Résultats de recherche pour brevet Ma fille a eu à Noël le jeu Gagne ton papa ; jeu qu'elle a fanatisé lorsqu'elle était en classe de GS l'année dernière... C'est un jeu qui permet de faire travailler l'esprit logique, la géométrie dans l'espace mais également le repérage spatial. Il offre également d'autres possibilités comme les tangrams, les cubes 3D etc... Bref, après avoir fait quelques parties avec ma puce (parce que bon c'est un peu des mini casse têtes géométriques), l'idée à très vite germé dans ma tête de pourquoi pas moi aussi réaliser une adaptation 2D de ce jeu pour ma classe afin d'en faire un brevet d'autonomie ! Le but du jeu est de remplir le quadrillage avec les figures imposées sur la carte. Donc ce brevet se compose d'un quadrillage PENTA 3 ou PENTA 4 (les fiches PENTA 4 viendront plus tard), des figures à découper et plastifier, les fiches PENTA 3 et la fiche brevet PENTA 3 (1ère partie). Viendront plus tard la suite de la fiche brevet du PENTA 3 ainsi que le PENTA 4 ...
¡A comer! – Eleconole ¡Buenas tardes a todos! Reservaré esta entrada para ir compartiendo actividades sobre la COMIDA en clase de ELE. En primer lugar os dejo una canción que puede seros útil : A mí me gustan las hamburguesas . También os dejo algunas actividades para practicar el léxico de la comida. La primera, es una buena actividad para repasar o practicar el imperativo además del léxico de la comida. Además os dejo este enlace donde podéis encontrar tres actividades más que me funcionan genial en clase con diferentes niveles : FICHAS SOBRE LA COMIDA Espero que os gusten y, si queréis seguirnos en las redes sociales para no perderos las novedades, ¡podéis hacerlo ya en Facebook y twitter! Un abrazo y hasta pronto ¡espero! Para descargar los materiales: Los alimentos menu restaurante que aproveche Me gusta: Me gusta Cargando...
Performance Poetry Rubric American Studies Performance Poetry Performance Poetry Assessment Dear Performer, Now that you have written a poem about a person or an event from either the Gilded Age or the Progressive Era, you will be expected to bring this piece to life on the stage. Before you read the rubric, take a look at the suggestions made to you by Steve Hodgman: Þ Think about how you stand. Knowledgeable Person: Incorporation of Historical information Advanced: Your poem demonstrates a depth of knowledge about a specific event or person from either the Gilded Age or Progressive Era. Proficient: Your poem demonstrates solid knowledge about a specific event or person from either the Gilded Age or Progressive Era. Basic: Your poem demonstrates knowledge about a specific event or person from either the Gilded Age or Progressive Era. Knowledgeable Person: Cohesion of Ideas and Details Advanced: Your poem has a clearly identifiable and sustained persona or event and your language evokes feeling in the reader.
Horaire type – 1institalastation Voici l’horaire type d’une semaine… ils se déroulent en fusion.. Mélange des 3 classes, 55 enfants.. voici le lien Les enfants doivent réaliser 1 atelier dirigé de leur choix durant cette période.. Ils ont accès aussi aux ateliers autonomes & aux coins constructions, bibliothèque. voici le lien Nous réalisons nos rituels : calendrier, météo, présences, mur à mots, chaque jour compte, un rituel math. Le rassemblement de 11h45 L’enfant vedette. L’apprentissage en grand groupe Cette période est consacrée aux apprentissages de Math & Français. Nous allons dans le petit bois près de l’école,dans notre potager ou dans le canapé forestier… Les enfants sont pris en charge par une Psychomotricienne Je concerte avec mes 2 collègues..
Une séance en classe inversée en collège : El día de Ramiro - Espagnol Cette séance s’intègre dans une séquence sur la vie quotidienne : Mi Rutina Elle est proposée par Stéphanie Rouquette, professeure au collège Fontanes à Niort. Le public visé est une classe débutant l’apprentissage de l’espagnol : 5ème LV2.Niveau A1 vers A2. Équipements nécessaires Des ordinateurs ou tablettes tactiles en nombre suffisant (1 pour 3 à 4 élèves) Un rétroprojecteur Un espace numérique de travail (ProNote par ex) Les objectifs Générer davantage de motivation et d’interactions orales en classe Mise en action et investissement des élèves plus rapides Leur permettre de progresser dans leur apprentissage de l’autonomie Meilleure gestion de l’hétérogénéité grâce à une plus grande différenciation en laissant le temps nécessaire à chaque élève pour prendre connaissance du document et réaliser la consigne à son rythme. Le support Il s’agit d’une compréhension orale « ¡Qué día ! Entrainement à la compréhension orale Durée approximative du travail demandé : 10 à 15 mns environ
5 Googley Ways to Celebrate National Poetry Month with Eric Curts Eric Curts gives us five ways to use Google apps, extensions and tools to celebrate Poetry Month. From blackout poetry to rhymefinding extensions, learn about some tools you can use all year long in your language arts classes. Advancement Courses has more than 200 graduate level online PD courses for K-12 teachers. Go to advancementcourses.com/coolcat and use the code COOL20 at checkout for 20% off any course. Listen Now 5 Ways to Celebrate Poetry Month Link to show: www.coolcatteacher.com/e300 Date: April 27, 2018 Vicki: Today we’re talking with my “Mr. So today we’re going to do five ways to celebrate Poetry Month. Eric, what is our first way? Eric: Yes, absolutely. First thing I’m going to mention is that everything I’m going to share here can be found in a blog post I did recently at The very first one is Drag and Drop Magnetic Poetry with Google Drawings. Drag and Drop Magnetic Poetry with Google Drawings Vicki: How fun! Eric: That’s right!
Documents pédagogiques – Rééducation écriture 76 Le loto des mots Un jeu pour encoder / copier des mots en fonction du geste d’écriture: le loto des mots Alphabet mural D’autres modèles ICI En téléchargement également la frise alphabétique à mettre sur le bureau police d’écriture utilisée: Belle Allure Un mémo pour chaque élève à mette en prote-clés ou en affichage : mémo écriture Les lettres mobiles police d’écriture utilisée: Belle Allure Affichage tracer des chiffres A télécharger: affichage mural ou frise Sous-main gaucher- droitier écriture Cliquer sur l’image pour le télécharger Je vous propose 10 étapes pour faire bouger les doigts: ETAPE 1: Mettre de la magie dans ses doigts ETAPE 3: Ouvrir le coffre ETAPE 4: La baguette du sorcier ETAPE 5: Les trois baguettes ETAPE 6: Lancer un sort ETAPE 7: Préparer la potion ETAPE 8: Ouvrir le trésor ETAPE 9: Ouvrir le coffre: deuxième tentative Le train Pour aller plus loin: la formation des lettres Objectif écriture La tenue de crayon
Conjugación de amar Firefox and Chrome users: install a shortcut (Firefox or Chrome) then type "conj amar" in your address bar for the fastest conjugations. amar 'amar' es el modelo de los verbos regulares que terminan en '-ar. Indicativo Formas compuestas comunes Subjuntivo Tiempos compuestos del subjuntivo Imperativo *Blue letters in conjugations are irregular forms. Report a problem / Infórmanos sobre cualquier problema. poets.org | Academy of American Poets #6! Voici nos nouveaux petits ateliers... Les oiseaux Je complète les suites et ensuite, j'en créé des nouvelles. Lorsque j'ai terminé, je dois placer ensemble les images qui ont un lien. Je pratique le tracé des lettres sur l'ardoise. Ensuite, je pratique à écrire mon prénom et mon nom de famille. Je place en ordre chronologique les histoires (4). Je fais tenir les "oeufs de dinosaures" afin d'écrire les mots fréquents. J'épingle le bon nombre d'épingles à linge. Chasse aux trésors. Avec la pince, je dois placer le bon nombre de pierres précieuses. Casse-tête de dinosaures. Je mesure les dinosaures. J'enroule le bon nombre d'élastiques en faisant deux tours. Dans la tablette, je pratique l'écriture des lettres et les chiffres. Ensuite, j'écoute l'histoire ''Alizée fille pirate''. J'essaie d'écrire les mots et ensuite, j'essaie d'écrire les phrases. Je groupe les épingles en paquets de 2, de 5 et de 10. Robotique. Je travaille la subitisation (Appréhension d'une quantité d'objet sans les compter.).
Recursos para Profesores ELE, Documentos Encuentro Práctico ELE Adquisición de lenguas extranjeras La adquisición del artículo: flujo informativo y cohesión discursiva Josep Mª Brucart Conferencia, Barcelona 2012 El habla para extranjeros: su influencia en el aprendizaje del ELE Susana Pastor Cesteros Conferencia, Barcelona 2004 Diferencias individuales en el aprendizaje de lenguas extranjeras Carmen Muñoz Conferencia, Barcelona 2003 Análisis del discurso Los aprendientes de ELE como analistas del discurso Olga Esteve Conferencia, Barcelona 2002 Ámbito escolar Del Yo al Nosotros. Aprendizaje cooperativo La dimensión social y afectiva en el aula de ELE Elena Verdía Conferencia, Cracovia 2011 Aprendizaje cooperativo para ELE Daniel Cassany Conferencia, Barcelona 2006 Cine Los malos tratos: cine, música e imágenes para la reflexión sobre un problema social Francisco del Moral Manzanares Taller, Barcelona 2006 ¿Cómo hablan los españoles? Elaboración de un corto cinematográfico María Aranzazu Guzmán Guzmán Taller, Barcelona 2004 "Hola, ¿estás sola?" Colocaciones
Where I’m From: Using Haiku Deck to Visualize Place Here's a lesson I designed for use in my University of Alaska Southeast summer course - ALST 600. I'll be working with nearly 40 preservice teachers in the secondary MAT program teaching Alaska Studies using a place-based approach that integrates good instructional practice and free ed tech tools across the curriculum. For more on this lesson click here This lesson features a poem as a prompt for a creative reflection. It also integrates two tools for presentation of the reflection. After reading Where I’m From, students will use Haiku Deck to design a brief presentation that uses text and images to depict “where they are from.” What have I learned from this activity and how might I use the learning strategies and / or technology in my teaching placement? “Where I’m From” by George Ella Lyon I am from clothespins, from Clorox and carbon-tetrachloride. I’m from fudge and eyeglasses, from Imogene and Alafair. I’m from Artemus and Billie’s Branch, fried corn and strong coffee. Trackback URL