4 outils en ligne pour écrire ou éditer un texte à plusieurs – Les Outils Tice Comment écrire un texte à plusieurs en travaillant tous sur le même document de travail et en s’évitant les allers retour par mail ou de jongler avec de multiples versions ? Plusieurs outils en ligne facilitent l’écriture collaborative d’un même texte et ouvrent ainsi de nombreux usages que ce soit pour éditer ou écrire un texte avec ses élèves ou avec des collègues. Il existe plusieurs solutions. Voici mes quatre préférées. Elles sont toutes les quatre, fiables, en ligne et entièrement gratuites. Framapad Solution de traitement de texte collaboratif libre par les gens de Framasoft que l’on ne remerciera jamais assez de proposer des alternatives libres et gratuites à la communauté des internautes. TitanPad Cette solution ressemble beaucoup à la précédente tant en termes d’usage que de facilité d’adoption par des utilisateurs non experts. Google Docs L’éditeur de texte proposé dans la suite bureautique de Google Drive est un incontournable pour le travail collaboratif. Word Online
5 Collaborative Task Managers Students Will Love Using When collaborating in teams, creating solutions to real-world problems becomes an adventure. Their boundaries become limitless. It’s no secret that today’s students love working together.As a teacher, you’re in the perfect position to choose top-notch collaborative task managers to use in your classroom. Collaboration with parents, students, colleagues, and administrators is a hallmark of the teacher of the future. Here are 5 online task managers that will get your students excited about working together. Collaborative Task Managers for Every Classroom We looked at 3 things while looking for these tools: Email needed: Can the program be used as if they are logging into the classroom, without having to log in to their email? Trello Think of Trello as a virtual “idea board.” As you get to know how to use Trello, other possible uses become apparent. One thing to remember about Trello is how you keep everyone notified about changes to documents. Email needed: Email is still used here. Nozbe
Rimbaud, de Heredia, Verlaine… le top 10 de la poésie par les auditeurs "Faites vous-même votre anthologie", dans ce programme de Philippe Soupault, les auditeurs votaient pour entendre des poésies du 19ème siècle par des grands comédiens comme Pierre Fresnay, Raymond Souplex ou encore Alain Cuny. Michel Bouquet ouvre le programme avec "Le Bateau ivre" d'Arthur Rimbaud. En 1955, dans cette émission présentée par François Périer et Marie Daisme, les auditeurs fabriquaient leur propre anthologie poétique. Les poèmes choisis étaient lus par des grands comédiens comme Michel Bouquet, Pierre Fresnay, Raymond Souplex, Michel Auclair. L'émission du 1er janvier était consacrée aux poètes de la fin du 19ème siècle. Les auditeurs ont classé dix poésies, à la première place Le Bateau ivre de Rimbaud a recueilli 2575 voix, en seconde position Les Conquérants de José-Maria de Heredia avec 2289 voix. Production : Philippe Soupault Réalisation Jean Chouquet1ère diffusion : 01/01/1955Indexation web : Sandrine England, Documentation de Radio France Intervenants :
MapMaker Interactive. Créer des cartes en ligne MapMaker Interactive est un formidable outil en ligne qui permet de créer de magnifiques cartes personnalisées en quelques minutes. Un excellent outil pour s’initier à la cartographie à mettre entre toutes les mains proposé par les gens de National Geographic. MapMaker Interactive est très facile à utiliser. Vous pouvez même le faire sans avoir besoin de vous identifier ou de vous inscrire. La plateforme permet de scénariser de l’information ou des données à travers des cartes. A partir d’une carte mondiale dans laquelle vous allez pouvoir naviguer et zoomer à souhait après avoir choisi entre plusieurs types de représentations, vous allez ajouter vos propres informations. MapMaker Intercative surprend par sa puissance et sa richesse. Vous pourrez ajouter des points d’information ouvrant des encadrés multimédia contenant du texte mais aussi des liens, des photos ou encore des vidéos. Vous pouvez en effet sauvegarder vos cartes en vous inscrivant gratuitement sur le site. Sur le même thème
Dossier d'actualité – Quelles pratiques collaboratives à l'heure des TIC ?– mars 2009 par Rémi Thibert « La collaboration est assurément un thème à la mode, un point de passage obligé du discours politiquement et pédagogiquement correct » (Chaptal, 2009). Le terme « collaboratif » a connu un renouveau d'intérêt avec l'arrivée des technologies de l'information et de la communication (TIC), et surtout avec l'avènement du web dit 2.0 (Bruns, 2007). Les outils de réseaux sociaux en ligne prolifèrent, qu'ils soient à usage privé ou professionnel (mais la distinction entre les deux est de moins en moins évidente : les différents « mondes » se télescopent et s'interpénètrent), et invitent les utilisateurs à toujours plus collaborer. Du moins, cette possibilité est-elle fortement mise en avant par ces différents services. Les TIC ont révolutionné - et sont encore en train de révolutionner - notre façon de vivre, d'agir et même de penser. Avertissements au lecteur : En guise d'introduction Le travail collaboratif aujourd'hui À propos de l'intelligence collective Bref historique
Le storyboard : coder pour mieux se coordonner Le tournage d'un film mobilise de nombreux professionnels qui ont chacun une culture "métier" différente. Les acteurs, les éclairagistes, ingénieurs du son, cadreurs doivent travailler ensemble... et le faire vite. Un tournage coûte cher, et les équipes ne peuvent pas être mobilisées trop longtemps. Un code commun est parfois nécessaire. Il doit traduire une vision assez claire du résultat final et permettre à chacun de déterminer ce qu'il a à faire pour y contribuer. Ce code commun va se concrétiser dans le storyboard, ou scénarimage. En guise d'introduction, vous pouvez visionner une vidéo sur la Youtube Creative Academy par Mary Doodles et Whitney Lee Milam. Voici un parcours d'introduction, à travers des ressources disponibles sur internet, dont les objectifs sont résumés dans le schéma ci-dessous. Connaître les plans Pour cadrer une image, il y a des conventions que l'on doit connaître, pour les utiliser ou s'en affranchir. Les mouvements de caméra Plongée ou contreplongée ?
Enrichir une carte Google Maps : ex de tâche finale | Français et numérique, saison 2 Après avoir assisté à l’atelier si stimulant de Marie Soulié à Ludovia sur les audioguides et avoir été impressionnée par les exemples de géolittérature des élèves de Jean-Michel Le Baut, je me suis dit que l’enrichissement de cartes était un outil sacrément intéressant pour donner du sens aux tâches complexes en FLE. Voici la production finale de mes étudiants qui ont travaillé sur « Donner des conseils », en classe inversée. Pour donner du sens à cet apprentissage, nous avons eu l’idée de préparer de courtes vidéos pour donner des conseils aux futurs étudiants étrangers qui arriveront en janvier 2016 à l’université de Pau et des Pays de l’Adour afin de les guider dans le labyrinthe de la ville, lorsqu’ils sont submergés par les infos. L’avantage d’une carte enrichie est qu’elle peut être consultée avant l’arrivée, donner une idée de la vie quotidienne et de la manière de travailler. J'aime : J'aime chargement…
Collaborative Learning: Why Transforming Classrooms Into Collaboration Rooms Can Make A Big Difference With 315 million students, India has the largest student body in the world. In perspective, all Indian students combined would form the fourth largest nation in the world. Riding on these stupendous figures, the Indian education sector is also witnessing a boom of sorts. The education sector is currently valued at a whopping $70 billion, of which K12 forms the biggest segment valued at $40 billion. However, with so much happening on the educational landscape, it is surprising that almost everyone is missing out on something very basic, something very simple, but with a far-reaching impact: Our classrooms. 3 Benefits Of Collaborative Learning Educators and school administrators have traditionally believed in keeping student interactions minimal ensuring that there is little chaos and teachers are able to control the class easily. Students can learn more from their peers and develop the habit of working in teams.This is a crucial factor in students’ professional course for the future.
Formation - Livre numérique Le CASNAV propose un projet "Paroles partagées autour du patrimoine culturel immatériel du pays d’origine des élèves allophones nouvellement arrivés en France", en partenariat avec la DRAC, la DAAC, la DANE et Canopé. L’objectif final de ce projet est de rassembler les travaux dans un livre numérique. La DANE accompagne ce projet : par une journée de formation qui a eu lieu le 24 novembre 2015 à Dijon pour les professeurs concernés de Côte-d’Or et de Saône-et-Loire et le 3 décembre à Clamecy pour les professeurs de la Nièvre et de l’Yonne ; par un accompagnement individualisé des différents projets. L’appel à projet permet de connaître le projet dans son ensemble. la construction du projet avec les élèves ; une phase de réflexion, de recherche puis de production sur les thèmes abordés en partenariat avec les médiateurs culturels impliqués ; l’assemblage de ces productions dans chaque chapitre puis l’organisation de ces chapitres pour constituer le livre numérique. la pédagogie de projet : 2.