et en Français (consulter) ► Des usages de la tablette iPad par le crdp-limousin ► Tablettes numériques et histoire des arts en 3ème ► Tablettes numériques en géographie ► Réaliser une carte heristique à partir de ses notes de cours sur iPad, Académie de Grenoble Vous avez un projet de cartable numérique, de tablettes, alors n'hésitez pas à nous contacter.